Муниципальное общеобразовательное учреждение Кзыл-Ярской средней общеобразовательной школы Бавлинского муниципального района

Республики Татарстан

РассмотреноСогласовано Утверждаю

на заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор школы

Руководитель

___________ Л.А.Миннегареева __________ Л.Р.Залеева ____________ А.А.Аминова.
Протокол №___ от «___» ____________ 2011 г. «___» ____________ 2011 г. «___» ____________ 2011 г.

Рабочая программа по музыке

в 4 классе
учительI квалификационной категории

Миннегареева Лилия Авхадиена

2011 - 2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по музыке для 4 класса составлена на основе федерального компонента государственно­го стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования России, с опорой на пример­ную программу по музыке для начального общего образования, составители Халитова Н.Х., Бакиева Н.В., Зиганшина М.Ф., Кадыйрова И.Ш., рассчитанная на четыре года обучения, предназначена для татарских образовательных учреждений различного типа, рекомендованные и допущенные МОи Н РТ (МО РТ).

На всех ступенях изучения предмета «Музыка» 10% учебного времени отводится на изучение национально-регионального компонента, в содержании которого предусматривается изучение музыкального наследия народов Татарстана и Поволжья.

Цель предмета «Музыка» в начальной школе за­ключается в формировании основ духовно-нравст­венного воспитания школьников через приобщение к музыкальной культуре как важнейшему компо­ненту гармоничного развития личности.

Задачипредмета «Музыка» заключается в следующем:

• 
  привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
  
• 
  научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека:
  
• 
  способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру;
  
• 
  привить основы художественного вкуса;
  
• 
  научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства (в первую очередь лите­ратурой и изобразительным искусством);
  
• 
  обучить основам музыкальной грамоты;
  

Рабочая программа в 4 классе рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

1. 
   Учебно-методический компонент: учебник –Н.В.Бакиева, М.Ф.Зиганшина (Музыка дәресләре 4сыйныф) – Казань., Магариф, 2005 г.
   

1. 
   Хрестоматия (нотная) по музыке для 4 класса начальной татарской школы (Музыка  дәресләре өчен хрестоматия, 4нчесыйныф). Коллектив. На тат. яз.-Казань.: Магариф, 2005 год.
   

Содержание программы
I четверть: Музыка моего народа
1. Татарские народные песни и мелодии – 1ч

2. Народное творчество и творчество композиторов – 1ч

3. Лирические народные песни. Ф.Туишев – 1ч

4. Короткие народные песни и народные муз.инструменты – 1ч

5. Песни о трудовом народе – 1ч

6. Игровые песни, частушки – 1ч

7. Баиты и монажаты – 1ч

8. Обобщающий урок – 1ч

II четверть: Музыка народов Приволжья
9. Марийские народные песни и танцы – 1ч

10.Удмуртские народные песни. Двухголосное исполнение – 2ч

11.Мордовские народные песни – 1ч

12.Чувашская народная музыка – 1ч

13.Башкирская народная музыка – 1ч

14.Русская народная музыка. А.Ключарев – 1ч

III четверть: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ.
15.Музыка народов Украины, Беларуси и Молдов – 3ч

16.Музыка народов Балтики – 2ч

17.Музыка народов Кавказа.Мажор и минор – 2ч

18.Музыка народов Средней Азии – 2ч

IV четверть: Композитор – исполнитель-слушатель
19.Немецкие народные мелодии в творчестве композитора Л.В.Бетховена – 1ч

20.Чешские и венгерские народные мелодии в творчестве М.Глинки – 1ч

21.Французской народной мелодии в творчестве В.Моцарта – 1ч

22.Японская народная мелодия в творчестве Д.Кабалевского – 1ч

23.Польская народная мелодия в творчестве Ф.Шопена – 1ч

24.Творчество СолтанаГабяши – 1ч

25.Творчество Мансура Мозаффарова – 1ч

26.Творчество Рустема Яхина – 1ч

27.Урок-повторение – 1ч

Учебно-тематическое планирование

Базовый уровень

№	Тема урока	Кол.часов	Виды учебной деятельности	Дата		Примечание
				по плану	Факт
I четверть: Музыка моего народа
1	Татарские народные песни и мелодии	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Татарские народные мелодии 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: исполнение песен	1 неделя
2	Народное творчество и творчество композиторов	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Лебедь» (т.н.п), «Зиләйлүк», «Гөлҗамал»; «Концерт для фортопиано с оркестром» Р.Яхина. «Песня о родном крае» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность:Р.Яхина. «Песня о родном крае»	2 неделя
3	Лирические народные песни.	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Кара урман», «Сибеля чәчәк», «Әллүки», 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность:Р.Яхина. «Песня о родном крае»	3 неделя
4	Творчество ФайзуллыТуишева	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Әллүки», «Баламишкин», 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность:Р.Яхина. «Песня о родном крае»	4 неделя
5	Короткие народные песни и народные муз.инструменты.	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Җомга», «Фазылчишмәсе», «Вариации на народные мелодии», «Яблони» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность:	5 неделя
6	Песни о трудовом народе	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Ай-ли Нәфисә», «Эх безнеңегет», «Күңеллеяшләр», «Трактористка» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Дим буе»	6 неделя
7	Баиты и монажаты	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Баиты «Сак-Сок», «баитыСюембики», «Мөнәҗәт». 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Баиты о Русско-Французком сражении»	7 неделя
8	Игровые песни, частушки.	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Өммегөлсем», «Чияле», «Шома бас», «Әнисә», «Аллария-Гөлләрия» «Такмаклапбию», 3) Практическая деятельность: Ноты с точкой, стаккато. Танцевальные элементы. 4) Вокально-хоровая деятельность: «Төймә».	8 неделя
9	Обобщающий урок	1	1) Контроль 2) Слушание и анализ произведения: На усмотрение учащихся 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: На выбор	9 неделя
II четверть : Музыка народов Приволжья
10	Марийские народные песни и танцы (гусли) размер 2/4	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Вариации на марийские мелодии» 3) Практическая деятельность: Размер 2/4 4) Вокально-хоровая деятельность: «Аланда», «Мари-Эл көе»	10 неделя
11	Удмуртские народные песни (чипчирган) Двухголосное исполнение	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Удмуртские народные мелодии 3) Практическая деятельность: Исполнение в 2 голоса размер 3/4 4) Вокально-хоровая деятельность: «Тараканнар кар кори» на 2 голоса	11 неделя
12	Мордовские народные песни. Соната. (Свирель, рожки) Размер ¾	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Соната» И.Соколова. 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Ой, высоко, высоко»	12 неделя
13	Чувашская народная музыка Сюита. А.Лупков Размер 4/4	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: 3) Практическая деятельность: Размер 4/4 4) Вокально-хоровая деятельность: 2-х-голосная мелодия «Белый пароход»	13 неделя
14	Башкирская народная музыка Динамические оттенки. (курай)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «5 сюит на темы башкирских мелодии» А.Ключарев. «Веселая музыка» 3) Практическая деятельность: Динамич. оттенки 4) Вокально-хоровая деятельность: «Олатай»	14 неделя
15	Русская народная музыка А.Ключарев (баян) Переменный размер	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Русские народные мелодии 3) Практическая деятельность: Смена размера 4) Вокально-хоровая деятельность: «Посмотрите как у нас-то в мастерской»	15 неделя
16	Урок-повторение	1	1) Тест 2) Слушание и анализ произведения: На усмотрение учащихся 3) Вокально-хоровая деятельность: На выбор	16 неделя
III четверть: Между музыкой моего народа и музыкой разных народов мира нет непреодолимых границ.
17	Музыка народов Украины, Беларуси и Молдов (кобза, бандура)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Гопак», «Казачок», «Коломыйка», «Бульба», «Львониха», «Янка», «Крыжачок», «Молдовеняска», «Хора», «Сырба». 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Перепелочка»	17 неделя
18	Музыка Беларуси (цимбал)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Гопак», «Казачок», «Коломыйка», «Бульба», «Львониха», «Янка», «Крыжачок», «Молдовеняска», «Хора», «Сырба». 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Перепелочка»	18 неделя
19	Музыка Молдов (най)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Гопак», «Казачок», «Коломыйка», «Бульба», «Львониха», «Янка», «Крыжачок», «Молдовеняска», «Хора», «Сырба». 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Перепелочка»	19 неделя
20	Музыка народов Латвии и Литвы (кокле, канклес) Лад, ступеньки лада	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Джигунас», «На рассвете» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «На рассвете»	20 неделя
21	Музыка народов Эстонии (каннель) Лад, ступеньки лада	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Джигунас», «На рассвете» 3) Практическая деятельность: Лад. Ступени лада. 4) Вокально-хоровая деятельность: «Петушок»	21 неделя
22	Музыка народов Азербайджана и Армении Мажор и минор (нагара, кяманча, тар, зурна, дхол)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Лезгинка», 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Чебилэрем» Т.Моталибов, Г.Гусейнли	22 неделя
23	Музыка народов Грузии Мажор и минор (пандури, чонгури, чианури)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Газахи» 3) Практическая деятельность: Мажор, минор 4) Вокально-хоровая деятельность: «Чебилэрем» Т.Моталибов, Г.Гусейнли	23 неделя
24	Музыка народов Узбекистана и Таджикистана (кубыз, домбра, дутар, дойра, гиджак, рубабы	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Музыка народов Средней Азии, «На скакуне» (кнп) 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Бабочка» (тнп)	24 неделя
25	Музыка народов Киргизии, Казахстана, Туркменистана (кубыз, домбра, дутар, дойра, гиджак, рубабы	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Музыка народов Средней Азии, «На скакуне» (кнп) 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Бабочка» (тнп)	25 неделя
26	Урок-повторение	1	Контроль знаний Концерт	26 неделя
IV четверть: Композитор – исполнитель-слушатель
27	Немецкие народные мелодии в творчестве композитора Л.В.Бетховена	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Вариации на русские народные песни» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность:	27 неделя
28	Чешские и венгерские народные мелодии в творчестве М.Глинки (кастоньеты)	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Арагонская хота» 3) Практическая деятельность: Муз. Инстр. 4) Вокально-хоровая деятельность:	28 неделя
29	Французской народной мелодии в творчестве В.Моцарта	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Вариации на французские народные мелодии» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Шоколад»	29 неделя
30	Японская народная мелодия в творчестве Д.Кабалевского	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Вариации на японские народные мелодии» 3) Практическая деятельность: Изменение лада 4) Вокально-хоровая деятельность: «Сакура»	30 неделя
31	Польская народная мелодия в творчестве Ф.Шопена	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Мазурка» №5 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Кукушечка»	31 неделя
32	Творчество СолтанаГабяши	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «Кукушечка» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Әдрән диңгез»	32 неделя
33	Творчество Мансура Мозаффарова	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: «За домом черемуха» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: «Сибелә чәчәк»	33 неделя
34	Творчество Рустема Яхина. Повторение	1	1) Беседа 2) Слушание и анализ произведения: Финал из «Концерта для фортепиано с оркестром» «Рассвет» 3) Практическая деятельность: 4) Вокально-хоровая деятельность: На выбор учащихся	34 неделя

Требования к уровню подготовки учащихся

по итогам 4 класса
Требования заключаются:

– в наличии интереса к предмету «Музыка». Этот интерес отражается в музыкально-творческом само­выражении (пение в хоре, игра на детских музыкаль­ных инструментах, участие в импровизации, участие в музыкально-драматических спектаклях);

– в умении высказывать свои размышления о лю­бимых музыкальных произведениях, изученных на уроках музыки (с учетом полученных знаний);

– в знании имен выдающихся отечественных и за­рубежных композиторов (П.Чайковский, В.А.Мо­царт, Н.Римский-Корсаков, М.Глинка, А.Бородин, С.Прокофьев, Ф.Туишев, А.Ключарев, Л.В.Бетховена, Д.Кабалевского, Ф.Шопена, С.Габяши, Р.Яхина, М.Мозаффарова);

– в знании названий различных видов оркестров;

– в узнавании музыкальных произведений, изученных в 4 классе (не менее четырех);

– в проявлении навыков вокально-хоровой де­ятельности (некоторые элементы двухголосия _ фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отда­ление и сближение голосов - принцип «веера»}.
Используемая методическая литература:

1. 
   Алиев Ю.Б. Настольная книга школьного учителя-музыканта.
   
2. 
   Алиев Ю.Б. “Пение на уроке музыки”
   
3. 
   Антология татарской народной музыки. Татарский традиционный музыкальный фольклор (Татар халыкмузыкасыантологиясе.Татар традиционмузыкаль фольклоры). Сост. Ш.К. Шарифуллин.-Казань.: Магариф, 2000.-50, 5 л.
   
4. 
   Батыр Булгари Л.С. Лето с песней (Җырлыҗәй). На татарском и русском языках.-Казань.: Магариф. 2004.-5,0 л.
   
5. 
   Батыр Булгари Л.С.«Сайра, моңлысандугач» (Балаларөченҗырлар) — Казань 2000.
   
6. 
   Евсеев Б. Русские композиторы
   
7. 
   Зарипов Э.Я. Портреты татарских композиторов (Татар композиторларыныңпортретлары.) На татарском и руссккомязыках.Казань.: Магариф, 2002.-20,0 л.
   
8. 
   Кабалевский Д.Б. Как рассказывать детям о музыке?
   
9. 
   Кадыйрова И.Ш. Хрестоматия (нотная) по музыке для 4 класса татарской школы (Музыка дәресләре өчен хрестоматия, 4 сыйныф). На татарском языке. - Казань, Магариф, 1998г.
   
10. 
    Музыкальная литература. В.Владимиров.
    
11. 
    Мухутдинова Р.Ш. Песенка родника (Чишмәҗыры). Песни для детей. На татарском языке.-Казань.: Магариф, 200.-2,3 л.
    
12. 
    Нигметзянов М.Н. Татарская Народная музыка. На русском языке.-Казань.: Магариф, 2004.-13,0 л.
    
13. 
    Портреты татарских, русских, зарубежных и советских композиторов.
    
14. 
    Программа и методическое руководство по музыке для 1-8 классов татарских школ и гимназий. Сост. Халитова Н.Х., Бакиева Н.В., Зиганшина М.Ф., Кадыйрова И.Ш. На татарском языке. – Казань.: Магариф, 1997.
    
15. 
    Россихина В.П. Беседы о классической музыке.
    
16. 
    Слово о музыке
    
17. 
    Советская музыкальная литература. И.Прохорова.
    
18. 
    Татар халык иҗаты
    
19. 
    Уроки музыки в четырехлетней начальной  татарской школе, 1-4 классы (Дүртеллыкбашлангыч татар мәктәбендә музыка дәресләре, 1-4 сыйныфлар).Методическое пособие на тат.яз.-Казань.: Магариф, 2004.-4,0 л.
    
20. 
    Хрестоматия (нотная) по музыке для 4 класса четырехлетней начальной  татарской школы (Музыка  дәресләре өчен хрестоматия, 4 нчесыйныф). Сост.И.Ш. Кадыров. Для татарских школ.Натат.яз.-Казань.: Магариф, 1999.-180 л.
    
21. 
    Энциклопедия «Искусство».
    

Мультимедиа – поддержка курса

1. 
   Энциклопедия классической музыки. «Интерактивный мир»
   
2. 
   Энциклопедия популярной музыки. Кирилла и Мефодия.
   
3. 
   Аудиокассеты, СД – диски с записями муз.произведений композиторов.
   
4. 
   Аудиокассеты, СД – диски с фонограммами
   
5. 
   Видио записи
   
6. 
   Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164
   
7. 
   Российский общеобразовательный портал - http://music.edu.ru/
   
8. 
   Детские электронные книги и презентации - http://viki.rdf.ru/