Урок литературного чтения,1 класс.

ГОУ СОШ № 481

Учитель: Никитина Ольга Ивановна.

Тема: Русская народная сказка «Петух и собака».

Технология: РКМЧП (Чтение с остановками.)

Задачи:

1. 
   ) учить выделять в тексте и различать реальные и вымышленные события;
   
2. 
   ) учить пользоваться разными видами чтения;
   
3. 
   ) развивать умение прогнозировать и анализировать;
   
4. 
   ) развивать креативность мышления.
   

Ход урока.

1.Организационный момент.

Дыхательная гимнастика.

2. Вызов.

- Сегодня на уроке мы снова будем читать с остановками.

- Прочитайте название произведения.

- Выберите ту собаку про которую мы будем читать.

- Почему ты выбрал эту картинку?

- Вспомним что мы называем сказкой, а что рассказом?

Составляется таблица по ответам детей.

Сказка	Рассказ
Зачин. Чудеса, волшебные вещи. Говорящие звери. Добро побеждает зло.	Реальные события. Концовка может быть и грустной и радостной.

Физминутка.

3. Осмысление.

1 часть.

Чтение сказки детьми в слух

Анализ отрывка.

- Что же это оказалось?

- Почему это сказка?

Озаглавьте 1-ю часть.

- Про что будет сказка?

- Как вы думаете, кто будет главным героем этой сказки, петух или собака? Покажите картинку.

- Почему ты так решил.

- Что может произойти с собакой и петухом дальше?

2 часть.

- Кто главный герой этой сказки?

- Что еще сбылось?

- Что предложил старик старухе?

- Почему петух испугался?

- Выразите цветом, какое настроение было, когда вы читали этот отрывок. (Словарь настроений)

- Какие чувства вы испытали? (Страх, жалость, переживание за петуха).

- Как можно озаглавить вторую часть?

Предполагаемые ответы.

1 часть.	Злые хозяева. Петух испугался и т.д.	Синий.
2 часть.	Петуху и собаке хорошо в лесу. Радостная песня петуха и т.д.	Красный.
3 часть.	Лиса хочет съесть петуха и т.д.	Синий.
4 часть.	Победа над лисой. Все хорошо и т.д.	Красный или Зеленый.

-Как дальше сложится жизнь петуха и собаки?

3 часть.

Чтение вслух. Анализ отрывка.

- Что сбылось?

- Что предложила петуху собака?

- Как звери устроились в лесу?

- С кем произошла у петуха встреча в лесу?

- Озаглавьте эту часть сказки (работа по составлению таблицы).

- Что дальше произойдет с петухом?

4 часть.

Чтение отрывка по ролям. Анализ отрывка.

- Что сбылось?

- Что можно сказать о лисе? Какая она?

- Как повел себя петух?

- О каком товарище подумала лиса?

- О ком подумал петух?

- Что случилось с лисой?

- Каким было ваше настроение? (Тревога, опасность подстерегают петуха).

- Озаглавьте эту часть сказки (работа по составлению таблицы).

- Выберите картинку, где останутся жить петух и собака. В лесу или у стариков?

5 часть.

Чтение отрывка учителем и учеником. Анализ отрывка.

- Что сбылось?

- Озаглавьте эту часть сказки (работа по таблице).

Физминутка.

4. Рефлексия.

- Что мы прочитали? Почему это сказка? (зачин, животные говорят, победило добро).

- О каком важном чувстве говорится в этой сказке? (о дружбе)

- Как вы понимаете, что такое дружба?

- Выберете пословицы, которые соответствуют главной мысли сказки.

Без труда не выловишь рыбку из пруда.

Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

Родина – мать, умей за нее постоять.

Сам погибай, а товарища выручай.

Домашнее задание.

Придумать продолжение сказки.

Что могла произойти в жизни петуха и собаки, когда они остались жить в лесу.