Главная
страница 1
Тема урока. Природные зоны России: лесостепи, степи, полупустыни.

Цели и задачи урока:

углубить знания о закономерностях размещения природных зон;

изучить особенности компонентов в лесостепях, степях и полупустынях;

сформировать образ степей и полупустынь;

оценить влияние хозяйственной деятельности на данные природные зоны;

развивать умение выявлять причинно-следственные связи;

воспитывать понимание красоты и мудрости природы, чувство гордости за родной край и чувство ответственности за сохранение природы родного края.

Тип урока: комбинированный. Изучение нового материала.

Технологии: поисково-групповая, критического мышления, проблемное обучение, использованы ИКТ, присутствуют элементы интегрированного урока (литература, биология, информатика)

Оборудование: карты: физическая, природных зон; гербарий, раздаточный материал, презентации, атласы

Ход урока



  1. Оргмомент

Здравствуйте, ребята.

2. Повторение пройденного

На прошлых уроках мы изучили некоторые природные зоны России. Вначале давайте вспомним, где природа наиболее благосклонна к человеку, а где очень сурова

(ответы учащихся).

Лучше всего такую зависимость можно проследить на примере природных зон, поскольку каждая природная зона это огромный природный комплекс. Вспомните, что такое ПК? (ответы учащихся).

- Природно-территориальный комплекс – это территория, однородная по происхождению, развитию и природным компонентам.

Из каких природных компонентов состоит ПК?

- Компоненты ПТК: горные породы, воздух, вода, почва, растения, животные

Скажите, изменение одного компонента комплекса приведет к изменению его всего?


А почему изменяется ПК? Как называется смена природных зон на равнине? А в горах?

Итак, мы вспомнили основополагающие вопросы, касающиеся изменения природных зон, а сейчас выполним следующее задание:



Задание 1. По описанию определите природную зону.(слайд 2-3)

  1. Огромные деревья образовали зеленый шатер, а под ним – густые заросли орешника, черемухи, жимолости. Местами на опушках покачивает ветвями белоствольная березка, трепещет осина, благоухает липа. Посреди поляны огромный дуб, его ствол так толст, что с трудом обхватят три человека (зона широколиственных лесов).

  2. Здесь царство холода и снега, бушует пурга, ветер валит человека с ног. Снег сухой и сыпучий, сдувается ветром, образуя застывшие беспорядочные волны. Летом почвы прогреваются на небольшую глубину, но и тогда возможны заморозки и снегопады. Все растения имеют карликовый рост. Много ягод (тундра).Слайд № 2 -3

Задание 2 (Слайд 4-5 ) На слайдах показаны сообщества животных, определите, в какой природной зоне они живут, и как они приспособлены к жизни в ней?
Задание3. (слайд 6) Исправьте ошибки. В описании тайги допущено несколько ошибок, найдите их и исправьте:

Тайга расположена в умеренном климатическом поясе, на севере граничит с тундрой (лесотундрой). Здесь преобладают серые лесные (дерново-подзолистые и мерзлотно-таежные) почвы. В Якутии, в зоне резко континентального климата преобладает темнохвойная (светлохвойная) тайга. В тайге богатый животный мир: лоси, медведи, кабарга, соболя, бурундуки, много птиц.




  1. Объявление целей и задач урока

Сегодня на уроке мы продолжим знакомится с природными зонами России. Углубим знания о закономерностях размещения природных зон;

изучим особенности компонентов в лесостепях, степях и полупустынях;

сформируем образ степей и полупустынь;

оценим влияние хозяйственной деятельности на данные природные зоны. Запишите в тетрадь тему урока. У каждого из вас на парте есть таблица, в процессе урока вы должны ее заполнить и сдать .



  1. Изучение нового материала

Учитель: чтение отрывка «…. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустарниками овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки; церкви белеют; между лозняками сверкает речка; в четырех местах, перехваченная плотиками; далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду. Но далее, далее едете вы. Холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать».

- О какой природной зоне идет речь в отрывке из рассказа И. С. Тургенева?

- Лесостепь.

- По каким признакам вы это определили?

- Холмы, распаханные и засеянные; рощи, кустарники.

- По картам определите особенность географического положения зоны лесостепей. Работа с атласом.

- Лесостепь – это ландшафт, в котором на междуречьях лугово-степные или степные участки чередуются с массивами лесов, «выбирающих» более увлажняемые почвогрунты. Эта природная зона располагается между зонами лесов и степей в континентальных условиях умеренного и субтропического географических поясов. В умеренном поясе лесостепь протягивается сплошной полосой от Придунайской низменности до Алтая, а затем разрозненными участками в Присаянье, Забайкалье. Как предполагают ученые, лесами в лесостепной зоне в общей сложности было покрыто не менее 50 % всей площади. В настоящее время в результате вырубок леса занимают менее четвертой части всей площади зоны, и это с учетом многочисленных лесонасаждений, произведенных человеком за последнее столетие. Да и современные леса – это далеко не те леса, что произрастали до вмешательства человека. Большая часть современных лесов представлена вторичными малоценными березово – осиновыми лесами. Более или менее крупные массивы сохранившихся дубрав находятся под охраной, а некоторые из них считаются заповедными. (Слайд на доске)

- Ребята, нанесите границы этой природной зоны в контурные карты и заполните графу таблицы

- Каковы климатические условия лесостепи?

- Соотношение тепла и влаги в лесостепной зоне близко к оптимальному и благоприятно для выращивания практически всех основных культурных растений умеренных широт. Однако и в этой «большой бочке меда» не обходится без ложки дегтя. К сожалению, влажные годы в лесостепи чередуются с засушливыми. Например, годовое количество осадков колеблется от 250 до 800 мм, примерно каждый четвертый год бывает с засухами. В разгар лета дуют горячие и сухие ветры

- Назовите почвообразующие породы.

- Лессы и лессовидные суглинки. Серые лесные почвы. Эти породы легко поддаются размыву. Территория сильно изрезана оврагами. Животный мир характерен для лесов

- Как используется лесостепь человеком?

- Лесостепь давно стала житницей нашей страны. Здесь получают высокие урожаи зерновых культур, особенно пшеницы, сахарной свеклы и подсолнечника. Лесостепь является также и зоной развитого животноводства. Однако для поддержания высоких урожаев необходимо проводить различные агротехнические мероприятия по борьбе с засухой

(Слайд)

- Ребята, еще раз посмотрите, все ли в таблице вы заполнили.



У ребят было индивидуальное задание: подготовить презентации «Степь» и «Полупустыни», защитить их на уроке. Остальные ребята по ходу сообщений продолжают заполнять таблицу, отмечать в контурной карте природные зоны, задавать вопросы, дополнять.

Защита презентации «Степь» Мамедова Л. И Финенкова А.

Показать гербарий степных растений Дополняет –Баскакова А. «Редкие и исчезающие животные степей»

Физминутка (на слайде)

Задание на закрепление (на слайде)

- Почему в степной зоне наблюдается недостаток влаги, хотя количество осадков примерно такое же, как и в тундре, тундра заболочена, а степь – нет? ( тундра имеет избыточное увлажнение)

- Почему в степной зоне мощность перегнойного слоя больше, чем в лесных зонах? (При недостаточном увлажнении нет промыва почв. Лето длительное и теплое, ежегодный травяной опад – благоприятные условия для почвообразования.

- Зачем в степной зоне сажают лесополосы?

- Ребята, природа степи и лесостепи вдохновляла многих художников. В наследие нам остались их великие творения. Обратите внимание на доску.(Репродукции картин)



Защита презентации «Полупустыни и пустыни» Талочкина Т.

Демонстрация гербария пустынных растений

Задания на закрепление:

(На слайде в презентации)

«Исправь ошибки»

Слово учителя:

Учитель читает стихотворение Н. Дружкова «У каждого есть Родина своя»

У каждого есть Родина своя,

У каждого есть маленькое солнце

На родине заботы не томят,

На родине и радостней поется.

У каждого есть Родина своя,

У каждого есть дом, где он родился,

А где родился, там и пригодился,-

Вот так у нас в народе говорят.

У каждого есть Родина своя,

А Родина солгать не позволяет,

И если я встречаюсь с негодяем

То Родина мне силы умножает.

У каждого есть Родина своя,

А Родина для каждого святая.


-Мы живем в уникальном крае - Саратовской области. Это единственная область в России, путешествуя по которой можно побывать в трех природных зонах

Презентация «Край, в котором мы живем» Клевачева Л.

  • В каких природных зонах располагается Аркадакский район?

  • В лесостепной и степной природных зонах, хозяйственная деятельность создала новые культурные ландшафты, природные сохранились лишь на небольших участках: поймах рек, оврагах и балок.



  1. Закрепление изученного

- Ребята, вы хорошо поработали. Предлагаю оценить свои знания, выполнив тестовые задания, а затем, обменявшись тетрадями с соседом, проверить и оценить

Тест на слайде

Ответы на слайде


  1. Итоги урока и выставление оценок

  2. Домашнее задание: п 35, по желанию написать и красочно оформить сочинение «Один день в пустыне», «Один день в степи»

Приложение №1

Таблица. Характеристика природных зон


название

ГП

климат

почвы

растения

животные

Хоз-ая деятельность

человека


Внешн облик









































































Отрывок для чтения

«…. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустарниками овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки; церкви белеют; между лозняками сверкает речка; в четырех местах, перехваченная плотиками; далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду. Но далее, далее едете вы. Холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать». И. С. Тургенев

Приложение №2

Тест


1 Главной причиной безлесья степей является:

А) недостаточное увлажнение;

Б) малое количество осадков

В) теплое продолжительное лето

2 Для зоны степей характерно увлажнение:

А) избыточное

Б) недостаточное

В) скудное

3 Большое разнообразие грызунов объясняется:

А) разнообразием пищи

Б) отсутствием хищников

4 Дрофа, гнездящаяся на территории Саратовской области, является представителем фауны:

а) полупустынь и пустынь;

б )лесостепей;

в) сухих степей

5 Для растений степи характеры:А) стелющиеся корни, крупные листья

Б) длинные корни, мясистые стебли, листья колючки

В) корни луковицы или пучки, узкие тонкие листья

6 Какая из цепей питания характерна для степи:

А) водоросли-рачки – сайка – гагарка

Б) растения – заяц-беляк – рысь

В) зерно – суслик – орел-беркут

7 Основным занятием населения степей является:

А)земледелие

Б) рыболовство

В) оленеводство

8 Почвы полупустыни:

А) черноземы

Б) каштановые и бурые

В) серые лесные



I Отметьте верные признаки природной зоны.

  1. Зона степей:

    1. Зона расположена юге Русской равнины и Западной Сибири

    2. Увлажнение не достаточное

    3. Значительная часть зоны распахана

    4. Почвы чернозёмы

    5. Растительность – травы: ковыль, типчак

    6. Почвы не плодородны

  2. Полупустыни и пустыни:

    1. Растения: бук, граб, каштан, бамбук

    2. Встречаются опасные насекомые: скорпионы, каракурты

    3. Почвы представлены солончаками

    4. Реки полноводные, много озёр

    5. Растения имеют длинные корни, листья превратились в колючки

    6. Встречаются глиняные участки-такыры

Подчеркнуть оценку:

    1. ошибка – «5» \ 2 ошибки – «4» \ 3 и более ошибок – «3»


Смотрите также:
Природные зоны России: лесостепи, степи, полупустыни
93.5kb.
1 стр.
Урок обобщающего повторения по теме: «Природные зоны России. 8 класс»
86.66kb.
1 стр.
Природные зоны
83.93kb.
1 стр.
РегЭкол 6 Степные экосистемы
274.07kb.
1 стр.
«Природные зоны (ПЗ)» из трёх колонок
40.87kb.
1 стр.
«Природные зоны России тундра»
67.65kb.
1 стр.
Природные зоны России
58.27kb.
1 стр.
Природные зоны России: арктическая пустыня, тундра, лесотундра
24.7kb.
1 стр.
«Природные зоны России»
50.5kb.
1 стр.
Природные зоны России
164.16kb.
1 стр.
Техническое задание для эксперта разработка информационной брошюры по изменению климата и его последствиям в Алтае-Саянском экорегионе
37.17kb.
1 стр.
Тематическое планирование элективного курса История Урала 10а класс
118.51kb.
1 стр.