Рассмотрена

Портрет выпускника начальной школы.

любящий свой народ, свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Ожидаемые образовательные результаты ООП НОО:

сформированность предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;
овладение навыком учиться, то есть способностью к самоорганизации с целью решения учебных задач;
приобретение системы ценностей, толерантности, патриотизма;
индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития - эмоциональной, познавательной, саморегуляции;
приобретение социального опыта, практической направленности знаний, развитие способности применять полученные знания на практике.

Образовательная программа начального общего образования направлена на удовлетворение потребности:

учащихся - в программах обучения, стимулирующих развитие познавательных и творческих возможностей личности;
общества и государства - в реализации программ развития личности, направленных на формирование, способностей к продуктивной, творческой деятельности в сфере науки, культуры, общественных отношений, которые обеспечат в будущем становление интеллектуальной элиты.
Города Россоши - в сохранении и развитии традиций города как самобытного и развивающегося представителя Черноземного региона России.

Программа адресована:
Учащимся и родителям

для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах деятельности ОУ по достижению каждым обучающимся образовательных результатов;
для определения ответственности за достижение результатов образовательной деятельности между школой, родителями и обучающимися и возможностей для взаимодействия;
Учителям
для углубления понимания смыслов образования и как ориентир в практической образовательной деятельности;
Администрации
для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условия освоения учащимися образовательной программы;
для регулирования взаимоотношений субъектов образовательного процесса (учеников, родителей, администрации, педагогических работников и др. участников);
Учредителю и органам управления
для повышения объективности оценивания образовательных результатов учреждения в целом;

Содержание образовательного процесса МОУ СОШ № 25 с УИОП учитывает, с одной стороны, требования государственного стандарта нового поколения, с другой стороны – особенности контингента учащихся, их интересов и образовательных потребностей, что отражено в рабочих программах по учебным предметам и внеучебной деятельности.
Внеучебная образовательная деятельность МОУ СОШ № 25 с УИОП предусматривает шесть направлений (спортивно-оздоровительное, научно-познавательное, проектная деятельность, общественно-полезная деятельность, художественно-эстетическое, военно-патриотическое) и организуется в различных формах (клубы, секции, кружки, общественно-полезная деятельность), выбирается самим обучающимся и не входит в максимально допустимую учебную нагрузку. Реализация в полном объеме часов внеучебной деятельности возможно в МОУ СОШ № 25 с УИОП благодаря сложившейся системе воспитательной работы. Внеучебная деятельность реализуется в школе за счет:

кружковой работы, проводимой педагогами дополнительного образования;
реализации учителями начальных классов программ внеучебной деятельности, входящих в выбранные ими УМК;
авторских программ внеучебной деятельности, разработанных воспитателями ГПД, учителями начальных классов.

Этапы реализации ООП НОО

В соответствии с возрастными особенностями младших школьников основная образовательная программа начального образования условно делится на три этапа:

1) I этап (первые два месяца первого класса) – переходный адаптационный период от дошкольного образования к школе.

В адаптационный период у детей наиболее интенсивно происходит осмысление нового социального положения, закладываются переживания, на многие годы определяющие их отношение к учебной деятельности, общению с учителями и одноклассниками, самому пребыванию в школе.

Цели: обеспечить плавный переход детей от игровой к учебной деятельности, выработка основных правил и норм школьной жизни.

2) II этап (вторая четверть 1-го класса – первое полугодие 4 класса). Его основная цель – конструирование коллективного «инструмента» учебной деятельности в учебной общности класса.

3) III этап (второе полугодие 4-го года обучения – 5-й год обучения), как и первый, имеет переходный характер. Этот этап опробования в разных ситуациях сконструированного в совместной деятельности «инструмента» учебной деятельности, рефлексия общих способов действия учащихся, формирование основ умения учиться.

Основная цель данного периода начального образования – построить отсутствующий в современной педагогической практике главный, постепенный, некризисный переход школьников с начальной на основную ступень образования.

Фаза совместного проектирования и планирования учебного года (сентябрь месяц)

Основными задачами первой фазы учебного года являются :

Предоставление возможность младшим школьникам определить стартовый уровень знаний и умений, которые будут необходимы им в учебном году для дальнейшего обучения;
Проведение коррекции знаний и умений, без которых двигаться дальше невозможно, восстановить навыки, которые могли бы быть утрачены в ходе летнего перерыва;
Создание ситуации, требующие от учеников определения границы своих знаний и очерчивания возможных будущих направлений учения.

Для решения этих задач внутри первой фазы учебного года выделяется четыре последовательных этапа совместных действий учащихся и учителя:

1 этап – проведение стартовых проверочных работ по основным учебным предметам;

2 этап – коррекция необходимых для данного учебного года знаний (способов/средств предметных действий) на основе данных стартовых работ через организацию самостоятельной работы учащихся;

3 этап – определение границ знания и незнания в каждом учебном предмете; фиксация задач года и форма их представления;

4 этап – представление результатов самостоятельной работы учащихся по коррекции их знаний.

Фаза совместной постановки и решения системы учебных задач (октябрь-первая половина апреля)

В этой фазе в рамках постановки и решения учебных, учебно-практических задач создаются условия и предоставляются возможности для полноценного освоения следующих действий и систем действий:

инициативного поиска и пробы средств, способов решения поставленных задач, поиска дополнительной информации, необходимой для выполнения заданий, в том числе – в открытом информационном пространстве; сбора и наглядного представления данных по заданию;
моделирования выделяемых отношений изучаемого объекта разными средствами, работа в модельных условиях и решение частных задач;
самоконтроля выполнения отдельных действий: соотнесения средств, условий и результатов выполнения задания;
адекватной самооценки собственных учебных достижений на основе выделенных критериев по инициативе самого обучающегося (автономная оценка);
самостоятельного выполнения учащимися заданий на коррекцию своих действий, а также расширения своих учебных возможностей с использованием индивидуальных образовательных траекторий;
содержательного и бесконфликтного участия в совместной учебной работе с одноклассниками как под руководством учителя (общеклассная дискуссия), так и в относительной автономии от учителя (групповая работа);
самостоятельного написания собственных осмысленных и связных небольших текстов (10-15 предложений);
понимания устных и письменных высказываний.

Рефлексивная фаза учебного года ( вторая половина апреля – май).

Основными задачами заключительной фазы учебного года являются:

определение количественного и качественного прироста (дельту) в знаниях и способностях учащихся по отношению к началу учебного года;
восстановление и осмысление собственного пути движения в учебном материале года, определение достижений и проблемных точек для каждого ученика класса (учениками);
предъявление личных достижений ученика классу, учителю, родителям, предъявление достижений класса как общности (родителям, школьному сообществу).

Данная фаза имеет несколько этапов организации образовательного процесса:

1 этап – подготовка и проведение итоговых проверочных работ. Анализ и обсуждение их результатов;

2 этап - проведение межпредметного образовательного модуля в форме проектной задачи;

3 этап - подготовка и демонстрация (презентация) личных достижений.

1.2.4. Условия реализации основной образовательной программы начального общего образования.

1.2.4.1. Кадровые условия реализации основной образовательной программы.

В педагогическом коллективе МОУ СОШ № 25 с УИОП есть все необходимые специалисты: учителя-предметники, психолог, воспитатели ГПД, библиотекарь, педагоги дополнительного образования Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими, руководящими и иными работниками. Уровень квалификации педагогических и иных работников образовательного учреждения соответствует квалификационным характеристикам по соответствующей должности.

Начальная школа полностью укомплектована педагогическими работниками. 50% учителей прошли курсовую подготовку по программе дополнительного профессионального образования по теме «Реализация стандартов второго поколения» в объеме 72 часов. Кадровые условия реализации ОП обеспечивают необходимое качество и постоянное совершенствование профессиональной деятельности работников образовательного учреждения. В учреждении создана система непрерывного, профессионального развития педагогических работников. Все педагоги начальной школы (17 человек) имеют высшее образование.

По стажу работы:

5-10 лет – 1

10-20 лет –3

свыше 20 лет – 8

По возрастным группам:

20-30 лет – 2

30-40 лет – 3

40-55 лет – 7

свыше 55 лет – 0

По квалификационным категориям:

имеют высшую квалификационную категорию - 5

имеют первую квалификационную категорию - 4

имеют вторую квалификационную категорию - 3

Отраслевые награды имеют:

Грамоты отдела образования и молодёжной политики администрации Россошанского муниципального района -2

Перечень специалистов начального образования, обеспечиающих реализацию ФГОС НОО

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	12
2.	Психолог Копылова С.М.	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1
3.	Классный руководи тель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	12
4.	Воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	1
5.	Педагог-организатор	Отвечает за организацию внеучебных видов деятельности младших школьников во внеурочное время	1
6.	Библиоте карь Барабашова Т.Н.	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1
7.	Педагоги дополни тельного образова ния	Обеспечивает реализацию вариативной части ООП НОО	6
8.	Администра тивный персонал Зам. Директора Копытина Е.Н.	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1
9.	Медицинс кий персонал Дихнова А.А. - медсестра	Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников	1
10.	Информационно-технологический персонал Павличенко М.А.	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	1

Все педагоги начальных классов МОУ СОШ № 25 с УИОП соответствуют требованиям, предъявляемым в ФГОС к кадровым условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования, а именно:

	Компетентности учителя начальной школы, обусловленные
Требованиями к результатам освоения основных образовательных программ:	Управлять процессом личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного развития обучающихся (учащихся) и процессом собственного профессионального развития
Требованиями к структуре основных образовательных программ:	Проектировать рабочие учебные программы по предметам, внеурочной деятельности, проектировать работу классного руководителя
Требованиями к условиям реализации основных образовательных программ:	Способность эффективно использовать материально – технические, информационно- методические, ИКТ и иные ресурсы реализации основной образовательной программы начального общего образования

1.2.4.2. Финансовые и материально технические условия реализации основной образовательной программы начального общего образования.

Структура и объем финансирования реализации ОП осуществляется на основе принципа нормативного подушевого финансирования.

Принципом совершенствования экономических механизмов в сфере образования, в соответствии с Комплексной модернизацией образования принимается бюджетирование, ориентированное на результат. Основополагающей задачей в данном направлении является построение эффективных способов и механизмов реализации поставленных задач, направленных на повышение качественных результатов деятельности образовательного учреждения и педагогов.

Система стимулирующих выплат работникам образовательного учреждения предусматривает реализацию права участия органов общественно-государственного управления ОУ в распределении поощрительных выплат стимулирующей части ФОП по результатам труда, осуществляется по представлению руководителя образовательного учреждения и с учетом мнения профсоюзной организации.

Основанием для осуществления данных выплат являются, прежде всего, результаты, а также показатели качества обучения и воспитания учащихся, выраженные в их образовательных достижениях и сформированных компетентностях.

Под компетентностями понимаются способности, личностные качества и умения учащегося решать личностно и социально значимые задачи в стандартных и нестандартных, новых ситуациях.

Таким образом, финансовые условия обеспечивают образовательному учреждению возможность исполнения требований Стандарта. Они отражают структуру и объем расходов, необходимых для реализации основной образовательной программы, достижения планируемых результатов, а также механизм их формирования. Финансирование ООП осуществляется в объеме установленных нормативов финансирования государственного ОУ.

ОУ обеспечено наличием в начальной школе: 8 оборудованных кабинетов начальных классов, оборудованных спортивного, столового зала, библиотекой, кабинетом психолога.

При реализации программы предусматриваются специально организованные места, постоянно доступные младшим школьникам и предназначенные для:

общения (пока только классная комната, актовый зал, пришкольный участок. Отсутствуют небольшие помещения для группового общения);
подвижных занятий (спортивный зал, спортивная площадка на пришкольном участке)
спокойной групповой работы (пока только классная комната);
индивидуальной работы (практически отсутствуют, кроме кабинета педагога-психолога);

Во всех помещениях ОУ, где осуществляется образовательный процесс, нет доступа педагогов и обучающихся к информационной среде учреждения и к глобальной информационной среде.

Каждый класс начальной школы (8 помещений) имеет закрепленное за ним учебное помещение (кабинет), учебное пространство которого предназначается для осуществления образовательного процесса, внеурочной деятельности и обеспечивается столами для индивидуальной работы и центральной доской, а также интерактивной доской (кабинет №7) и проекторами( кабинеты №5, 6, 8, ).

Для организации всех видов деятельности младших школьников в рамках ООП класс (группа) имеет частичный доступ по расписанию в следующие помещения:

кабинет для индивидуальных и групповых занятий с педагогом-психологом;
библиотека и читальный зал;
спортивный зал;
актовый зал.

Материально-технические условия соответствуют возрастным особенностям и возможностям обучающихся, позволяют обеспечить реализацию образовательных и иных потребностей и возможностей обучающихся (по жизнеобеспечению и безопасности, сохранению и укреплению здоровья, развитию профессионального, социального и творческого опыта обучающихся и др.).

Материально- технические условия обеспечивают:

возможность достижения обучающимися установленных Стандартом требований к результатам освоения ОП;
соблюдение:

санитарно-гигиенических норм образовательного процесса (требования к водоснабжению, воздушно-тепловому режиму, канализации, освещению);
санитарно-бытовых условий ( наличие оборудованных гардеробов, санузлов);
социально-бытовых условий (наличие оборудованного рабочего места, учительской);
пожарной и электробезопасности;
требований охраны труда;

своевременных сроков и необходимых объемов текущего и капитального ремонта.

Принтеры	3
Мультимедийные проекторы	4
Интерактивный комплекс	2
Телевизоры	7
DVD	6
Магнитофоны с DVD проигрывателями	3

Русский язык

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по русскому языку для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Примерная программа начального общего образования по русскому языку.

Печатные пособия

Комплекты для обучения грамоте (наборное полотно, набор букв, образцы письменных букв)

Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в программе по русскому языку.

Наборы сюжетных предметных картинок в соответствии с тематикой ,определенной в программе по русскому языку.

Словари по русскому языку: толковый словарь, словарь фразеологизмов, словообразовательные словари.

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по русскому языку.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Телевизоры, видеомагнитофоны, аудиоцентры, мультимедийные проекторы, компьютеры, сканеры, принтеры.

Экранно-звуковые пособия.

Аудиозаписи, видеофильмы, слайды в соответствии с программой обучения. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

Оборудование класса.

Ученические столы, учительские столы, Шкафы для хранения пособий

Литературное чтение.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по литературному чтению для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Примерная программа начального общего образования по литературному чтению.

Печатные пособия

Наборы сюжетных (предметных) картинок в соответствии с тематикой ,определенной в программе по литературному чтению.

Словари по русскому языку.

Репродукции картин в соответствии с тематикой и видами работы, указанными в программе и методических пособиях по литературному чтению. Детские книги. Портреты поэтов и писателей.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Аудиозаписи художественного исполнения изучаемых произведений, видеофильмы, слайды в соответствии с программой обучения. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

Оборудование класса.

Ученические столы, учительские столы, Шкафы для хранения пособий. Полки для уголка книг. Подставки для книг.

Математика.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по математике для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.).

Печатные пособия

Демонстрационный материал (картинки предметные, таблицы) в соответствии с тематикой ,определенной в программе по матемтаике. Карточки с заданиями по математике для 1-4 классов.

Компьютерные и информационные средства .

Цифровые информационные инструменты и источники, электронные справочные и учебные пособия.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Магнитная доска.

Экспозиционный экран.

Телевизоры, видеомагнитофоны, аудиоцентры, мультимедийные проекторы, компьютеры, сканеры, принтеры.

Демонстрационные пособия.

Объекты, предназначенные для демонстрации счета: от 1 до 10; от1 до 20; от 1 до 100.

Наглядные пособия для изучения состава чисел. Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (линейки, циркули, траспортиры, наборы угольников, мерки) Демонстрационные пособия для изучения геометрических фигур: модели геометрических фигур и тел; развертки геометрических тел.

Демонстрационная таблица умножения, таблица Пифагора.

Экранно-звуковые пособия.

Видеофрагменты и другие информационные объекты, отражающие основные темы курса математики.. Мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы.

Окружающий мир.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по окружающему миру для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Научно-популярные книги. Детская справочная литература об окружающем мире

Методические пособия для учителей..

Печатные пособия

Таблицы природоведческого и обществоведческого содержан в соответствии с программой обучения.

Плакаты по основным темам естествознания (природные сообщества леса, луга, болота, озера и т.д.). Портреты выдающихся людей России.

Географические и исторические настенные карты.

Атлас географических и исторических карт. Иллюстративные материалы (альбомы, открытки)

Компьютерные и информационные средства .

Мультимедийные (цифровые ) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Аудиозаписи и ,видеофильмы, слайды по предмету.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Термометры разных видов. Лупа. Компас.Часы.лабораторное оборудование для проведения опытов.

Коллекции полезных ископаемых. Коллекция плодов и семян. Гербарий растений. Живые объекты (комнатные растения).

Технология .

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по окружающему миру для 1-4 классов (программы, учебники, рабочие тетради и др.)

Примерная программа по технологии.

Методические пособия и книги для учителей..

Печатные пособия

Таблицы в соответствии с программой обучения. Альбомы демонстрационного и раздаточного материала.

Компьютерные и информационные средства

Мультимедийные (цифровые ) инструменты и образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Видеофильмы, слайды по предмету.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Набор инструментов для работы с различными материалами. Набор демонстрационных материалов, коллекций. Конструкторы.

Рамки для демонстрации детских работ.

Изобразительное искусство.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по изобразительному искусству для 1-4 классов.

Примерная программа по изобразительному искусству.

Методические пособия и книги для учителей. Учебно-наглядные пособия. Хрестоматии к урокам изобразительного искусства. Справочные пособия, энциклопедии по искусству. Альбомы по искусству. Книги о художниках. Научно-популярная литература по искусству. Электронная библиотека по искусству.

Печатные пособия

Портреты русских и зарубежных художников. Таблицы к урокам

Схемы по правилам рисования. Альбомы с демонстрационным материалом. Дидактический материал.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Аудиозаписи, видеофильмы и презентации, слайды по предмету.

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование.

Набор инструментов для работы с различными материалами. Набор красок и кистей. Бумага белая и цветная., коллекций. Модели для рисования.

Рамки для демонстрации детских работ.

Музыка.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические комплекты по музыке для 1-4 классов.

Примерная программа по музыке. Сборники песен. Хрестоматии с нотным материалом.

Методические пособия и книги для учителей. Книги о музыкантах.. Научно-популярная литература по музыке.. Электронная библиотека по музыке.

Справочные пособия и энциклопедии.

Печатные пособия

Портреты композиторов и исполнителей. Таблицы и схемы к урокам .

Схемы по правилам рисования. Альбомы с демонстрационным материалом. Дидактический раздаточный материал.

Технические средства обучения.

Классные доски с набором приспособлений для крепления таблиц.

Аудиозаписи и хрестоматии по музыке. Видеофильмы и презентации, слайды по предмету. Музыкальные инструменты (баян, фортепиано, народные инструменты).

Комплект знаков нотного письма.

Физическая культура.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Учебно-методические пособия и рекомендации.

Образовательные программы.

Печатные пособия

. Таблицы и схемы к урокам .(в соответствии с программой обучения).

Технические средства обучения.

Музыкальный центр. Мегафон.

Экранно-звуковые пособия.

Аудиозаписи.

Учебно-практическое оборудование.

Стенка гимнастическая. Скамейка гимнастическая. Мячи( набивные, малые, баскетбольные, волейбольные, футбольные). Палки гимнастические. Маты гимнастические. Коврики. Обручи, кегли. Скакалки детские. Флажки, лента финишная, рулетка измерительная.

Шахматы (с доской). Контейнер с комплектом игрового инвентаря.

Материально- техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность:

создание и использование информации;
создание материальных объектов;
физического развития, участие в спортивных соревнованиях;
размещение своих материалов и работ на информационном сайте школы;
проведение массовых мероприятий, собраний, представлений;
организация отдыха и питания.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 25 с углубленным изучением отдельных предметов , реализующее основную программу НОО, пока не располагает насыщенной материально-технической базой, обеспечивающей организацию и проведение всех видов деятельности младших школьников, предусмотренной ФГОС НОО. В связи с чем, администрацией школы будет разработан план дооборудования начальных классов, в соответствие с новыми требованиями к оснащению образовательного процесса в свете ФГОС

1.2.4.3. Учебно - методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы.

Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП включает в себя: учебники, учебные пособия, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей.

Учебно-методическое и информационное обеспечение включает:

параметры комплектности оснащения образовательного процесса с учетом достижений целей и планируемых результатов;
параметры качества обеспечения образовательного процесса с учетом достижения целей и планируемых результатов;

Образовательное учреждение обеспечено учебниками, учебно-методической литературой и материалами по всем учебным предметам. Библиотека школы имеет фонд дополнительной литературы: художественную, научно-популярную; справочно-библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию ОП.

Учебно-методическое обеспечение основано на использовании в учебном процессе следующих УМК: «Школа 2100», «Школа России» .Данный выбор обусловлен составом обучающихся и сделан на основании психолого-педагогической диагностики и результативности курсов по адаптации к условиям школьной жизни.

Программное обеспечение преподавания в первых и вторых классах МОУ СОШ № 25 с УИОП

на 2011-2012 учебный год

Программное обеспечение основано на примерных программах для начальной школы. Федеральный компонент государственный стандарт для начального общего образования. Авторских программах соответствующих следующим УМК:

В систему учебников «Школа 2100» для начальной школы входят завершенные предметные линии учебников по следующим основным предметам начального общего образования по которым осущестляют обучение: 1-а, 2-а, 2-б,3-а.

Образовательная система «Школа 2100» - первый и единственный в России и странах СНГ современный опыт создания целостной образовательной модели, последовательно предлагающей системное и непрерывное обучение детей от младшего дошкольного возраста до окончания старшей школы. Научные руководители - А.А.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили.

«Школа 2100» для начальной школы - это система учебников (учебно-методический комплект) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Cистема учебников «Школа 2100» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2080 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа 2100» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования».

В систему учебников «Школа России» входят завершенные предметные линии учебников по всем основным предметам начального общего образования, по которым осуществляется обучение в 1-б, 1-в, 2-в, -в, 3-б.

«Школа России» - это система учебников (учебно-методический комплекс) для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, которая обеспечивает достижение требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования. Научный руководитель - Андрей Анатольевич Плешаков, кандидат педагогических наук, лауреат Премии Президента Российской Федерации в области образования. Система учебников «Школа России» представляет собой ядро целостной и сконструированной на основе единых методологических и методических принципов информационно-образовательной среды для начальной школы.

Система учебников «Школа России» входит в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на 2011/2012 учебный год (Приказ Минобрнауки РФ № 2080 от 24 декабря 2010 г.). УМК «Школа России» входит в раздел перечня «Учебники, содержание которых соответствует федеральному государственному образовательному стандарту начального общего образования .

Название преподаваемого предмета	Класс	Программа: название, автор, издательство и год издания	Название учебника, автор, издательство, год издания
Математика	1 «А» класс	Авторская программа по математике Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. М: Баласс, 2011	Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Моя математика». Учебник в 3-х ч. 1 кл. – М: Баласс, 2012
Русский язык	1 «А»	«Программа по русскому языку» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеевой М: Баласс,2009	Пронина, О. В.Прописи «Мои волшебные пальчики» (5 частей) М: Баласс, 2012-12 Бунеева, Е. В., Л.Ю.Комиссарова «Русский язык» М: Баласс, 2012
Литературное чтение	1 «А»	«Программа чтение и начальное литературное образование» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М: Баласс, 2009	Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. «Букварь» М:Баласс, 2012-12 Литературное чтение. 1 класс. «Капельки солнца» М.:Баласс,2012.
Окружающий мир(человек, природа, общество)	1 «А»	«Программа по окружающему миру» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, М.Баласс,2009	А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан «Окружающий мир.» 1класс..» в 2-х ч. – М.: Баласс, 2012.
Изобразительное искусство и художественный труд	1 «А»	Программа «Технология »О.А.Куревина, Е.А.Лутцева М: Баласс, 2009	А.Куверина, Е.А.Лутцева. Технология 1 класс"Прекрасное рядом с тобой.- М.: Баласс,2012
		«Программа по изобразительной деятельности» О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская М: Баласс, 2009	О.А.Куревина, Е. Д.Ковалевская Изобразительное искусство «Разноцветный мир» 1 класс М: Баласс, 2012
Физическая культура	1 «А»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 1 класс М: Просвещение, 2012
Искусство (музыка)	1 «А»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка» 1 класс М.,Дрофа, 2011
Математика	1 «Б» 1 «В»	Программа по математике М.И.Моро, М.А.Бантова М.Просвещение, 2009	«Математика» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова , М.А.Бантова, Г.В.Бильтюкова 1 класс М.Просвещение, 2012
Русский язык	1 «Б» 1 «В»	«Программа по русскому языку» Канакина В.Г. М.:Просвещение, 2009	«Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, Н.А..Стефаненко 1 класс М.Просвещение, 2012
Литературное чтение	1 «Б» 1 «В»	«Программа по литературному чтению» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий М.Просвещение, 2012	«Азбука» В.Г.Горецкий, В.А.Кирюшкин, Л.А.Виноградская 1 класс М: Просвещение, 2012 «Литературное чтение» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова 1 класс М.Просвещение, 2012
Окружающий мир(человек, природа, общество)	1 «Б» 1 «В»	«Программа по окружающему миру» А.А.Плешаков М.Просвещение, 2010	А.А.Плешаков «Окружающий мир.» 1 класс..» в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2012
Искусство (музыка)	1 «Б» 1 «В»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка» 1 класс М.,Дрофа, 2011
Физическая культура	1 «Б» 1 «В»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 1 класс М: Просвещение, 2012
Искусство (изобразительное искусство)	1 «Б» 1 «В»	«Программа по изобразительному искусству» Б.М.Неменский, Л.А.Неменская М.Просвещение, 2009	Б.М.Неменский, Е.И.Коротеева» Искусство и ты» 1 класс М.Просвещение, 2012
Технология	1 «Б» 1 «В»	«Программа «Технология» Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова М: Просвещение 2011	«Технология» 1 класс Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова М.Просвещение, 2011
Математика	2«А» 2 «Б»	Авторская программа по математике Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. М: Баласс, 2011	Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Моя математика». Учебник в 3-х ч. 2класс – М: Баласс, 2011
Английский язык	2«А» 2 «Б»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник для 2 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Русский язык	2«А» 2 «Б»	«Программа по русскому языку» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеевой М: Баласс,2009	Бунеева Е. В., Р.Н.Бунеев, О.В.Пронина «Русский язык» 2 кл. М: Баласс, 2011
Литературное чтение	2«А» 2 «Б»	«Программа чтение и начальное литературное образование» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М: Баласс, 2009	Н.Бунеев, Е.В.Бунеева Литературное чтение. 2 класс. «Маленькая дверь в большой мир» М.:Баласс,2011.
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2«А» 2 «Б»	«Программа по окружающему миру» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, М.Баласс,2009	А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан «Окружающий мир.» 2 класс..» в 2-х ч. – М.: Баласс, 2011.
Изобразительное искусство и художественный труд	2«А» 2 «Б»	«Программа по изобразительному искусству и художественному труду» О.А.Куревина, М: Баласс, 2009	О.А.Куверина, "Прекрасное рядом с тобой.- М.: Баласс,2011
Физическая культура	2«А» 2 «Б»	Программа Б.Б.Егорова, Б.Е.Пересадина «Физическая культура» М:Баласс, 2009	Б.Б.Егоров, Б.Е.Пересадина «Физическая культура» М.Баласс, 2012
Искусство(музыка)	2«А» 2 «Б»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка» М.,Дрофа, 2011
Математика	2 «В»	Программа по математике М.И.Моро, М.А.Бантова М.Просвещение, 2009	«Математика» М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова , М.А.Бантова, Г.В.Бильтюкова 2 класс М.Просвещение, 2011
Русский язык	2 «В»	«Программа по русскому языку» Канакина В.Г. М.:Просвещение, 2009	«Русский язык» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.Н.Дементьева, Н.А..Стефаненко 2 класс М.Просвещение, 2012
Английский язык	2 «В»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник для2 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Литературное чтение	2 «В»	«Программа по литературному чтению» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий М.Просвещение, 2011	«Литературное чтение» 2 класс Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова М.Просвещение, 2012
Окружающий мир (человек, природа, общество)	2 «В»	«Программа по окружающему миру» А.А.Плешаков М.Просвещение, 2010	А.А.Плешаков «Окружающий мир. » 2 класс..» в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2012
Технология	2 «В»	«Программа «Технология» Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова М: Просвещение 2009	«Технология» Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова 2 класс М.Просвещение, 2012
Искусство (изобразительное искусство)	2 «В»	«Программа по изобразительному искусству» Б.М.Неменский, Л.А.Неменская М.Просвещение, 2009	Б.М.Неменский, Е.И.Коротеева» Искусство и ты» 2 класс М.Просвещение, 2012
Искусство(музыка)	2 «В»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка» 2 класс М.,Дрофа, 2011
Физическая культура	2 «В»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 2 класс М: Просвещение, 2012
Математика	3«А» класс	Авторская программа по математике Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. М: Баласс, 2011	Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П. «Математика». Учебник в 3-х ч. 3класс – М: Баласс, 2012
Русский язык	3«А»	«Программа по русскому языку» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеевой, О.В.Пронина М: Баласс,2009	Бунеева Е. В., Р.Н.Бунеев, О.В.Пронина «Русский язык» 3 класс. М: Баласс, 2012
Английский язык	3«А»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник для3 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Литературное чтение	3«А»	«Программа чтение и начальное литературное образование» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, М: Баласс, 2009	Н.Бунеев, Е.В.Бунеева Литературное чтение. 3 класс. «В одном счастливом детстве» в 2-х ч.М.:Баласс,2012.
Окружающий мир(человек, природа, общество)	3«А»	«Программа по окружающему миру» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, С.В.Тырин М.Баласс,2009	А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, А.С.Раутиан, Г.В.Берских «Окружающий мир.» 3 класс..» в 2-х ч. – М.: Баласс, 2012.
Изобразительное искусство и художественный труд	3«А»	«Программа «Технология» О.А.Куревина, Е.А.Лутцева М: Баласс, 2009 «Программа по изобразительной деятельности» О.А.Куревина, Е.Д.Ковалевская М.Баласс, 2009	«Технология» О.А.Куревина Е.А.Лутцева"Прекрасное рядом с тобой3 класс.- М.: Баласс,2012 «Изобразительное искусство» - «Разноцветное искусство» О.А.Куривина , Е.Д.Ковалевская 3 класс М.Баласс, 2012
Технология-модуль (Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))	3«А»	Программа «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))»	«Инфоратика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» Горячав Н.П. 3 классс М.Баласс, 2012
Физическая культура	3 «А»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 3 класс М: Просвещение, 2012
Искусство (музыка)	3«А»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка»3 класс М.,Дрофа, 2011
Математика	3 «В» 3 «Б»	Программа по математике М.И.Моро, М.А.Бантова М.Просвещение, 2011	«Математика» 3 класс М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова , М.А.Бантова, Г.В.Бильтюкова М.Просвещение, 2012
Русский язык	3 «В» 3 «Б»	«Программа по русскому языку» Канакина В.П., Горецкий В.Г, Дементьева М.Н., Стефаненко Н.А., Бойкина М.В. М.:Просвещение, 2011	«Русский язык» 3 класс. В.П.Канакина, В.Г.Горецкий, М.Просвещение, 2012
Английский язык	3«Б» 3 «В»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник для3 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Литературное чтение	3 «В» 3 «Б»	«Программа по литературному чтению» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий М.Просвещение, 2011	«Литературное чтение» 3 класс Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина М.Просвещение, 2012
Окружающий мир(человек, природа, общество)	3 «В» 3 «Б»	«Программа по окружающему миру» А.А.Плешаков М.Просвещение, 2011	А.А.Плешаков «Окружающий мир. » 3 класс..» в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2012
Искусство(музыка)	3«Б» 3 «В»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка»3 класс М.,Дрофа, 2011
Технология	3 «В» 3 «Б»	«Программа «Технология» Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова М: Просвещение 2011	«Технология» 3 класс Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова М.Просвещение, 2011
Технология-модуль (Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))	3«Б» 3 «В»	Программа «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))»	«Инфоратика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» Горячав Н.П. 3 классс М.Баласс, 2012
Искусство (изобразительное искусство)	3 «В» 3 «Б»	«Программа по изобразительному искусству» Б.М.Неменский, Л.А.Неменская М.Просвещение, 2009	Искусство вокруг нас» 3 касс. Б.М.Неменский, Н.А.Горячева, Л.А.Неменская, А.С.Питерских, Г.Е.Гуров, Н.А.Лепская, М.Т.Ломоносова, О.В.Островская М.Просвещение, 2012
Физическая культура	3 «В» 3 «Б»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 3 класс М: Просвещение, 2012
Математика	4 «А»	«Программа по математике» Л.Г. Петерсон М: Баласс, 2011.	Петерсон, Л. Г. Математика. 4 класс : учебник : в 3 ч. / JI. Г. Петерсон. - М. : Ювента, 2012.
Русский язык	4 «А»	«Программа по русскому языку» Р.Н.Бунеев, О.В. Пронина М: Баласс,2009	. Бунеев, Р. Н., Бунеева, Е. В., Пронина, О. В. Русский язык. 4 класс. Ч. 1, 2 / под ред. А. А. Леонтьева. – М.: Баласс, 2011.
Литературное чтение	4 «А»	«Программа чтение и нача-льное литературное обра-зование» Р.Н.Бунеев, Е.В. Бунеева, М: Баласс, 2009	Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. Литературное чтение. 4 класс. В океане света. В 2-х ч.-М.:Баласс,2012.
Английский язык	4 «А»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник дл4 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Окружающий мир(человек, природа, общество)	4 «А»	«Программа по окружа-ющему миру»А.А.Плешаков «Просвещение», 2011	Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. А.А.Плешаков, Е.А.Крюч-кова- М.: Просвещение. 2012.
Основы религиозной культуры и светской этики ( модуль –основы православной культуры)	4 «А»	«Программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк М.Просвещение, 2010	Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Кураев - М.:Просвещение,2012».
Изобразительное искусство и художественный труд	4 «А»	Программа «Технология » О.А.Куревина, Е.А.Лутцева М: Баласс, 2009 «Программа по изобрази-тельной деятельности» О.А. Куревина, Е.Д.Ковалев-ская М: Баласс, 2009	А.Куверина, Е.А.Лутцева. Прекрасное рядом с тобой. 4 класс класс- М.: Баласс,2009
Физическая культура	4 «А»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 4 класс М: Просвещение, 2012
Технология-модуль (Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))	4 «А»	Программа «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))»	«Инфоратика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» Горячав Н.П. 4 классс М.Баласс, 2012
Искусство(музыка)	4 «А»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка4 класс М.,Дрофа, 2011
Математика	4 «Б»	Программа по математике А.Л.Чекина М. Академкнига, 2011	«Математика»4 класс А.Л.Чекин М.Академкнига, 2011
Искусство(музыка)	4«Б»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка4 класс М.,Дрофа, 2011
Русский язык	4 «Б»	«Программа по русскому языку» Н.А.Чуракова, М.Л.Каленчук, О.В.Малаховская, Т.А.Байкова М.: Академкнига, 2011	«Русский язык» 4 класс.в 3 частях, Н.А.Чуракова, М.Л.Каленчук, О.В.Малаховская, Т.А.Байкова М.Академкнига, 2011
Английский язык	4 «Б»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник дл4 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Литературное чтение	4 «Б»	«Программа по литературному чтению» Н.А.Чураковой М.Академкнига, 2011	«Литературное чтение» 4 кл. Н.А.Чуракова М. Академкнига, 2011 «Литературное чтение. Хрестоматия» О.В.Малаховская Академкнига, 2012
Окружающий мир(человек, природа, общество)	4 «Б»	«Программа по окружающему миру» О.Н.Федогтова, Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов М.Академкнига, 2011	О.Н.Федогтова, Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов «Окружающий мир. » 4 класс..» в 2-х ч. – М.: М.Академкнига, 2011
Физическая культура	4 «Б»	Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	В.И.Лях «Твой друг физкультура» 4 класс М: Просвещение, 2012
Основы религиозной культуры и светской этики ( модуль –основы православной культуры)	4 «Б»	«Программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк М.Просвещение, 2010	Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Кураев - М.:Просвещение,2012».
Технология	4 «Б»	«Программа «Технология» Т.М.Рогозиной,А.А.Гринёвой, И.Б.Мыловой М.Академкнига, 2011	«Технология» Рагозина, А.А.Гринёва, И.Б.Мылова 4 класс М.Академкнига, 2010
Технология-модуль (Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))	4 «Б»	Программа «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))»	«Инфоратика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» Горячав Н.П. 4 классс М.Баласс, 2012
Искусство (изобразительное искусство)	4 «Б»	«Программа по изобразительному искусству» В.С.Кузин М.Дрофа, 2010	В.С.Кузин, Э. И. Кубышкина учебник « Изобразительное искусство 4 класс». М: Дрофа, 2010
Основы религиозной культуры и светской этики ( модуль –основы православной культуры) Физическая культура	4 «В» 4 «В»	«Программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк М.Просвещение, 2010 Программа по физической культуре В.И.Лях М :Вако, 2011	Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / А. В. Кураев - М.:Просвещение,2012». В.И.Лях «Твой друг физкультура» 4 класс М: Просвещение, 2012
Математика	4 «В»	Программа по математике М.И.Моро, М.А.Бантова М.Просвещение, 2011	«Математика»4 кл. М.И.Моро, С.И.Волкова, С.В.Степанова , М.А.Бантова, Г.В.Бильтюкова М.Просвещение, 2010
Русский язык	4 «В»	«Программа по русскому языку» Т.Г.Рамзаева М.:Просвещение, 2009	«Русский язык» Т.Г.Рамзаева 4 кл. М.Просвещение, 2010
Английский язык	4 «В»	Программа «Millie»для 1-4 классов общеобразовательных учреждений/ Соколова Л.Л., Шульгина Н.Ю- Обнинск: Титул,2010	Азарова С.И., Дружинина Э.Н. Английский язык нового тысячалетия/Millie учебник дл4 класса общеобразовательных учреждений.- Обнинск:Титул, 2010
Литературное чтение	4 «В»	«Программа по литературному чтению» Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий М.Просвещение, 2011	«Литературное чтение» 4 кл. Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина М.Просвещение, 2010
Окружающий мир(человек, природа, общество)	4 «В»	«Программа по окружающему миру» А.А.Плешаков М.Просвещение, 2011	А.А.Плешаков «Окружающий мир. » 4 класс..» в 2-х ч. – М.: Просвещение, 2010
Технология-модуль (Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))	4 «В»	Программа «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ))»	«Инфоратика и ИКТ. Мой инструмент компьютер» Горячав Н.П. 4 классс М.Баласс, 2012
Искусство(музыка)	4 «В»	Программа по музыке «Музыка 1-4классы» Алеев В.В., Кичак Е.Н.	Алеев В.В., Кичак Е.Н «Музыка4 класс М.,Дрофа, 2011
Технология	4 «В»	«Программа «Технология» Н.И.Роговцева, С.В.Анащенкова М: Просвещение 2011	«Технология» Н.И.Роговцева, Н.В.Богданова, Н.В.Добромыслова М.Просвещение, 2011
Искусство (изобразительное искусство)	4 «В»	«Программа по изобразительному искусству» В.С.Кузин М.Просвещение, 2009	В.С.Кузин, Э. И. Кубышкина учебник « Изобразительное искусство 4 класс». М: Просвещение, 2010

Рабочие программы по отдельным учебным предметам.
Учебные программы по предметам обеспечивают реализацию содержания образования, определённого инвариантной