Дисциплина «Основы специальной педагогики и психологии»

В тестировании по дисциплине «Основы специальной педагогики и психологии» приняли участие 38 студентов следующих образовательных программ: Музыкальное образование «050601.65», Изобразительное искусство «050602.65», Дошкольная педагогика и психология «050703.65».

Результаты тестирования 22 (57,9%) студентов (освоено 100% дидактических единиц дисциплины) полностью соответствуют требованиям ГОС.
Диаграмма обобщенных результатов тестирования по дисциплине

Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
Диаграмма ранжирования ООП вуза по показателю освоения дисциплины

Результаты педагогических измерений показывают, что

• 
  качество подготовки студентов по ООП 050601.65(М-МУЗ061), 050602.65(Х-ИЗО061), 050703.65(Н-ДПП041) соответствует требованиям ГОС.
  

1.1.1Основная образовательная программа
050601.65 «Музыкальное образование»

Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050601.65 «Музыкальное образование»

ОПД.Ф	Федеральный компонент	1280
ОПД.Ф.06	Основы специальной педагогики и психологии: Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтегенеза). Параметры дизонтегенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие "аномальный ребенок". Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии - олигофренопсихология, тифлопсихология. сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики. Основные категории специальной педагогики. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности и деятельности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки их к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация. Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.	72

Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов (АПИМ)
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050601.65 «Музыкальное образование»

Номер задания	Наименование темы задания
ДЕ 1. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии и специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
1	Предмет, цели и задачи специальной психологии
2	Принципы и методы специальной психологии
3	Предмет, цели и методы специальной педагогики
4	Задачи специальной педагогики
ДЕ 2. Понятие аномального развития (дизонтогенез), категории специальной психологии (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
5	Нормальное и аномальное развитие
6	Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
7	Первичный и вторичный дефект
8	Параметры дизонтогенеза
ДЕ 3. Типы нарушения психического развития (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
9	Недоразвитие
10	Задержанное развитие
11	Поврежденное и дефицитарное развитие
12	Искаженное развитие
13	Дисгармоничное развитие
14	Сложные нарушения развития
ДЕ 4. Отрасли специальной педагогики и психологии (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
15	Олигофренопсихология и олигофренопедагогика
16	Тифлопсихология и тифлопедагогика
17	Сурдопсихология и сурдопедагогика
18	Логопсихология и логопедия
19	Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
20	Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности
ДЕ 5. Воспитание, образование и развитие аномальных детей (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
21	Содержание образования аномальных детей
22	Принципы специального образования
23	Формы образования аномальных детей
24	Методы и средства образования аномальных детей
ДЕ 6. Основные категории специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
25	Основные понятия специальной педагогики
26	Категории лиц с ограниченными возможностями
27	Понятия коррекции и компенсации
28	Социальная реабилитация и социальная адаптация

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050601.65 «Музыкальное образование»
Группа: М-МУЗ061

Процент выполненных заданий	Количество студентов	Процент студентов
[80%; 100%]	1	10%
[60%; 80%)	7	70%
[40%; 60%)	2	20%
[0; 40%)	0	0%
Всего	10	100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050601.65 «Музыкальное образование»
Группа: М-МУЗ061

Коэффициенты решаемости заданий	Количество заданий	Процент заданий
[0,7 ; 1]	18	65%
[0,4 ; 0,7)	6	21%
[0 ; 0,4)	4	14%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№4 «Задачи специальной педагогики»

№7 «Первичный и вторичный дефект»

№8 «Параметры дизонтогенеза»

№13 «Дисгармоничное развитие»

№17 «Сурдопсихология и сурдопедагогика»

№22 «Принципы специального образования»

на очень низком уровне выполнены задания по следующим темам:

№10 «Задержанное развитие»

№19 «Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата»

№23 «Формы образования аномальных детей»

№26 «Категории лиц с ограниченными возможностями»
Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050601.65 «Музыкальное образование»
Группа: М-МУЗ061

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.

1.1.2Основная образовательная программа
050602.65 «Изобразительное искусство»

Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050602.65 «Изобразительное искусство»

ОПД.Ф	Федеральный компонент	1280
ОПД.Ф.03	Основы специальной педагогики и психологии: Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтегенеза). Параметры дизонтегенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие "аномальный ребенок". Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии - олигофренопсихология, тифлопсихология. сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики. Основные категории специальной педагогики. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности и деятельности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки их к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация.Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.	72

Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов (АПИМ)
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050602.65 «Изобразительное искусство»

Номер задания	Наименование темы задания
ДЕ 1. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии и специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
1	Предмет, цели и задачи специальной психологии
2	Принципы и методы специальной психологии
3	Предмет, цели и методы специальной педагогики
4	Задачи специальной педагогики
ДЕ 2. Понятие аномального развития (дизонтогенез), категории специальной психологии (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
5	Нормальное и аномальное развитие
6	Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
7	Первичный и вторичный дефект
8	Параметры дизонтогенеза
ДЕ 3. Типы нарушения психического развития (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
9	Недоразвитие
10	Задержанное развитие
11	Поврежденное и дефицитарное развитие
12	Искаженное развитие
13	Дисгармоничное развитие
14	Сложные нарушения развития
ДЕ 4. Отрасли специальной педагогики и психологии (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
15	Олигофренопсихология и олигофренопедагогика
16	Тифлопсихология и тифлопедагогика
17	Сурдопсихология и сурдопедагогика
18	Логопсихология и логопедия
19	Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
20	Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности
ДЕ 5. Воспитание, образование и развитие аномальных детей (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
21	Содержание образования аномальных детей
22	Принципы специального образования
23	Формы образования аномальных детей
24	Методы и средства образования аномальных детей
ДЕ 6. Основные категории специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
25	Основные понятия специальной педагогики
26	Категории лиц с ограниченными возможностями
27	Понятия коррекции и компенсации
28	Социальная реабилитация и социальная адаптация

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050602.65 «Изобразительное искусство»
Группа: Х-ИЗО061

Процент выполненных заданий	Количество студентов	Процент студентов
[80%; 100%]	0	0%
[60%; 80%)	9	90%
[40%; 60%)	1	10%
[0; 40%)	0	0%
Всего	10	100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050602.65 «Изобразительное искусство»
Группа: Х-ИЗО061

Коэффициенты решаемости заданий	Количество заданий	Процент заданий
[0,7 ; 1]	15	54%
[0,4 ; 0,7)	9	32%
[0 ; 0,4)	4	14%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№7 «Первичный и вторичный дефект»

№9 «Недоразвитие»

№10 «Задержанное развитие»

№12 «Искаженное развитие»

№14 «Сложные нарушения развития»

№18 «Логопсихология и логопедия»

№20 «Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности»

№22 «Принципы специального образования»

№28 «Социальная реабилитация и социальная адаптация»

на очень низком уровне выполнены задания по следующим темам:

№2 «Принципы и методы специальной психологии»

№16 «Тифлопсихология и тифлопедагогика»

№21 «Содержание образования аномальных детей»

№24 «Методы и средства образования аномальных детей»
Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050602.65 «Изобразительное искусство»
Группа: Х-ИЗО061

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов на недостаточном уровне освоена следующая дидактическая единица:

№5 «Воспитание, образование и развитие аномальных детей»

1.1.3Основная образовательная программа
050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

Требования ГОС ВПО к обязательному минимуму
содержания основной образовательной программы
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

ОПД.Ф	Федеральный компонент	1280
ОПД.Ф.03	Основы специальной педагогики и психологии: Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии. Специальная психология как наука о психофизиологических особенностях развития аномальных детей, закономерностей их психического развития в процессе воспитания и образования. Категории развития в специальной психологии. Психическое развитие и деятельность. Понятие аномального развития (дизонтегенеза). Параметры дизонтегенеза. Типы нарушения психического развития: недоразвитие, задержанное развитие, поврежденное развитие, искаженное развитие, дисгармоничное развитие. Понятие "аномальный ребенок". Особенности аномального развития, отрасли специальной психологии – олигофренопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология, логопсихология, психология детей с задержкой психического развития, нарушениями опорно-двигательного аппарата, психология детей дошкольного возраста с аномалиями развития. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной педагогики. Основные категории специальной педагогики. Воспитание, образование и развитие аномальных детей как целенаправленный процесс формирования личности и деятельности, передачи и усвоения знаний, умений и навыков, основное средство подготовки их к жизни и труду. Содержание, принципы, формы и методы воспитания и образования аномальных детей. Понятия коррекции и компенсации. Социальная реабилитация и социальная адаптация. Основные отрасли специальной педагогики: тифлопедагогика, сурдопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, специальная дошкольная педагогика.	80

Структура аккредитационных педагогических измерительных материалов (АПИМ)
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»

Номер задания	Наименование темы задания
ДЕ 1. Предмет, цели, задачи, принципы и методы специальной психологии и специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
1	Предмет, цели и задачи специальной психологии
2	Принципы и методы специальной психологии
3	Предмет, цели и методы специальной педагогики
4	Задачи специальной педагогики
ДЕ 2. Понятие аномального развития (дизонтогенез), категории специальной психологии (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
5	Нормальное и аномальное развитие
6	Факторы, влияющие на развитие ребенка. Условия нормального развития
7	Первичный и вторичный дефект
8	Параметры дизонтогенеза
ДЕ 3. Типы нарушения психического развития (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
9	Недоразвитие
10	Задержанное развитие
11	Поврежденное и дефицитарное развитие
12	Искаженное развитие
13	Дисгармоничное развитие
14	Сложные нарушения развития
ДЕ 4. Отрасли специальной педагогики и психологии (критерий освоения ДЕ: 3 правильно выполненных задания)
15	Олигофренопсихология и олигофренопедагогика
16	Тифлопсихология и тифлопедагогика
17	Сурдопсихология и сурдопедагогика
18	Логопсихология и логопедия
19	Психология и педагогика лиц с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
20	Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности
ДЕ 5. Воспитание, образование и развитие аномальных детей (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
21	Содержание образования аномальных детей
22	Принципы специального образования
23	Формы образования аномальных детей
24	Методы и средства образования аномальных детей
ДЕ 6. Основные категории специальной педагогики (критерий освоения ДЕ: 2 правильно выполненных задания)
25	Основные понятия специальной педагогики
26	Категории лиц с ограниченными возможностями
27	Понятия коррекции и компенсации
28	Социальная реабилитация и социальная адаптация

Гистограмма плотности распределения результатов
педагогических измерений
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
Группа: Н-ДПП041

Процент выполненных заданий	Количество студентов	Процент студентов
[80%; 100%]	2	11%
[60%; 80%)	14	78%
[40%; 60%)	2	11%
[0; 40%)	0	0%
Всего	18	100%

Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
Группа: Н-ДПП041

Коэффициенты решаемости заданий	Количество заданий	Процент заданий
[0,7 ; 1]	15	53%
[0,4 ; 0,7)	10	36%
[0 ; 0,4)	3	11%

Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов

на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:

№2 «Принципы и методы специальной психологии»

№8 «Параметры дизонтогенеза»

№9 «Недоразвитие»

№10 «Задержанное развитие»

№14 «Сложные нарушения развития»

№15 «Олигофренопсихология и олигофренопедагогика»

№18 «Логопсихология и логопедия»

№20 «Психология и педагогика лиц с синдромом РДА и дисгармоническим складом личности»

№21 «Содержание образования аномальных детей»

№28 «Социальная реабилитация и социальная адаптация»

на очень низком уровне выполнены задания по следующим темам:

№16 «Тифлопсихология и тифлопедагогика»

№24 «Методы и средства образования аномальных детей»

№27 «Понятия коррекции и компенсации»

Карта коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Основы специальной педагогики и психологии
ООП: 050703.65 «Дошкольная педагогика и психология»
Группа: Н-ДПП041

Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов освоены на достаточном уровне все дидактические единицы.