Муниципальное образовательное учреждение «Овсянниковская средняя (полная) образовательная школа» Целинного района Алтайского края

Принято: РМО учителей истории, обществознания_____________ Протокол № _____от _________

Утверждаю: Директор школы: __________(Аткин Д.С.) Приказ № ___от __________

Рабочая программа

по предмету

«Всеобщая история и история России XX- начало XXI века »

на 2010/2011 учебный год

для 11 класса

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Примерной программы среднего (полного) общего образования по истории и авторской программы курса истории России и Всеобщей истории Н.В. Загладина, С.И. Козленко и др. 2009.

Составитель: Махоткина Ю.В.

с. Овсянниково

2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Тематический план ориентирован на использование учебников:

• 
  Загладин Н. В. История Отечества. XX - начало XXI века: 11 класс / Н. В. Загладин, С. И., Козленко С. Т. Минаков, Ю. А. Петров. - М.: Русское слово, 2008;
  
• 
  Загладин Н. В. Всемирная история. XX - начало XXI века: 11 класс / Н. В. Загладин. - М.: Русское слово, 2008.
  

- Поурочные разработки по истории России XX- начало XXI века. 11 класс, в 2-х ч./авт.-сост. Н.Ю. Бухарева - Волгоград: Учитель, 2009.

- Тестовые задания по отечественной и всеобщей истории. 5-11 класс/ авт.-сост. Г.М. Плоткин. - М.: Просвещение, 2004.

Тематический план предусматривает обучение в объеме:

«История России» - 46 часов,

«Всеобщая история» - 24 часов.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации:

- контрольные работы,

- тестирование,

- обобщающие уроки.

Программа предполагает выделение уроков-семинаров, уроков-презентаций проектов, на которых учащиеся развивают свои познавательные, коммуникативные умения, закрепляют на практике усвоенное содержание. Тематический план учитывает возрастную ступень и особенности учащихся 11 класса, в связи, с чем включает дискуссионные, проблемные задания, дающие возможность самоутвердиться, самовыразиться, что является немаловажным в старшем школьном возрасте.

Изучение истории в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• 
  воспитание гражданственности, формирование национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;
  
• 
  развитие исторического мышления - способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности;
  
• 
  освоение комплекса систематизированных знаний об истории человечества, формирование целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;
  
• 
  овладение умениями и навыками поиска и систематизации исторической информации, работы с различными типами исторических источников, критического анализа исторической информации;
  
• 
  формирование способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами.
  

Задача:

сформировать у старшеклассников целостное представление о тенденциях перемен в жизни человечества, роли и месте России в мировом развитии на различных его этапах.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: электронный учебник «История России XX век», CD «Энциклопедия истории России (862-1917 гг.), CD «Всеобщая история. 9 класс», CD «От Кремля до Рейхстага», CD « История России XX век», CD «История, философия, социология и др. общественные дисциплины», CD «История искусства», CD «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», Интернет-ресурсы.

Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса должны знать/понимать:

• основные факты, процессы, явления, характеризующие целостность отечественной и всемирной истории;

• 
  периодизацию отечественной и всемирной истории;
  
• 
  современные версии и трактовки важнейших проблем;
  
• 
  историческую обусловленность современных общественных процессов;
  
• 
  особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе.
  

должны уметь:

• 
  проводить поиск исторической информации в источниках различного типа;
  
• 
  критически анализировать исторический источник;
  

• 
  анализировать информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, схема, таблица, аудиовизуальный ряд и т. п.);
  
• 
  устанавливать причинно-следственные связи;
  
• 
  участвовать в дискуссиях, формулируя собственную позицию;
  
• 
  представлять результаты изучения исторического материала в конспектах, реферате, рецензии
  
• 
  владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями;
  
• 
  использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для понимания и осмысления исторических процессов и ситуаций; выработки собственной гражданской позиции; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления конструктивного взаимодействия с другими людьми; сознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России.
  

Сроки реализации рабочей программы: 2010-2011 учебный год.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. КОНЕЦ XIX - НАЧАЛО XXI ВЕКА

(24 ЧАСА)

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Примечание
Раздел 1. МИР В ИНДУСТРИАЛЬНУЮ ЭПОХУ: КОНЕЦ XIX- СЕРЕДИНА XX В. (10 ч)
1.1	Второй технологический переворот и становление индустриального производства	1	Вводная лекция. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.2	Модернизация в странах Европы, США, Японии	1	Диалоговые формы обучения. Дискуссия
1.3	Пути развития народов Азии, Африки и Латинской Америки	1	Актуализация изученного ранее материала в ходе
1.4	Державное соперничество и Первая мировая война	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.5	Реформы и революции в общественном развитии после Первой мировой войны	1	Проблемное изложение материала Беседа
1.6	Эволюция либеральной демократии	1	Проблемная лекция.
1.7	Фашизм в Италии и Германии. Тоталитаризм как феномен XX века	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.8	Проблема войны и мира в 1920-е гг. милитаризм и пацифизм	1	Проблемное изложение материала. Беседа
1.9	Международные отношения в 1930-е гг.	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.10	Вторая мировая и Великая Отечественная война	1	Комбинированный. Актуализация изученного ранее материала в ходе самостоятельной работы
Раздел 2. МИРОВОЕ РАЗВИТИЕ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX - НАЧАЛЕ XXI В. (14 ч)
2.1	Ускорение научно-технического прогресса и становление глобального информационного общества	1	Проблемное изложение материала Беседа
2.2	Начало «холодной войны» и становление двухполюсного мира	1	Проблемное изложение материала Беседа
2.3	От разрядки к завершению «холодной войны»	1	Проблемная лекция
2.4	Страны западной Европы и США в первые послевоенные десятилетия	1	Комбинированный. Актуализация изученного ранее материала в ходе самостоятельной работы
2.5	Страны Запада на рубеже XX-XXI вв.		Проблемная лекция
2.6	Интеграция в Западной Европе и Северной Америке	1	Комбинированный. Актуализация изученного ранее материала в ходе самостоятельной работы
2.7	Восточная Европа во второй половине XX века	1	Проблемная лекция. Беседа
2.8	Государства СНГ в мировом сообществе	1	Комбинированный. Актуализация изученного ранее материала в ходе самостоятельной работы
2.9	Китай и китайская модель развития	1	Проблемное изложение материала Беседа
2.10	Япония и новые индустриальные страны	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
2.11	Развивающиеся страны Азии и Африки	1	Проблемная лекция. Беседа
2.12	Латинская Америка во второй половине XX – XXI в.	1	Проблемная лекция. Беседа
2.13	Мировая цивилизация: новые проблемы на рубеже тысячелетий	1	Проблемная лекция. Беседа
2.14	Повторительно –обобщающий урок по курсу: «Мир в конце XIX – начале XXI в.»	1	Контрольная работа

ИСТОРИЯ РОССИИ (46 ЧАСОВ)

№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Примечание
Глава 1. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ (7 ч)
1.1	Россия на рубеже XIX-XX вв.	1	Вводная лекция. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.2 1.3	Кризис империи: Русско-японская война и революция 1905-1907 гг.	1	Проблемное изложение материала Беседа
1.4	Политическая жизнь страны после Манифеста 17 октября 1905 г.	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
1.5	Третьеиюньская монархия и реформы П.А. Столыпина	1	Проблемная лекция
1.6	Культура России в конце XIX- начале XX веков	1	Презентация проектов
1.7	Повторительно-обобщающий урок по теме: «РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ НАКАНУНЕ ПЕРВОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ»	1	Контрольная работа
Глава 2. РОССИЯ В ГОДЫ РЕВОЛЮЦИЙ И ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ (5 ч)
2.1	Россия в Первой мировой войне. Конец империи	1	Семинар. Диалоговые формы обучения
2.2	Февральская революция 1917 г.	1	Проблемное изложение материала Беседа
2.3	Приход к власти большевиков	1	Проблемная лекция
2.4 2.5	Гражданская война и военная интервенция в 1918-1922 гг. Политика военного коммунизма.	2	Семинар. Диалоговые формы обучения
Глава 3. СОВЕТСКОЕ ГОСУДАРСТВО И ОБЩЕСТВО В 1920-1930 ГГ. (9 ч)
3.1	Новая экономическая политика	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
3.2	Образование СССР и его международное признание	1	Семинар
3.3	Культура и искусство после Октября 1917 г	1	Презентация проектов
3.4	Модернизация экономики и оборонной системы страны в 1930-е гг. Культурная революция	2	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
3.5	Культ личности И.В. Сталина. Массовые репрессии и создание централизованной системы управления обществом	1	Проблемная лекция. Дискуссия
3.6	Культура и искусство СССР в предвоенное десятилетие	1	Презентация проектов
3.7	Международные отношения и внешняя политика СССР в 1930-е гг.	1	Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
3.8	СССР в 1939-1941 гг.	1	Проблемная лекция
3.9	Повторительно-обобщающий урок по теме: « СССР в 1920-1941 гг.»	1	Контрольная работа
Глава 4. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА (4 ч)
4.1	Начальный период войны. Июнь 1941-ноябрь 1942 гг.	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
4.2	Коренной перелом в ходе ВОВ. Ноябрь 1942 г.- зима 1943 г.	1	Проблемная лекция. Дискуссия.
4.3	Наступление красной армии на заключительном этапе ВОВ	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
4.4	Причины, цена и значение Победы	1	Семинар
Глава 5.СССР В ПЕРВЫЕ ПОСЛЕВОЕЕННЫЕ ДЕСЯТИЛЕТИЯ (1945-1964 ГГ) (6 ч)
5.1	Внешняя политика СССР и начало «Холодной войны»	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
5.2	СССР в последние годы жизни И.В. Сталина	1	Проблемная лекция. Дискуссия.
5.3	Первые политические реформы . XX съезд КПСС	1	Проблемное изложение материала
5.4	Противоречия мирного существования	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
5.5	Советское общество конца 1950-х – начала 1960-х гг.	1	Проблемная лекция. Дискуссия
5.6	Духовная жизнь СССР в 1940-1960 гг.	1	Презентация проектов
Глава 6. СССР В ГОДЫ «КОЛЛЕКТИВНОГО РУКОДСТВА» (4 ч)
6.1	Политика и экономика: от реформ к «застою»	1	Проблемная лекция.
6.2	СССР на международной арене 1960-х – 1970-х гг.	1	Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
6.3	Духовная жизнь СССР, наука, литература, искусство, спорт середины 1960-1980 – е гг.	1	Презентация проектов
6.4	Повторительно-обобщающий урок по теме: «СССР в 1945-1985 гг.»	1	Контрольная работа
Глава 7. ПЕРЕСТРОЙКА И РАСПАД СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА (4 ч)
7.4	Политика перестройки в сфере экономики	1	Проблемное изложение материала
7.2	Развитие гласности и демократии в СССР	1	Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
7.3	Новое политическое мышление	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
7.4	Кризис и распад советского общества	1	Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
Глава 8. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XX-XXI ВВ. (4 ч)
8.1	Курс на реформы: социально-экономические аспекты. Политическое развитие РФ вначале 1990-х гг.	1	Проблемное изложение материала
8.2	Общественно-политические проблемы России во второй половине 1990-х гг.	1	Диалоговые формы обучения. Актуализация изученного ранее материала в ходе беседы
8.3	Россия в начале XXI века. Внешняя политика РФ	1	Проблемная лекция. Дискуссия
8.4	Повторительно-обобщающий урок по теме: «ПЕРЕСТРОЙКА И РАСПАД СОВЕТСКОГО ОБЩЕСТВА. РОССИЯ НА РУБЕЖЕ XX-XXI ВВ.	1	Контрольная работа
Глава 9. АЛТАЙСКИЙ КРАЙ В XX – НАЧАЛЕ XXI ВВ. (2 ч)
9.1 9.2	Алтайский край в XX – начале XXI вв.	2	Семинар
10. ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ (2 ч)
10.1	Повторительно-обобщающий урок по курсу	1	Контрольная работа