Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Факультет Экономики

Программа дисциплины Итальянский язык

для
подготовки бакалавра

Авторы программы:

Смирнова Н.И., зав. каф. иностранных языков, доцент, к. ф. н., kaf_fl@hse.ru

Скульская Е.А., преподаватель, kaf_fl@hse.ru

Одобрена на заседании кафедры «___»____________ 2012 г.

Зав. кафедрой
Рекомендована секцией УМС «___»____________ 2012 г.

Председатель

Утверждена УС факультета «___»_____________2012 г.

Ученый секретарь

Нижний Новгород, 2012


СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. 
   ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ И НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ 3
   
2. 
   ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3
   
3. 
   КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
   ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ 3
   
4. 
   МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5
   
5. 
   ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6
   
6. 
   ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ 8
   
7. 
   СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 13
   
8. 
   ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 18
   
9. 
   ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И АТТЕСТАЦИИ СТУДЕНТА 18
   
10. 
    УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 20
    
11. 
    МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 22
    

1Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности по дисциплине «Итальянский язык».

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов, обучающихся по специальности «Мировая экономика».

Программа разработана в соответствии с:

• 
  Образовательным стандартом государственного образовательного бюджетного учреждения высшего профессионального образования Высшей школы экономики, в отношении которого установлена категория «национальный исследовательский университет» (ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ) протокол от 02.07.2010
  
• 
  Образовательной программой 2012 – 2016 гг.
  
• 
  Рабочими учебными планами университета для на 2012-2013 учебный год.
  

2Цели освоения дисциплины

Программа предусматривает обучение итальянскому языку как инструменту межкультурного общения, в том числе и в профессиональной сфере.

Целью обучения является формирование иноязычной коммуникативной компетенции, которая включает лингвистическую компетенцию, социолингвистическую компетенцию, социокультурную компетенцию, прагматическую компетенцию, дискурсивную компетенцию, стратегическую компетенцию.

Обучение итальянскому языку начинается с 0 уровня. Практической целью обучения является достижение обучаемыми уровня B1/B1+ (по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками).

Наряду с практической целью (обучение иноязычному общению), курс дисциплины «Итальянский язык» ставит перед собой образовательные и воспитательные цели, а именно:

• 
  расширение кругозора студентов,
  
• 
  повышение их уровня общей культуры, культуры мышления, общения и речи,
  
• 
  освоение страноведческой информации и этикетных норм в общении с носителями изучаемого языка,
  
• 
  воспитание толерантности и уважения к духовным и культурным ценностям разных народов,
  
• 
  развитие исследовательских умений и способности к самообразованию (самостоятельному повышению языкового уровня).
  

3Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

К концу обучения студент должен знать:

а) Лексический материал уровня B1: основные значения лексических единиц (слов и словосочетаний), а также реплик-клише в рамках изученных тем; основные способы словообразования.

б) Грамматический материал уровня B1 (см. Содержание дисциплины).

в) Социокультурный, страноведческий материал.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

а) в области говорения:

в диалогической речи

• 
  участвовать в неподготовленной беседе с носителями изучаемого языка (в типичных ситуациях повседневного общения и ряде ситуаций делового общения),
  
• 
  сообщать и запрашивать информацию,
  
• 
  высказывать свое отношение к обсуждаемой проблеме,
  
• 
  аргументировать свою точку зрения,
  
• 
  вести разговор по телефону,
  
• 
  выражать свои эмоции,
  
• 
  владеть элементами метакоммуникации (начинать, заканчивать разговор, уточнять значение слов и т.д.).
  
• 
  выбирать стиль общения, соответствующий ситуации;
  

• 
  резюмировать содержание прочитанного или прослушанного текста,
  
• 
  делать сообщение по заданной теме,
  
• 
  сравнивать цифры и факты и сообщать сделанные выводы.
  

б) в области письма :

• 
  составлять краткие письменные тексты функционального назначения (поздравления, объявления и т.п.),
  
• 
  писать личное письмо,
  
• 
  составлять несложное формальное письмо,
  
• 
  записывать информацию на слух.
  

в) в области аудирования :

• 
  понимать на слух смысл высказываний в среднем темпе речи в типичных ситуациях повседневного общения и ряде ситуаций делового общения,
  
• 
  выявлять выборочную, основную и полную информацию прослушанного текста.
  

г) в области чтения :

• 
  понимать содержание аутентичных текстов в рамках изученной тематики,
  
• 
  понимать содержание статей по современной проблематике,
  
• 
  определять тему, проблемы, основные мысли и тип прочитанного текста.
  

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

ОК-1 владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-4 способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;

ОК-6 способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК-7 готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

ОК-10 способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

ОК-13 владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях;

ПК-8 способен анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей;

ПК-9 способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет;

ПК-10 способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии;

ПК-12 способен использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии;

СК- Б 1 способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной;

СК-Б2 способен применять профессиональные знания и умения на практике;

СК-Б4 способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза;

СК-Б6 способен работать с информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе, на основе системного подхода);

СК-Б8 способен работать в команде;

СК-Б9 способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и ситуации общения;

СК-Б10 способен критически оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность;

СК-Б11 способен осуществлять производственную или прикладную деятельность в международной среде;

СЛК –Б2 способен осознавать и учитывать социокультурные различия в профессиональной деятельности;

СЛК –Б3 способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию;

СЛК –Б4 способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов;

СЛК –Б6 способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе;

СЛК –Б9 способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации.