Проект
Принят на заседании Утверждаю:

педагогического совета Заведующий МБДОУ №439

Протокол №1 от 30.08.2012 ____________И.В.Козлова

План работы

Филиала Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения детского сада № 439 комбинированного вида г.Челябинска

на 2012 – 2013 учебный год


Челябинск, 2012

1. 
   Итоги деятельности МБДОУ ДС №439 за 2011-2012 учебный год.
   

Деятельность учреждения оценивалась по 5-ти уровневой шкале:

Высокий уровень - работа выполнена со значительным превышением степени качества, на основании авторских подходов.

Оптимальный уровень - работа выполнена максимально качественно в данных условиях, в наилучшем варианте из множества возможных, имеется большой творческий потенциал, отлажена система работы.

Достаточный уровень - выполнение работы достаточно качественное, удовлетворяются заявленные высокие потребности; допускаются лишь небольшие неточности, отступления, не влияющие на общее состояние работы. Работа выполняется ровно, носит исполнительский характер.

Критический уровень - выполнение работы несистемное, имеются существенные недостатки, в работе проявляются признаки формализма.

Низкий уровень - требования к работе выполняются не полностью, эпизодически, формально, имеют чисто внешние признаки.

Выбранную шкалу оценивания используем в отношении каждого из нижеприведенных критериев анализа, что позволяет в заключение дать итоговую оценку управления и деятельности учреждения в целом.

1.1. Анализ целевого компонента плана

В 2011–2012 учебном году деятельность МБДОУ№439 осуществлялось в соответствии с утверждённым годовым планом. Перед педагогическим коллективом были поставлены следующие задачи методической работы:

1. Обеспечить условия для успешной адаптации детей раннего и дошкольного возраста к ДОУ.

2. Оптимизировать работу по повышению профессиональной компетентности педагогов в организации игровой деятельности детей дошкольного возраста.

3. Способствовать созданию предметно-развивающей среды в группах через взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников.

Для реализации первой годовой задачи были проведены следующие мероприятия:

• организация жизнедеятельности детей в группах в период адаптации;

• контроль за состоянием здоровья детей в период адаптации («Лист наблюдения за адаптацией»);

• сбор информации о ребенке от родителей и других близких ему людей;

• 
  консультирование педагогов и родителей по вопросам адаптации детей к условиям ДОУ;
  

• коррекционные занятия педагога-психолога с детьми раннего возраста.

В результате реализации комплексного подхода к решению первой годовой задачи у большинства воспитанников процесс адаптации к условиям дошкольного учреждения проходил в благоприятной форме.

Вторая задача по оптимизации работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в организации игровой деятельности детей дошкольного возраста решалась посредством проведения следующих мероприятий:

семинар-практикум «Современные подходы к руководству и управлению играми детей дошкольного возраста»; открытые просмотры организации сюжетно-ролевых игр детей дошкольного возраста ряд консультаций для педагогов по особенностям организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в соответствии с Федеральными государственными требованиями; оперативный контроль профессиональных умений педагогов в организации игровой деятельности дошкольников.

Анализируя итоги открытых просмотров организации сюжетно-ролевых игр, оперативного контроля профессиональных умений педагогов в организации игровой деятельности дошкольников, можно отметить, что педагоги испытывают трудности в планировании и организации игровой деятельности детей в ДОУ. Для продолжения работы по повышению профессиональной компетентности педагогов в организации игровой деятельности детей дошкольного возраста в годовой план работы МБДОУ на 2012-2013 учебный год необходимо включить мероприятия, направленные на оптимизацию системы планирования и технологии осуществления игровой деятельности воспитанников в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Для реализации третей годовой задачи, работа по созданию предметно-развивающей среды в группах проводилась в следующих направлениях: оперативный контроль состояния предметно-развивающей среды в группах; семинар для педагогов «Создание предметно-развивающей среды, её безопасность, функциональность, эстетическое содержание, соответствие программным задачам»; консультация для родителей «Роль предметно-развивающей среды в развитии личности детей дошкольного возраста»; смотр-конкурс «Предметно-развивающая среда как средство формирования личности детей дошкольного возраста». Анализ состояния предметно-развивающей среды показал отсутствие целостной структуры оформления и содержания образовательной среды в образовательной области «Коммуникация» в разных возрастных группах дошкольного образовательного учреждения. Исходя из этого, в годовой план работы МБДОУ на 2012-2013 учебный год необходимо включить мероприятия по созданию предметно-развивающей среды, соответствующей содержанию образовательной области «Коммуникация», как одной из форм управления познавательно-речевым развитием дошкольников в рамках Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. РЕЗЮМЕ: целевой компонент плана реализован на достаточном уровне.

1.2. Анализ состояния здоровья воспитанников
1.2.1 Распределение детей по группам здоровья.

Таблица № 1

Учебный год	Группа здоровья
	1	2	3	4
2011-2012	7,4	44,9	41,7	0

За анализируемый период отмечается с значительным ростом количества детей 2 и 3 группы. Это можно объяснить общим снижением уровня здоровья населения и наличием неблагоприятной экологической обстановки в регионе.

1.2.2. Средние данные по количеству пропущенных дней по болезни.

Таблица № 2

Год	По ясельным группам	По дошкольным группам
2012	1,9 %	0,9 %

1.2.3. Процент детей, имеющих хронические заболевания.

Таблица № 3

№п/п	Классификация болезней	Нозологическая форма	Количество детей
1.	Болезни органов дыхания	бронхиальная астма, пневмония, ангины	1,06% 1,6% 1,06%
2.	Болезни ЛОР - органов	ГНМ	5,8%
3.	Заболевания крови	Анемии Тромбоцитопеническая пурпура	5,3% 0,5%
4.	Заболевания ССС	ДХПЛЖ Другое	11,2% 4,2%
5.	Болезни кожи и подкожной клетчатки	атапический дерматит	6,4 %
6.	Заболевания почек	Разное	1,6%
7.	Хирургические	Фимоз Пупочные грыжи Паховые грыжи	1,06% 6,4% 2,1%
8.	Глазные заболевания	Гиперметроз Другое	3,2% 2,6%

Ведущее место в патологии занимают заболевания сердечно - сосудистой системы, они неблагоприятно влияют на рост и развитие детей.

Данное количество патологий объясняется несколькими причинами:

• 
  ухудшением здоровья населения в целом;
  
• 
  врожденными патологиями детей;
  
• 
  неблагополучными социальными условиями;
  

и тем, что дети, поступающие в детский сад, имеют в анамнезе диагностированные патологии разного рода.

Учёт индивидуальных особенностей здоровья детей позволяет скорректировать нагрузку в образовательной деятельности, обеспечивая возможность пребывания детей с патологиями в ДОУ.

1.2.4. Показатели адаптации детей.

Таблица № 4

Группа №	Всего детей	Характер адаптации
		легкая	средней тяжести	тяжелая	крайне тяжелая
1	25	19	3	3	-
2	25	16	7	2	-
3	23	16	6	1	-
4	22	16	4	2	-
5	25	20	5	-	-
6	22	19	3	-	-
7	24	21	2	-	-
8	21	18	4	-	-
Итого:	187	145	34	8	-

Успешность процесса адаптации проявляется в поведенческих реакциях и в продолжительности адаптационного периода. В 2011-2012 учебном году в ДОУ поступили 187 детей: из них 77,5% легко адаптировались к условиям детского сада, 18,2% детей перенесли среднюю степень адаптации, у 4,3% вновь прибывших детей адаптация прошла в усложненной форме.

По показателям видно, что крайне тяжелой степени адаптации не отмечено. Дети быстро адаптировались к условиям детского сада благодаря внедрению опыта работы педагога–психолога по вопросам адаптации детей раннего возраста к ДОУ.
1.2.5. Анализ заболеваемости и посещаемости детьми МДОУ № 439

Таблица № 5

Календарный год	Пропущено в среднем по болезни одним ребенком	Пропущено в среднем по болезни одним ребенком дней в процентах
2012	14,8	7,9%

Общая заболеваемость по ДОУ не значительно превышает районных и городских показателей по дошкольно - школьному отделению в целом. Анализ процесса адаптации помогает вскрыть причины возможной заболеваемости детей.

Анализ результатов работы за предыдущий учебный год выявил недостатки в воспитании у детей культуры здоровья, мотивации у них для формирования, сохранения и укрепления здоровья, а педагоги испытывают трудности в организации образовательного процесса по реализации образовательной области «Здоровье» Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
РЕЗЮМЕ: работа по оздоровлению детей проводилась на достаточном уровне,

успешное решение поставленных задач возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни; специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, физкультурные занятия).

В 2012-2013 учебном году необходимо продолжить работу по реализации образовательной области «Здоровье» Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
1.3. Анализ состояния образовательного процесса МБДОУ № 439
1.3.1. Комплектование групп, реализуемые в них программы