Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ОТЧЁТ

о проделанных работах группы

по разработке проекта новой образовательной программы

по инженерному направлению подготовки

(Второй этап)

«Декларативная часть образовательной программы по инженерной подготовке в ТГУ. Матрица общеинженерных компетенций»


Тольятти – 2007

Оглавление

Отчёт по 2 этапу работ над проектом образовательной программы по инженерной подготовке в ТГУ

Отчёт включает в себя

− логику работ в ходе этапа

− перечень продуктов этапа

− наработки группы за период с октября по ноябрь 2007 г.

− логическую структуру дальнейших разработок

− задание на 3 этап работ

Логика отчёта: Было → нужно сделать → сделано → не сделано+следует сделать дальше

Введение

В начале 2007 года в Тольяттинском государственном университете начались работы по очень важному в современных условиях направлению − совершенствование сегодняшней подготовки инженеров. На семинаре «Современный инженер», проходившем на выставке «ТГУ − городу: 55 на «5», был обозначен круг проблем, касающихся подготовки инженеров в нашем университете. Ответом на это стала инициация вузом работ по созданию новой образовательной программы по инженерной подготовке в рамках автомеханического института.

В ходе первого этапа работ (март − июнь 2007 г.) был получен ряд результатов. Среди них необходимо выделить глоссарий терминов по образовательной программе, описание принципиального устройства инженерной деятельности, план работ по проекту, наработки по обзору инженерного образования в зарубежных вузах, принципиальной конструкции процесса инженерной подготовки и выделению компетенций и их групп. Следует отметить, что основные продукты, которые требовалось получить, так и не получены. Это: декларативная часть образовательной программы и матрица компетенций с дескрипторами уровней.

На этапе 2 проведена техническая сборка собранного материала и разработка оснований для дальнейших работ по следующей схеме:

• 
  по основным темам (описание инженерной деятельности, мировые и российские тренды, инженерные компетенции, инженерный Body of Knowledge, формы и методы подготовки и т.д.) сформирована библиотека материалов с краткими аннотациями найденных ресурсов, оценками с точки зрения необходимости перевода на русский язык (большинство источников − англоязычные) и их рейтингом полезности;
  
• 
  фиксация тезисов о современном состоянии и тенденциях развития инженерной деятельности и инженерного образования на основе обзора информации библиотеки;
  
• 
  выработка конкретных продуктов: тезисы декларативной части образовательной программы, матрица компетенций, заявка на экспериментальную площадку АМИ, техническое задание на информационную систему новой образовательной программы, доклады на конференцию по компетентностному подходу в образовании.
  

В настоящем отчёте представлены:

• 
  состав работ в рамках этапа;
  
• 
  продукты разработки и сборки имеющихся материалов с описанием технологии их получения и дальнейшего применения.
  

Состав работ и продукты этапа

Работа проводилась одновременно в нескольких направлениях:

− поисковая работа, касающаяся определения современного состояния а) инженерной деятельности; б) инженерного образования; в) трендов, влияющих на будущее этих отраслей деятельности;

− анализ потребности предприятий Тольятти в инженерах специальностей «Технология машиностроения» и «Металлорежущие станки и комплексы»;

− заполнение матрицы общеинженерных компетенций дескрипторами их уровней;

− подготовка заявки на экспериментальную площадку, технического задания на информационную систему образовательной программы, пакета материалов на конференцию по компетентностному подходу.

Элементы состава работ и продукты, полученные в результате проведения этапа, показаны на схеме 1.

Схема 1. Состав работ и продукты второго этапа

Инструментом работ на втором этапе является структурированная библиотека материалов по инженерной деятельности, инженерному образованию и т.д. Каталог библиотеки содержит наименование (или адрес в Интернет) источников информации, количество страниц, язык оригинала и краткую аннотацию на русском языке по каждому источнику. Для использования материалов в дальнейшей работе создана система их рейтингов для каждого из направлений работ:

• 
  инженерная деятельность;
  
• 
  инженерное образование;
  
• 
  матрица компетенций;
  
• 
  Body of Knowledge;
  
• 
  образовательная программа;
  
• 
  особенности инженерной подготовки в ТГУ.
  

Библиотека располагается на сервере университета и имеет возможность пополнения любыми участниками проекта. Каталог библиотеки по состоянию на время завершения отчётного этапа приведен в Приложении 1.