Урок музыки в 6 классе на тему «Музыка в отечественном кино»

Цель:

Образовательная - формировать представление о значимости музыки в отечественном кино, расширять кругозор учащихся

Развивающая – Развивать художественно -творческое мышление учащихся, вокальные и исполнительские навыки,

Воспитательная – пробудить интерес к отечественной киномузыке и композиторам, создающим музыку для кино; воспитывать художественный вкус, духовно-нравственные качества личности, патриотизм; стремление к самосовершенствованию, саморазвитию.

Задачи:

• 
  Сформировать представление о различных жанрах музыки в фильмах отечественного кинематографа
  
• 
  Познакомить с
  

Тип урока: формирование новых знаний

Вид урока: урок-исследование

Форма урока: эвристическая беседа

Оборудование и оснащение: медиапроектор, экран, компьютер, синтезатор, муз. инструменты, презентация, видеоролики с фрагментами фильмов,

Музыкальный материал:

• 
  С. Прокофьев «Вставайте, люди русские» из кантаты/кинофильма «Александр Невский»
  
• 
  Е. Крылатов «Крылатые качели», «Колокола», «До чего дошел прогресс» из к/ф «Приключения Электроника»,
  
• 
  А. Рыбников «Песня Красной шапочки»из к/ф «Про красную шапочку»,
  
• 
  М. Дунаевский «Брадобрей», «Тридцать три коровы» из к/ф «Мери Поппинс, до свидания!»
  
• 
  М. Таривердиев «Мгновения», «Песня о далекой Родине» из к/ф «Семнадцать мгновений весны»
  
• 
  Г. Свиридов «Тройка»
  

Формы учебно-поисковой деятельности: групповая, коллективная

Методы обучения: проблемный метод, метод забегания вперед и возвращения к пройденному,
Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Материал	Прогнозируемый результат
I.Организационно-психологический Задачи: подготовка учащихся к работе, психологический настрой на урок	1.Музыкальное приветствие. 2. Рада приветствовать вас сегодня на уроке.(читает речевку)	-Музыкальное приветствие Включаются в речевую деятельность, отвечают на фразу-вызов	Е. Поплянова «Пора начать урок» Речевка «Настроенье каково?»	Положительный эмоциональный настрой, снятие зажимов, организация внимания
Подготовительный Задачи: профилактика заболеваний органов дыхания, снятие спазмов, зажимов	-Показ дыхательной гимнастики -Вокально-хоровые упражнения, вокальная импровизация -	Выполнение дыхательной гимнастики, вокально-хоровых упражнений, Исполняют по руке учителя вокальные упражнения	Система дыхательных упражнений: «Вдох-выдох», «Задержи вдох», «Ладошки», «Погончики», «Ветерок» Упражнения «Мыльные пузыри», на одном звуке, «Интонационная импровизация»	Нормализация самочувствия, Развитие навыков кантиленного звучания, чистота интонации,
II.Воспроизведение и коррекция опорных знаний Задачи: развитие муз.слуха,	1.Показ мелодии на «ручном» стане Организует проблемно-поисковую ситуацию : -мелодию какой песни мы исполнили? -кто её авторы ? О чем эта песня? В этой песне есть строчки «В прекрасное далеко я начинаю путь» Как они связаны с нашим уроком 2.учитель организует игру «Музыкальная угадайка», в ходе которой учащимся предлагается из предложенного списка произведений расставить их номера в соответствии с порядком звучания .(раздает группам карточки со списком песен из к/ф) по окончании выполнения задания учитель записывает ответы детей на доске,сравнивает с правильным ответом на слайде презентации	Вокализация интонационной мелодии, угадывают,называют произведение, исполняют песню, Отвечают на вопросы учителя На уроке будем узнавать что-то новое 2.Групповая работа.Выполнение заданий в группах – группы слушают отрывки, определяют по списку произведение, сопоставляют, записывают в строке ответа порядок прозвучавшего отрывка. - сравнивают свои ответы с правильными на слайде.	Е. Крылатов «Прекрасное далеко» Музыка из к/ф «Александр Невский» С. Прокофьев Увертюра из к/ф«Дети капитана Гранта»И.Дунаевского «Семнадцать мгновений весны»	Чистота интонации, Вибрационная настройка
III.Постановка цели, задач урока перед учащимися Задачи: Организация познавательной деятельности	1.Задает вопрос: О чем пойдет речь на уроке? Сообщение темы, цели, задач урока(слайд №1) Тема нашего урока – «Музыка в отечественном кино» Что мы можем узнать ? В ходе урока мы с вами должны будем выяснить, какую роль играет музыка в отечественых кинофильмах. Задачи (слайд 2)	-формулируют тему урока -запись темы урока в тетради Формулируют цель и задачи	Презентация, слайды 1-2
IV.Актуализация знаний и умений учащихся Задачи:целенаправленность познавательной деятельности учащихся, установление взаимосвязей музыки и кино	1.Беседа: Когда появилось искусство кино? Каковы были его особенности? Что помогало понять содержание фильма,чувства героев? Демонстрацию фильма сопровождали музыканты, обычно пианист-иллюстратор -«Тапер»	Участвуют в беседе, делятся своими знаниями - немое кино -музыка Проговаривают и распевают слово «Тапер» Воспринимают, слушают, участвуют в беседе	Слайд 3	Сформировано представление о тапере и иллюстративной роли музыки в кино,
V.Операционно-исполнительский этап Задачи: организация способов познавательной деятельности	2.Обратимся к страницам истории. 30-е годы для нашей страны – время первооткрывателей, зачинателей Жажда открытий жила в искусстве и литературе. К этому времени относится создание первого комедийного музыкального фильма! 3. Организация прослушивания «Марша из к/ф «Веселые ребята»И.Дунаевского, Физминутка- маршировка под музыку 4. продолжение рассказа о создателях и актерах фильма – И.Дунаевском, Л.Утесове, Л. Орловой Обращает внимание на содержание строк «И тот, кто с песней по жизни шагает- тот никогда и нигде не пропадет», которые стали формулой жизни молодого поколения Предлагает пропеть мелодию песни, разучивание первого куплета 5. традиции музыкального кино в наше время- вспомнить к/ф. Какие песни вы знаете? Кто герои? В каких песнях к/ф-ма отражаются образы гл.героев? Организация групповой работы:Дается задание проанализировать тексты песен из к/ф «Приключения Электроника» согласно образам героев: Группа А: в каких песнях раскрывается образ Электроника? Какие слова подтверждают вашу мысль? Группа Б: в каких песнях раскрывается образ Сыроежкина? Какие слова подтверждают вашу мысль? Проведение обсуждения результатов поисковой дея-ти,организация разучивания песни «Колокола», выявление нравственных ценностей в песне	Слушают, эмоционально откликаются на произведение, описывают свое эмоциональное состояние Маршируют под музыку, Выявляют новаторство – первый отечественный музыкальный фильм Работа по разучиванию песни Называют к\ф, в том числе и «Приключения электроника» Работа по группам. Анализ текстов песен Обсуждение, обоснование, отстаивание своей т.зрения Разучивание песни	Слайд 4 И. Дунаевский «Марш» из к/ф «Веселые ребята» Слайд5 Слайд 6 Тексты песен «Колокола», «Ты-человек», «Мы маленькие дети», «Крылатые качели» Е. Крылатова «Колокола» Е. Крылатов	Эмоциональная и двигательная разрядка Формирование позитивного мироощущения, улучшение эмоционального фона Эмоциональный отклик на песни, нравственное самопознание, выражающееся в высказываниях детей о нравственных нормах поведения Человека Вывод о том, что музыка помогает раскрыть внутренний мир, образ героя. умение сравнивать
VI.Оценочно-рефлексивный этап Задачи: интерпретация полученных знаний, создание выводов по результатам работы, подведение итогов	Подведение итогов урока, Учитель организует деятельность учащихся по осмыслению и обобщению полученной информации, приведение к мысли, что музыка не только характеризует героя фильма, помогает зрителям лучше понять его, она создает настроение картины, насыщает её красотой, многозвучностью. Музыка пробуждает наши чувства, делает наше восприятие более живым и интересным Исполнение песни «Колокола»	Рефлексия: Я сегодня узнал… Я сегодня услышал… Участвовал в исполнении… Оценка учителю… Моя оценка… Исполнение песни «Колокола»	Колокола» Е Крылатов	Умение анализировать собственную и коллективную деятельности
VII.Домашнее задание Задачи: закрепление способов художественно-творческой деятельности	Озвучивание Д\З: 1.Какие еще композиторы писали музыку в к\ф? 2.Прочесть повесть А.С. Пушкина «Метель» 3. написать небольшое эссе на тему « Роль музыки в кино»	Запись Д\З в дневник