Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины ОПД.В.3.1.; СД.В 2.1. СТУДЕНЧЕСКОЕ РАДИО

1. Цели и задачи дисциплины

Цель курса – сформировать отчётливое представление у студентов о тонкостях формирования радиоэфира и на практике обучить всем этапам производства радиопередач; о лучших традициях и особенностях радиовещания; рассмотреть основные технологии, применяющиеся в радиовещании.

Особое внимание в рамках данного курса уделяется современному положению дел и перспективам развития технологий сбора, обработки и передачи информации в эфир.

Задачи курса:

• 
  сформировать профессиональную компетентность будущего специалиста в области радиовещания;
  
• 
  развить у студентов стремление к самосовершенствованию и постоянному повышению уровня знаний в области производства радиокоммуникационной продукции;
  
• 
  воспитать у студентов чувство ответственности;
  
• 
  развить навыки анализа и интерпретации радиоинформации.
  

2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)

Раздел 1. Теоретические основы создания студенческого радио

Тема №1. История технического становления радиовещания.

Изобретение радио. История становления отечественного радиовещания. Радио в СССР. Радиовещание в России в период с 1984 по 1991 гг. Развитие радио в России 1991 – 2010 гг. Современное отечественное и зарубежное радиовещание. Интернет-радио. Технические возможности радиовещания. Частоты и форматы вещания.

Тема №2. Радио как средство коммуникации.

Место радио в системе коммуникации. Социологические основы радиовещания. Радиоаудитория. Этические и эстетические основы радиовещания. Функциональная составляющая радиовещания.

Тема №3. Выразительные средства радиожурналистики.

Формообразующие средства радиожурналистики (речь, музыка, шумы). Технические (стилеобразующие) выразительные средства радиожурналистики (монтаж, реверберация, голосовой грим). Радиосценарий. Художественный язык радио: радио как искусство.

Тема №4. Радиожанры.

Понятие о радиожанре. Информационные жанры (выпуски новостей, радиорепортажи, радиосообщения), информационно-аналитические программы (радиообзоры, интервью), информационно-музыкальные программы, информационно-развлекательные и информационно-рекламные передачи.

Аналитические жанры радиожурналистики (радиокорреспонденция, радиокомментарий, беседа, радиообозрение, радиодискуссия, журналистское расследование).

Документально-художественные жанры (радиоочерк, радиорассказ, радиофельетон, радиокомпозиция).

Тема №5. Организация работы в радиоредакции.

Организационное устройство редакции. Распределение обязанностей в радиоредакции. Выстраивание технологической цепи подготовки радиосюжета. Определение формата вещания. Особенности тематического планирования. Музыкальная политика.

Тема №6. Место студенческого радио в пространстве университета.

Задачи студенческого радио как корпоративного СМИ. Пути распространения контента. Определение круга вопросов, освещаемых студенческим радио. Возможности и ограничения в работе студенческого радио. Взаимодействие студенческого радио с другими корпоративными медиа.

Раздел 2. Технологические основы создания студенческого радио

Тема №7. Техника работы с радиомикрофонами.

Доэфирная подготовка радиоведущего. Персональная настройка рабочего места диктора. Техника дыхания при работе с микрофоном. Настройка уровня громкости микрофонов. Работа с несколькими микрофонами одновременно.

Техника речи на радио. Работа с голосом: интонирование, паузы, культура речи в радиопередачах. Общение со слушателями. Общение с гостями студии. Мастерство ведения эфира.

Тема №8. Работа журналиста в цепочке подготовки радиосюжета.

Предварительная подготовка радиожурналиста к эфиру: сбор и обработка материала.

Общение в профессиональной деятельности радиожурналиста. Технологии интервью.

Формы взаимодействия с аудиторией. Особенности выбора тем для обсуждения на радио. Рейтинг радиопередачи.

Особенности работы в прямом эфире и в экстремальных условиях. Особенности работы ведущим музыкальной передачи.

Работа журналиста вне радиостанции (служебные командировки, работа в пресс-службе).

Работа журналиста при подготовке новостного выпуска. Выпуск новостей на радио.

Тема №9. Техническое устройство радиостудии.

Студия и её структура: аппаратно-студийный комплекс. Технические и акустические особенности радиостудии. Вспомогательное оборудование студии, студийная мебель.

Микшерные пульты и технические характеристики микрофонов. Коммутация оборудования. Понятие о работе с многоканальным звуковым источником. Трансляция звука в эфир. Устройство архивирования эфира.

Программное обеспечение студии. Радиоплеер. Программные комплексы для обработки звука.

Тема №10. Запись и воспроизведение звука в студийных условиях.

Порядок записи звука. Особенности записи и воспроизведения звука на современных технических устройствах.

Компьютерная обработка звука. Работа с программным обеспечением Sound Forge: основные приёмы записи, сохранения и обработки звуков. Ретуширование звука. Удаление шумов. Сведение звуковой дорожки. Форматы звуковых файлов.

Тема №11. Практическое формирование сетки радиоэфира.

Подбор и запись вспомогательных элементов оформления эфира: джинглы, отбивки, концовки и др. Ежечасная структура эфира – «клоки». Музыкальная база данных. Эфирная политика в разное время суток. Прямые включения. Повторы передач. Особенности организации круглосуточного вещания. Автоматизация радиостанции.

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины

Приступая к изучению курса, студенты должны ознакомиться с планом учебной дисциплины. В ходе лекционных занятий обязательной является проверка полученных знаний (ответы на вопросы). Студенты должны систематически посещать практические занятия и выполнять предложенные преподавателем задания для самостоятельной работы, в том числе по созданию: радиосценариев, радиоинтервью, записи и воспроизведения звука и т.д.

Особенность изучения данной дисциплины заключается в необходимости большого количества самостоятельной практической работы в области подготовки радиосценариев, сюжетов и тренировок в области дикторского искусства. Не менее важным следует считать не только изучение рекомендованной литературы, но и самостоятельного анализа радиопередач современного эфира. В качестве примера можно рекомендовать прослушивание информационных выпусков и эфирных передач "Радио Маяк", "Эхо Москвы", "Радио России". Немаловажным для понимания дисциплины является ориентация на правильное звуковое оформление эфира. В качестве примера можно рекомендовать проанализировать ведущий голос оформления радиостанций "Наше Радио" и "Серебряный дождь".

При изучении Темы 3 "Выразительные средства радиожурналистики" необходимо не упустить из внимания важность формообразующих средств радиожурналистики, особенно средств создания звуковой картины (музыка, шумы). Рекомендуется проанализировать современное оформление ведущих FM-радиостанций и отталкиваться от этих примеров при создании "лица" передачи студенческого радио.

Тема №4. Радиожанры является ключевой в теоретической подготовки радиожурналиста. При изучении необходимо особенно внимательно изучить этот раздел в рекомендуемой литературе. Рекомендуется соотнести теоретические положения и практические примеры из числа современных радиопередач.

При практической организации работы радиоредакции студенческого радио необходимо попытаться максимально приблизить модель к действительным процессам, происходящим в редакции реальной радиостанции. Рекомендуется действовать в условиях достаточного количества времени (две совмещенные пары), стараться моделировать полный цикл мероприятий - "планерка", "редакционные задания" и т.п. Удачно будет использовать такие методы как "мозговой штурм", "ролевая игра" и кейс-метод. Для активизации работы рекомендуется устанавливать четкие сроки выполнения элементов - "дэдлайны" и ориентироваться на практический законченный результат работы, что вполне соответствует реальному положению дел в профессиональной деятельности.

В ходе изучения тем 9 и 10 студентам предстоит столкнуться с техническими вопросами работы радиостудии. Определенные сложности может вызвать освоение специализированного программного обеспечения для записи и обработки звука. Чтобы преодолеть их, необходимо иметь представление об основных понятиях и терминах этой предметной области, а также о теоретическом аспекте работы со звуком, его физической природе.

При работе над дикторскими способностями следует обратиться к приемам сценической речи и специальной литературе в этой области, например:  Сценическая речь: Учебник / Под ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. М.: Изд-во «ГИТИС». 2006. Также следует уделять внимание правильному дыханию, правильному расположению перед микрофоном, настройке оборудования и другим особенностям. Информацию по этим вопросам можно найти в рекомендованной к теме литературе. В связи с тем, что голос человека наиболее продуктивно работает в дневное время, занятия по данным темам рекомендуется ставить после полудня.

4. Список рекомендованной литературы

Основная:

1. 
   Бернштейн С.И. Язык радио. М., 1977.
   
2. 
   Гуревич П.С., Ружников В.Н. Советское радиовещание. Страницы истории. М., 1976.
   
3. 
   Локшин Б. Цифровое вещание: от студии к зрителю. М., 2001.
   
4. 
   Лукина М.М. Технология интервью. М., 2003.
   
5. 
   Олефиренко П.П. Техника и технология радиовещания. Жуковский, 2000.
   
6. 
   Радио: музыкальное, новостное, общественное/ Под ред. В.А. Сухаревой. М., 2001.
   
7. 
   Радиожурналистика в системе профессиональных координат/ Под ред. Д.В. Васильевой, В.Г. Осинского, Г.Р. Петрова. Ч.1. СПб., 2002.
   
8. 
   Радиожурналистика: учебник/ Под ред. А.А. Шереля. М., 2005.
   
9. 
   Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики. М., 2002.
   
10. 
    Смирнов В.В. Формы радиовещания. М., 2002.
    

Дополнительная:

1. 
   Барабаш Н.С, Дебабова А.А. и др. Отечественное радиовещание на современном этапе: Сб. ст. М., 1998.
   
2. 
   Барноу Б. Как писать для радио. М., 1960.
   
3. 
   Беляев С., Коробицын В. Радиостанции России. Государственное и независимое вещание. М., 1995.
   
4. 
   Время работать на радио / Под ред. Е.Н. Филимоновых. М., 2002.
   
5. 
   Гальперин Ю.М. В эфире слово. М, 1977.
   
6. 
   Глейзер М.С. Радио и телевидение в СССР. Даты и факты (1917—1986). М., 1989.
   
7. 
   Гоголь А., Никодимов И., Рейман Л. Развитие связи в России. Из истории в будущее. СПб., 2001.
   
8. 
   Горяева Т.М. Радио России. Политический контроль советского радиовещания в 1920—1930-х годах. Документированная история. М., 2000.
   
9. 
   Зарва М.В. Слово в эфире. 2-е изд. М., 1977.
   
10. 
    История советской радиожурналистики: Документы. Тексты. Воспоминания / Сост. Т.М. Горяева. М., 1991.
    
11. 
    Колесников В.М. Лазерная звукозапись и цифровое радиовещание. М., 1991.
    
12. 
    Левитан Ю.Б. 50 лет у микрофона. М., 1987.
    
13. 
    Летунов Ю.А. Время, люди, микрофон. М., 1974.
    
14. 
    Любосветов Д.И. По законам эфира: О специфике творчества радиожурналиста. М„ 1979.
    
15. 
    Рэддик Р., Кинг Э. Журналистика в стиле он-лайн: использование Internet и других электронных ресурсов/ Пер. с англ.. М., 1999.
    
16. 
    Тулупов В.В., Колосов А.А., Цуканова М.И. Техника и технология СМИ: печать, радио, телевидение, Интернет: Учебник / Под ред. В.В. Тулупова. СПб., 2008.
    
17. 
    Хорвиц Р. Руководство для начинающих радиовещателей. М., 1998.
    
18. 
    Шерель А.А. Радио на рубеже двух веков. Организационные и творческие тенденции развития. М., 2002.