Цели урока: создать условия для открытия учащимися новой темы-«Деление с остатком»

учить самостоятельно применять способ деления при решении задач

способствовать развитию вычислительных навыков.

способствовать развитию мышления,воображения

создать условия для совершенствования вычислительных навыков,творческой активности,

способствовать развитию внимания и памяти

поощрять проявление любознательности, чувства коллективизма,взаимовыручки.

Оборудование:карточки

книга Д.Дефо «Робинзон Крузо»

слайды: портрет Д.Дефо,картинки с Робинзоном Крузо,Пятницы,отрывок из

мультфильма «Трое из Простоквашино»

ХОД УРОКА.

1.Психологический настрой на урок.

У.Друзья мои!Я очень рада

Войти в приветливый наш класс.

И для меня уже награда

Вниманье ваших умных глаз.

Я знаю,в классе каждый гений,Но без труда талант не впрок

Скрестите шпаги ваших мнений,

Мы вместе сочиним урок,

Мои соавторы и судьи,Оценкой вас не накажу

За странный слог не обессудьте,

А дальше прозой я скажу.

-Сейчас,мы проверим,умеете ли вы внимательно слушать и слышать.

(Тихо)Открыли тетради,записали число,классная работа.

2.Устный счёт.

-Начнём урок с математического диктанта.

Записываем в тетрадь ответы в строчку.(проговариваю 2 раза)

18 яблок разложили поровну в 2 корзины.Сколько яблок в каждой корзине?(9)

Делимое 45,делитель 9.Запишите частное(5)

56 разделить на 7 (8)

Во сколько раз 48 больше ,чем 8(6)

Делимое 21,частное 3.Запишите,чему равен делитель(7)

Уменьшите 28 в 7 раз(4)

Найди частное чисел 40 и 4(10)

Я задумала число,умножила его на 8 и получила 24.Какое число я задумала?(3)

-Давайте проверим,какие ответы у вас получились?Вот правильные ответы.Сравните и исправьте ошибки ,я надеюсь,что их немного.

-Каким арифметическим действием вы пользовались,выполняя диктант?(Делением)

3.Сообщение темы и целей урока.

Делим солнце!

Чур,на всех!

Делим дождик!

Чур,на всех!

Но часто получается

Не делится на всех.

Разделим то ,что делится,

Остаток пусть останется.

Ведь ничего не сделаешь,

Так в жизни получается.

-Как вы думаете,какая тема сегодняшнего урока?(Деление с остатком.)

-Правильно,сегодня мы познакомимся с приёмом деления с остатком,научимся решать простые задачи,используя данный приём.

Введение в тему урока.Подготовка к восприятию нового материала.Устная работа.

-На сегодняшнем уроке мы будем учиться делению с остатком,но урок посвятим не только математике,а ещё поговорим о…Догадайтесь сами ,без чего человек не может прожить на земле,не может существовать ,не может развиваться как личность?

Выберите из слов: Верность

Преданность

Дружба

Трусость

Жадность

Верно,сегодня мы поговорим о Дружбе.Мы будем учиться дружить,быть преданными друзьями,поговорим о том,как можно приобрести верного друга ,самому быть хорошим товарищем.

Дружба-главное чудо всегда,

Сто открытий для всех.

И любая беда-не беда,

Если рядом настоящие друзья.

-А сейчас я вам предлагаю решить задачу: На необитаемом острове у Робинзона Крузо,Героя Д Дефо(ФОТО)появился друг…Кто?

Д.Пятница.

-На далёком необитаемом острове ,кде жил Робинзон Крузо,не было жителей.Много времени провёл несчастный Робинзон один,без человеческого общения.Представьте ,ребята,как трудно было ему одному.И вот судьба подарила ему Пятницу-дикаря.которого он спас от соплеменников людоедов.С тех пор,Робинзон считал себя самым счастливым человеком,ведь он обрёл друга.Подробно историю о Р обинзоне Крузо вы сможете узнать ,прочитав книгу Д.Дефо

(Учитель показывает книгу)

-Сейчас давайте решим задачу о друзьях:

У Робинзона Крузо иТятницы на двоих было 5 кокосовыхорехов.По сколько орехов достанется каждому и сколько орехов останется?

Практическое решение задачи(учитель при помощи детей делит орехи между Р,Крузо и Пятницей.)

5:2=2(ост.1)

4.Физкультминутка.

Все движения разминки повторяем без запинки!

Эй!Попрыгаем на месте.

Эх!Руками машем вместе.

Эхе-ХЕ!Прогнули спинки,

Посмотрели на ботинки.

Эге-ге!Нагнулись ниже

Наклонились к полу ближе.

Повертись на месте ловко.

В этом нам нужна сноровка.

Что,понравилось,дружок7

Продолжаем наш урок!

5.Закрепление изученного материала.

1)-Теперь я вам открою один секрет:как быстрт выполнить деление с остатком.Например

15:2=79(ост.1)

15 не делится нацело на 2.Перейдём к меньшему числу 14,оно делится на2,получится 7.А как найти остаток?(15-14=1)

-Давайте теперь вы попробуете: 17:3=5(ост.2)

-Какое самое большое число до 17 делится на 3? (15)

17-15=3

2)Работа по учебнику.Решение примеров на доске с объяснением.

3)Решение задачи о друзьях из Простоквашино.(Отрывок из мультфильма)

Матроскин,Шарик,дядя Фёдор и Печкин сели пить чай с конфетами.Сколько конфет достанется каждлиу,если их в вазе было 15?

15:4=№(ост.3)

(Беседа о дружеских отношениях между героями)

4)А сейчас придумайте свою задачу о друзьях,которая решалась бы делением с остатком.

6.Беседа о качествах человека,у которого много друзей.

-Какими качествами должен обладать человек,чтобы у него было много друзей?

(Он должен быть честным,искренним,отзывчивым,готовым всегда прийти на помощь,а главное-быть добрым)

-Мудрый народ сочинил мнрго пословиц,поговорок о положительных качествах людей.Предлагаю вам пословицы,в которые надо вставить пропущенные слова.

Добрый человек из доброго сокровища свонго сердца выносит…(добро)

Злой человек из своего сердца выносит …(зло)

-Ребята,как вы думаете.у какого человека много друзей-у доброго или злого?(Дети высказывают свои мысли)

7.Самостоятельная работа (по карточкам)

8.Домашнеяя работа.

Придумать как можно больше задач (5)на деление с остатком,используя примеры верной дружбы между героями произведений.примеры из личной жизни.

9.Рефлексия.

10.Итог урока.

Вам было интересно на уроке?Мне тоже было приятно работать с вами.Вы помогали и плддерживали друг друга,как настоящие друзья.Спасибо за урок.