3. Акимова М. К. Интеллект как динамический компонент в струк-

туре способностей. — Автореф. дисс. док. психол. наук. — М., 1999.

4. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Руководство

к применению Группового интеллектуального теста для млад­ших подростков ГИТ. — Обнинск, 1993.

5. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Руководство

к применению Теста структуры интеллекта Р. Амтхауера. — Обнинск, 1993.

6. Акимова М. К., Борисова Е. М., Гуревич К. М. и др. Тест умствен-

ного развития абитуриентов и старшеклассников (АСТУР). Руководство по работе с тестом. — М., 1995.

7. Александровская Э. М., Гильяшева И. Н. Адаптированный мо-

дифицированный вариант детского личностного вопросника Р. Кеттелла. - М., 1995.

8. Ананьев Б. Г. О взаимосвязи в развитии способностей и харак-

тера // Доклады на совещании по вопросам психологии лич­ности. — М., 1956.

9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. — Л., 1969.

10. Анастази А. Психологическое тестирование: В 2 т. / Под ред. К. М. Гуревича, В. И. Лубовского. Т. 1-2. - М., 1982.

11. Анастази А. Дифференциальная психология. — М., 2001.

12. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. — СПб., 2001.

13. Басов М. Я. Избранные психологические произведения. — М., 1975.

14. Белый Б. И. Тест Роршаха. Практика и теория. — СПб., 1992 .

15. Березин Ф. Б., Мирошников М. П., Соколова Е.Д. Методика мно­гостороннего исследования личности. — М., 1994.

16. Бехтерев В. М. Объективная психология и ее предмет // Вест­ник психологии, 1904. — № 9-10.

17. Бине А. Введение в экспериментальную психологию. — СПб., 1895.

18. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как пробле­ма творчества. — Ростов н/Д., 1983.

19. Богоявленская Д. Б. Психология творческих способностей. — М„ 2002.

20. Брунер Дж., Олвер Р., Гринфилд П. Исследование развития по­знавательной деятельности. Под ред. П. Гринфилда. — М., 1971.

21. БурлачукЛ. Ф. Руководство CAT. — Киев, 1995.

22. БурлачукЛ. Ф. Психодиагностика. — СПб., 2003.

23. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психо­логической диагностике. — Киев, 1989.

24. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации чело­века. - М., 1990.

25. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 4-5. - М., 1984.

26. Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. — Л., 1982.

27. Геллерштейн С. Г., Коган В. М., Шпигель Ю. И., Шпилърейн И. Н. Руководство по психотехническому профессиональному под­бору. - М.-Л., 1929.

28. Голдберг Л., Шмелев А. Г. Межкультурное исследование лексики личностных черт: «Большая пятерка» факторов в английском и русском языках // Психологический журнал, 1993. — № 4.

29. Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. — М., 1993.

30. Гуревич К. М. О надежности психофизиологических показате­лей // Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. 6. — М., 1969.

31. Гуревич К. М. Профессиональная пригодность и основные свой­ства нервной системы. — М., 1970.

32. Гуревич К. М. Надежность психологических тестов // Психо­логическая диагностика. Ее проблемы и методы. — М., 1975.

33. Гуревич К. М. Статистика — аппарат доказательства психоло­гической диагностики // Проблемы психологической диагно­стики. — Таллин, 1977.

34. Гуревич К. М. Что такое психологическая диагностика. — М., 1985.

35. Гуревич К. М. Проблемы дифференциальной психологии. — М.; Воронеж, 1998.

36. Данилова Е. Е. Беседа как один из методов работы школьного психолога // Активные методы в работе школьного психоло­га. - М., 1990.

37. Данилова Е. Е. Детский тест «рисуночной фрустрации» С. Ро-зенцвейга. — М., 1992.

38. Диагностика умственного развития дошкольников / Под ред. Л. А. Венгера и В. В. Холмовской. — М., 1978.

39. Диагностическая и коррекционная работа школьного психоло­га / Под ред. И. В. Дубровиной. — М., 1987.

40. Из истории русской психологии / Под ред. М. В. Соколова. — М., 1961.

41. Келли Дж. Теория личности. Теория личных конструктов. — СПб., 2000.

42. Ковалев А. Г. Психология личности. — М., 1969.

43. Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. — М., 1977.

44. Кравцов Г. Г., Кравцова Е. Е. Шестилетний ребенок. Психоло­гическая готовность к школе. — М., 1987.

45. Краткий психологический словарь. — М., 1985.

46. Крутецкий В. А. Психология математических способностей школьников. — М., 1968.

47. Леви-БрюлъЛ. Первобытное мышление. — М, 1930.

48. ЛейтесН. С. Об умственной одаренности. — М., 1960.

49. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. — М., 1971.

50. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Киев, 1989.

51. Леонтьев А. Н. Психическое развитие ребенка в дошкольном возрасте. — М.-Л., 1948.

52. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1975.

53. Леонтьев А. Н., Лурия А. Р., Смирнов А. А. О диагностических методах психологического исследования школьников // Со­ветская педагогика, 1968. — № 7.

54. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации (СЖО). — М., 1992.

55. Леонтьев Д. А. Тематический апперцептивный тест. — М, 1998.

56. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. —Л., 1979.

57. Личко А. Е., Иванов Н. Я. Диагностика характера подростков. — М., 1995.

58. Лобашев М. Е., Батти К. Е., Тихомирова М. Е. Генетика с осно­вами селекции. — М., 1974.

59. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. — СПб., 2002.

60. Матюшкин А. М. Загадки одаренности. — М., 1993.

61. Методики психодиагностики в спорте /Сост. В. Л. Марищук и др. - М., 1990.

62. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Сто-лина. - М., 1987.

63. Одаренные дети / Под ред. Г. В. Бурменской и В. М. Слуцко­го. -М., 1991.

64. Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н. С. Лей-теса. - М., 1996.

65. Основы психодиагностики / Под ред. А. Г. Шмелева. — Рос­тов н/Д, 1996.

66. Панасюк А. Ю. Адаптированный вариант методики Д. Вексле-ра. - М., 1973.

67. Платонов К. К. Проблема способностей. — М., 1972.

68. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психоло­гическая природа и возрастная динамика. — М., 2000.

69. Проблемы психологической диагностики. — Таллин, 1977.

70. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. — М., 1981.

71. Психологическая диагностика /Под ред. К. М. Гуревича. — М., 2000.

72. Психологическая коррекция умственного развития. — М., 1990.

73. Равич-Щербо И. В, Марютина Т. М., Григоренко Е. Л. Психоге­нетика. - М., 2002.

74. Раевский А. М. Тест самоактуализации личности // Психолог в школе, 1999. - № 2.

75. Романова Е. С. Графические методы в практической психоло­гии. - СПб., 2002.

76. Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. — М., 1999.

77. Россолимо Г. И. Психологические профили. — М., 1910.

78. Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. — М., 1957.

79. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. — М., 1958.

80. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959.

81. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. — М., 1976.

82. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. Т. 1-2. — М., 1989.

83. Русалов В. М. Модифицированный личностный опросник Ай-зенка. - М., 1992.

84. Рыбников Н. А. Психология и выбор профессии. — М., 1922.

85. Саймон Б. Английская школа и интеллектуальные тесты. — М., 1958.

86. Соколова Е. Т. Проективные методы исследования личности. — М., 1980.

87. Стопин В. В. Самосознание личности. — М., 1983.

88. Теплое Б. М. Избранные труды. Т. 1-2. - М., 1985.

89. Теплова Л. И. Тест умственного развития младших подростков. Руководство по работе с тестом. — М.: Обнинск, 2000.

90. Толстых А. В. Морально-этические проблемы психологиче­ской практики. — М., 1988.

91. Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. — М„ 1990.

92. Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования лич­ности. — М., 1987.

93. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. Т. 2. — М., 1986.

94. Шванцара Й. и др. Диагностика психического развития. — Пра­га, 1978.

95. Шмелев А. Г. Психодиагностика личностных черт. — М., 2002.

96. Штерн В. Умственная одаренность. — СПб., 1997.

97. Шульц Д., Шульц С. История современной психологии. — М., 2002.

98. Щебланова Е. И., Щербо Н. П., Шумакова Н. Б. Фигурная фор­ма теста творческого мышления П. Торренса. Методические рекомендации по работе с тестом. — М., 1993.

99. Ярошевский М. Г. История психологии. — М., 1966.

100. Ярошевский М. Г. История психологии: от античности до сере­дины XX века. - М., 2000.

101. Ярошевский М. Г., Анциферова Л. И. Развитие и современное состояние зарубежной психологии. — М., 1974.

102. AgravalK. G. Poverty, deprivation and intelligence. — New Deily, 1987.

103. Amtzen F. Einfuhrung in die Begabungspsychologie. — Gottingen, 1976.

104. Berry J. W. Human ecology and cognitive style. — N. Y., 1976.

105. Bloom B. S. Taxonomy of educational objectives. Cognitive do­main. - N. Y., 1956.

106. Bohman S. What is intelligence? - Stockholm, 1980.

107. Brody E., Brody N. Intelligence: Nature, determinants and con­sequences. — N. Y., 1976.

108. Burner J. S. Acts of Meaning. - L, 1990.

109. CattellR. B. Abilities: Their Structure, Growth and Action. - Bos­ton, 1971.

110. Cattell R., EberH., Taksuoka M. Handbook for the sixteen perso­nality factors questionnaire (16 PF). — Champain (III), 1970.

111. Cohen D. Intelligence. What is it? - N. Y., 1974.

112. Edwards A. L. The Measurement of personality traits by scales and inventories. — N. Y., 1970.

113. Edwards A. L Construct validity and social desirability // Ameri­can Psychologist., V. 45. - 1990.

114. Eysenck H.J. The biological basis of personality traits by scales and inventories. — Springfield, 1967.

115. Eysenck H.J., Cookson D. Personality in primary school children // Brit. Educat. PsychoL, V. 39. - 1969.

116. Fancher R. E. The Intelligence men: Makers of the IQ controver­sy. - N. Y.; L, 1985.

117. Feldman C. F. The development of adaptive intelligence. — San Francisko, 1974.

118. FincherJ. Human Intelligence. - N. Y., 1976.

119. Gardner H. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligence. — N. Y., 1983.

120. GuilfordJ. P. The nature of human Intelligence. - N. Y., 1967.

121. GuilfordJ. P. Cognitive Rsychology's ambiguities: some suggested remedies // Rsychol. Review, V. 82. - 1982.

122. GuilfordJ. P. Hoepfner R. The analysis of Intelligence. - N. Y., 1971.

123. Handbook of human intelligence /Ed. by R.J.Sternberg. — Camb­ridge, 1982.

124. Hathaway S. R., McKinley J. Ch. Minnesota Multiphasic Persona­lity Inventory.-N. Y., 1971.

125. Kelley T. Crossroads in the mind of man. — Stanford, 1928.

126. Learning and Individual Differences, 1967.

127. Luingman С What is IQ? Heredity or environment. — L., 1977.

128. Meili R. Structur der Intelligenz: Factoren analitische und denk-psychologische Untersuchungen. — Bern, 1981.

129. Mehrabian A. Educational and psychological measurement, 1969.

130. Melhom G., Melhorn H. G. Intelligenz: zur Erforschung und Ent-wicklung geistiger Fuhigkeiten. — Berlin, 1981.

131. Mental and Cultural Adaptation / Ed. Cronbach L. J., Drenth P. J. D., 1972.

132. Millman J., Glock M. Trends in measurement of general mental abi­lities // Rev. of educal. Res., V. 35. - 1965.

133. Mental tests and cultural adaptation / Eds. Cronbach L. J., Drenth P. J. D., 1972.

134. Mischel W. Personality and assessment. — N. Y., 1968.

135. Murray H. Thematic Apperception Test. Manual. — Cambridge, 1943.

136. Ogletree E. C, Ujlaki W. Effects of social class status on Tests of creative Behavior//J. of Educat. Research., V. 67. — 1973.

137. Response Set in Personality Assessment / Ed. Berg I. A. — Chi­cago, 1967.

138. Rorschach H. Psychodiagnostik. — Bern; Leipzig, 1921.

139. RosenzweigS. The Rosenzweig Picture — Frustration Study, Or­lando, FL: Grune and Stralton. 1960.

140. SegallM. H., Campbell D. T. The influence of culture on visual per­ception. — Chicago, 1966

141. Serpell R. Culture's influence on behavior. — L., 1976.

142. Spearman Ch. The abilities of man. — L., 1927.

143. Steinberg R.J. The triarchic mind. A new theory of human intel­ligence. - N. Y., 1988.

144. Studies in individual differences / Ed. J.Jenkins, D.Patterson. — N.Y., 1961.

145. Super С. М., Harkness S. The developmental niche: a conceptua­lization at the interface of child and culrure / Ed. R. A. Pierce, M. A. Black. Life-span development: a diversity reader. — Kendall, 1993.

146. The biology of human intelligence / Ed. С J. Turner, H. B. Miles. — L, 1984.

147. The Journal of Educational Psychology, 1921. — № 12.

148. TSI Test struktury intelligence Rudolf Amthauer. — Bratislava, 1968.

149. Thurstone L. Primary mental abilities. — Chicago; London, 1969.

150. TylerL. E. Human Abilities // Ann. Rev. of Psychol., V. 23. - 1972.

151. Vernon Ph. E. Intelligence and cultural environment. — L., 1969.

152. Vernon Ph. E. The structure of human abilities. — L., 1971.

153. Wober M. Distinguishing, centricultural from cross-culturaltests and research // Percept and motor skills, V. 28.153. — 1969.