Патриотическое воспитание младших школьников на основе изучения историко культурного наследия отечества

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ

Тема :
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИКО – КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ОТЕЧЕСТВА.

Автор:

Мирзаянова Ирина Викторовна,

учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 277

Кировского района Санкт-Петербурга

г. Санкт-Петербург

2012 г.

Тема концепции:
ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ

ИСТОРИКО – КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ОТЕЧЕСТВА.
Цель: воспитание патриотизма у младших школьников как основы духовно – нравственного развития будущего гражданина Отечества.

Задачи:

Пробудить чувство причастности к историческому прошлому и настоящему Родины.
Воспитывать любовь к своей «малой родине».
Развивать сознательную потребность в труде на благо Отечества.

«Совершая дела великие, мы должны знать, откуда пошли и как начинали. Дела наши в совокупности с прошлым, с окружающим миром природы и огнем домашнего очага выражаются дорогим словом ОТЕЧЕСТВО. Заставить любить Отечество невозможно. Любовь надо воспитать». В. М. Песков.

Воспитание патриотизма – одно из приорететных направлений современного общества. Долгие годы в нашей стране существовало засилие низкопробной культуры. Поэтому сейчас молодое поколение не всегда осознает подлинные нравственные ценности. Русский философ И.А.Ильин подчеркнул роль учителя, говоря, что «Судьба России лежит в руках русского учителя…».

В каком направлении должен действовать учитель, чтобы достичь поставленной цели?

Мое мнение: основа основ воспитания – воспитание Гражданина с большой буквы, любящего свою Родину. Наша великая страна переживала и переживает разные времена. Но в каком бы положении она не находилась, как ребенок любит свою мать и кидается на ее защиту, не думая об опасности, так и каждый из нас должен любить, беречь, заботиться о процветании родного Отечества и прийти на его защиту в трудную минуту.

Будущее нашей страны зависит от того, какого ученика мы выпустим за порог школы: с какими гражданскими позициями, с каким мировоззрением. Поэтому я работаю над методической темой, связанной с патриотическим воспитанием младших школьников

Я считаю, что для начальной школы можно эффективно организовать работу по следующим направлениям.

Направления методической работы:

Краеведческое направление
Литературное направление
Внеклассная работа
Работа с родителями

Краеведческое направление:

«Любовь к родному краю, к родной культуре, к родному селу или городу, к родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к своему жилищу, к своей школе». Д.С. Лихачев «Письма о добром и прекрасном»

Большинство моих учеников родились здесь, в Гатчине. Значит, моя задача – помочь им в познании своего родного края, привить любовь к своей родине, уважение к ее культуре, чтобы повзрослев, они стали активно участвовать в преобразовании и обновлении своей « малой родины».

Начинаю работу в этом направлении с представления ребятам вот такой цепочки:

Моя семья – моя школа – моя улица – мой город – мой край –мое Отечество – мир.

Каждое звено – элемент разноцветной радуги. Работа ведется в интеграции с уроками окружающего мира, русского языка, литературного и внеклассного чтения, ритмики, изобразительного искусства.
МОЯ СЕМЬЯ

Храни огонь родного очага

И не позарься на костры чужие!

Таким законом наши предки жили

И завещали нам через века:

«Храни огонь родного очага!» Ольга Фокина

На чем держится и дом, и счастье человека? На матери. Ее забота всегда охраняет детей, сопутствует в их добрых и справедливых делах.

Семья – фундамент жизни человека.

Дети рисуют свою семью. Через рисунок хорошо видно, как ребенок видит себя внутри семьи: тепло ли ему дома, любят ли его.
Вместе с родителями ребята создают семейный герб, отражающий традиции и увлечения семьи.
Составляют свою ленту времени: от 1 года до школьного возраста. Родителям приходится пересмотреть старые альбомы, записи и вспомнить счастливые минуты переживания первых слов и шагов ребенка. Это очень сплачивает семью!
Летом, к уроку окружающего мира, ребята составляют гербарий растений, которые посадила их семья.
На уроках истории учатся составлять семейное древо жизни. У некоторых корни древа уходят вглубь, до имен своих пра- пра- дедушек и бабушек, живших в 19 веке. А, в основном, ребята узнают о своих ближайших родственниках. Эта работа укрепляет семейные узы.

МОЯ ШКОЛА

Что, как и семья, имеет такое же сильное влияние на становление личности ребенка, его характера и мировоззрения? Конечно, это школа. Привить любовь к своей школе помогают:

Экскурсии в школьный музей, на которых мы узнаем богатую историю учебных заведений Гатчины.
Знакомство с биографией и творчеством К. Д. Ушинского на уроках внеклассного чтения.
Сочинения о своих друзьях на уроках русского языка.
Участие в генеральных уборках класса и школы.
Участие в ежегодных школьных конкурсах чтецов «Нам отцы завещали Отчизну беречь!»
Совместно с учителями и родителями: выпуски стенгазет,подготовка и украшение школы к праздникам, изготовление декораций к школьным спектаклям.
Встречи с интересными людьми нашей школы.

Вот как говорит об этом в сочинении Клементьев Андрей, ученик 3 класса: «Незабываемы встречи с Б. И. Куликовым. Он рассказал нам о жизни – подвиге своего брата – писателя Леонида Куликова. Их мама была в предвоенные годы директором нашей школы.

С интересом слушали мы воспоминания о послевоенном городе Татьяны Соломоновны Званской. Гатчинцы по кирпичику восстанавливали разрушенный город, голодные выходили на субботники».

Такие встречи учат любить свою страну, помогать ей в трудную минуту и словом, и делом, а также дарят детям необыкновенный заряд бодрости духа и оптимизма.

МОЯ УЛИЦА

В своей учебно-воспитательной работе я соблюдаю принцип преемственности поколений. Что мы оставим после себя, какое наследие?» - такой вопрос я задаю ученикам. Гатчина – особый город, где каждая улица дышит историей. Чтобы раскрыть частичку прекрасного облика нашего города, я провожу:

Прогулки и экскурсии по улицам города.
Сочинения «Моя родная улица» (почему так названа, ее история, описание).
Составление плана «Моя дорога в школу».
Защиту устных проектов «Как украсить мою улицу».
Нацеливаю ребят на участие в субботниках, в озеленении своей улицы.

МОЙ ГОРОД

Помогают воспитать любовь к родному городу, развить интерес и внимание к его истории и архитектуре следующие виды работ:

Составление «паспорта» города: «Мой город – мой друг».

Имя: Гатчина

Возраст: 216 лет

Внешность: голубые глаза озер в пышном зеленом обрамлении

Характер: творческий

Достоинства: духовные и материальные богатства

Память: гатчинцы – наследники традиций

Работа с плакатом « Цветик – семицветик»

Каждый лепесток – одна из сторон богатства нашего города.

1) Заводы и фабрики, вокзалы, милиция, суд, больницы, почта, рынки и т.д. необходимы нам для нормальной жизни.

2) Школы, учебные заведения. Чтобы хорошо работать, необходимо быть Мастером своего дела, а для этого надо учиться.

3) Библиотеки – хранилища мудрости, без которых невозможно обучение, освоение знаний, накопленных предыдущими поколениями.

4) Музыкальные, художественные школы, ДК, кинотеатр «Победа»,

Ц Т Ю помогают нам эстетически развиваться.

5) Укрепляют здоровье занятия спортом, танцами.

6) Наши прекрасные парки – места отдыха для горожан.

7) Памятники архитектуры – наша гордость, напоминание о событиях прошлого.

Вывод: все богатства необходимы. Стоит оборвать у цветка хоть один лепесток и он потеряет красоту. Так и город утратит свою неповторимость.

Но самое главное богатство города – человек (сердцевина цветка) – создатель этого богатства и его потребитель. «Настоящий гатчинец» это тот, кто создает и сохраняет богатства города.

Работа по « Цветику – семицветику» может вестись в разных формах и многократно. Например:

Представить туристу наш город так, чтобы он по – праву оценил его достоинства.
Раскрыть тему одного из лепестков (конкурс по командам).

Пешеходные экскурсии по старым улицам города. Постепенно дети готовятся к самостоятельному проведению экскурсий (для класса, родителей, гостей)

Сочинения о своем любимом городе.

Клементьев Андрей, ученик 3 класса: «Гатчина – это моя малая родина. Здесь живут мои друзья, мои любимые учителя. Я счастлив, что родился в этом «особом городе - открытом музее».

Изучение творчества известных писателей и поэтов: А.И.Куприна, И. С. Соколова-Микитова, И.Северянина, К.Фофанова, Л.Куликова в интеграции с уроками внеклассного чтения.

Знакомство с мемориальными досками, установленными в память о знаменитых людях, живших и творивших в Гатчине: художнике Ф. Васильеве, педагоге и инспекторе Сиротского института К.Д.Ушинском, писателе Л.И.Куликове, шахматисте М.Чигорине, изобретателе трехфазного тока Доливо-Добровольском.

МОЙ КРАЙ - ЗЕМЛЯ ЛЕНИНГРАДСКАЯ

Из красочного сборника Т.А.Кудрявцевой «Бабочка над заливом» мы узнаем об истории, культуре, природе, народном хозяйстве Ленинградской области.

В интеграции с уроками развития речи ребята пишут сочинения «Что дает наш край стране», с уроками изобразительного искусства – рисуют дворцы, храмы, крепости нашей области.

Историю земли Ленинградской можно изучать и на уроках ритмики. У нас прошел открытый интегрированный урок краеведения и ритмики «Путешествие в историю родного края».

Дети показали знания об этническом составе населения и миролюбивом характере народов, представили их танцы и хороводные игры.
Рассказали об историческом пути «из варяг в греки» через территорию края.
Раскрыли героические страницы нашего края через образ Александра Невского.

МОЕ ОТЕЧЕСТВО

Родина, Отчизна – самое драгоценное и святое, что есть в жизни человека. С проникновенных слов К. Д. Ушинского в «Русской азбуке»: «Наше Отечество, наша Родина – матушка Россия…» мы начинаем разговор о своей стране, а на дальнейших уроках пытаемся обратиться к истокам нашего Отечества и понять, откуда черпается сила и крепость любви к своей Родине для каждого из нас.

«В самом раннем детстве должны быть уже заложены геройские чувства, настраивающие душу на подвиги любви и благородства. И разве история представляет мало примеров героев?» - писал русский философ и педагог Н.В.Щелгунов.

Я знакомлю детей с наиболее значимыми событиями доблестной истории Отечества, его героями – от былинных чудо – богатырей до солдат и полководцев Великой Отечественной войны. Дети узнают, что не только оружием можно защищать Отечество, но молитвой за страну и крепкой православной верой. На уроках, во время краеведческих и паломнических поездок звучат имена святых покровителей Российской земли:

• св. благ. князь Александр Невский

• св. прав. И. Кронштадтский

св. блаж. Ксения Петербургская
св. прав. Серафим Вырицкий
св. Илия Муромец
св. Георгий Победоносец
св. Сергий Радонежский
св. прав. Серафим Саровский
св. преподобномученица Мария Гатчинская
св. семья царственных мучеников

МИР

Берегите Землю!

Берегите жаворонков в голубом зените.

Бабочку на листьях повелики,

На тропинке солнечные блики…

М. Дудин

Так постепенно происходит плавный переход в осознании ребенком себя как частицы большой Родины – России. И в тоже время, все мы – дети планеты Земля, которую надо любить и беречь.

Такой подход содействует осознанию ребенком своего места в окружающем мире. Дети должны ощутить себя наследниками предшествующих поколений, трудом которых создано все, чем мы ныне владеем.

Литературное направление.

Особое место на уроках литературного и внеклассного чтения я уделяю изучению лучших произведений русской классической и советской литературы. В учебниках М. Головановой (УМК «Школа России»1-4 класс) по литературному чтению предложенный материал помогает учителю воспитывать у детей любовь к родному языку и родной стране:

«Откуда пошла русская земля»
«Былины, сказания, жития»
«Чудесный мир классики».

Знать имена классиковрусской поэзии, их знаменитые произведения – дело чести каждого гражданина Отечества. Мною разработана дидактическая игра «Литературное лото». Это разрезные карточки, где по – отдельности написаны:

1) фамилия;

2) имя и отчество;

3) названия стихотворений;

4) отрывки из них.

Ученики сами готовят карточки по творчеству одного из поэтов, а потом опрашивают друг друга, или я провожу опрос - викторину в занимательной форме.

Также ко многим произведениям отечественной классики ребята выполняют рисунки и выписывают соответствующий отрывок из текста.

Такие виды работ прививают любовь к чтению и родному языку, развивают память, пополняют «литературный» запас знаний.

Силами родителей собрана большая красочная библиотечка книг русской классики.Больщое воспитательное значение имеют литературно-музыкальные композиции по лучшим отечественным произведениям.

Воспитанию патриотизма у школьников помогают темы уроков внеклассоного чтения:

2 класс

«Любимая сердцу земля»
«Родину – мать учись защищать»
«Нам отцы завещали Отчизну беречь!»

«Есть в России святые места»
Конкурс чтецов «День Победы»

3 класс

«О богатырях земли русской»
Стихи о родине, России , Москве.
Рассказы о родной природе.
Книги о блокаде Ленинграда.
«Святая Русь под мантией старинной». (О древних городах, церквях, храмах, православных традициях)

4 класс

«Святые земли русской»
Образ Родины в произведениях русских классиков.

«Любовь к Родине сильнее смерти»
«Их именами названы»
«Подвиги юных»

Работа в этом направлении также проходит в интеграции с уроками краеведения и окружающего мира. На уроках развития речи ребята пишут сочинения на темы, связанные с историей, культурой, природными богатствами родного города и земли Ленинградской:

«Родной сердцу край»
«Красота родного края»
«Неповторимое своеобразие Гатчины»
«Любимый уголок Гатчинского парка»
«Любимое время года в Гатчинском парке»
«Богатства родного края»
«Что дает наш край стране»

Через эти работы ученики еще больше проникаются любовью к своей «малой родине», становятся наблюдательнее и ответственнее.

Ежегодно проводятся классные и школьные конкурсы чтецов «О земле, что зовется Россией!». Большую помощь оказывают родители, помогая детям подбирать тексты высокодуховные, нравственные. Но и сами мамы пишут стихи для нас. Так в 1 классе на школьном конкурсе выступил Иванов Никита со стихотворением, написанным его мамой, Натальей Викторовной, у которой 9 ребятишек! А в дальнейшем, она порадовала нас стихотворениями ко Дню Учителя и ко Дню Матери «Берегите своих матерей!»

Культурно – просветительское направление:

Большое воспитательное значение и расширение кругозора несут тематические экскурсии во дворцы – музеи жемчужного ожерелья Петербурга, по Пушкинским местам, в музеи боевой славы, а также во Псков, Новгород, Изборск, Кронштадт, Тихвин. По темам экскурсий и поездок я организовываю выставки научно- популярной и художественной литературы. В поездках ученики приобретают литературу о каком – либо городе, музее или известном человеке. Также покупается 1 экземпляр на класс. Постепенно накапливается и классная, и домашняя библиотечка на определенную тему:

«Города – крепости родного края»
«Музеи Петербурга и его пригородов»
«По Пушкинским местам нашего края»
«Защитники земли Русской»
«Путешествие по городам России»

Как нельзя лучше межпредметные связи устанавливаются при организации поездок по святым местам нашего края, где ребята узнают и о восстановленных монастырях, и об истории, географии, культуре родного края.

Внеклассная работа:

Принцип внеклассной работы – участвуют все дети, даже самые неспособные, а также все родители. Каждый родитель, если не режиссер, то оформитель или костюмер, а также помощник в подготовке зала к празднику, фотокорреспондент или организатор игр, а иногда мастер по выпечке пирогов.

К. Д. Ушинский говорил: «В школьной скуке скрывается источник множества детских проступков и даже пороков: шалостей, лени, капризов, отвращения от учения, хитрости, лицемерия, обманов и тайных грехов. Уничтожьте школьную скуку, и вся эта смрадная туча, приводящая в отчаяние педагога и отравляющая светлый поток детской жизни, исчезнет сама собой». Поэтому жизнь в нашем классе проходит увлекательно и радостно. Я использую самые разнообразные формы внеклассной работы:

Беседы
Классные часы
Анкетирование родителей и детей
Устные журналы
Праздники
Поездки, экскурсии, походы
Дни именинников
Театральная студия
Оформление стендов
Собирание классной библиотечки
Составление родословных
Статьи в школьную газету

Особое место во внеклассной работе я отдаю проведению праздников. Каждый праздник стараюсь провести так, чтобы он воспитывал душу, имел нравственное значение, согревал и радовал сердце. Поэтому на праздник приходят всей семьей! Ученики готовят спектакли, где режиссеры и оформители – наши мамы и папы, а другие родители пекут вкусные пироги для большого общего стола.

Заряд бодрости, оптимизма, интереса к культуре и традициям своего народа дают русские народные игры, в которые играли наши бабушки и дедушки. Это: «Лапта», « Городки», «Пряничная доска», «Казаки – разбойники» и хороводные игры – «Золотые ворота», «Колечко», «Катись, катись яичко».

К праздникам патриотического содержания, таким как День Победы, День Защитников Отечества, я провожу совместно с родителями военно-спортивные игры: «А ну-ка, мальчики!», «Богатырская наша сила!», «Зарница».

Большое значение в воспитании детей я отвожу песне. Трудно рассказать о величии и красоте родной страны, о любви к ней обыкновенными словами. Не потому ли так много песен посвящено ей. Они окружают ребенка первых шагов в школе. Готовясь к каким – либо праздникам, мы разучиваем песни военных лет и на тему «Родина»:

Любимое дело учеников и родителей – оформление фото-летописи. В 1 классе мы оставляем короткие подписи под фотографиями. Со 2 по 4 класс ученики пишут небольшие сочинения, соответствующие определенным снимкам или я компоную фотографии по материалам творческих работ детей. Это очень интересное и полезное дело! Вся жизнь класса остается в памяти на долгие годы! На выпускном вечере в 9- 11 классах есть, что вспомнить и детям, и учителям, и родителям.

Работа с родителями:

Все мероприятия, которые я провожу в классе, проходят при большом понимании и поддержке родителей. Участвуют все: бабушки и дедушки, папы и мамы, сестренки и братишки. Младшее поколение берет пример со старшего, учится у него житейской мудрости и любви к своей прекрасной стране.

Так, на открытом внеклассном мероприятии во 2 классе «Давайте Гатчину любить!» свои замечательные очерки предоставили бабушка Анны Букиной и мама Полякова Ивана. У людей разных поколений защемило сердце и появились слезы . Каждый вспомнил свою Гатчину :

«Гатчина, старая милая Гатчина 60 – х годов, вспоминается мне как светлое прошлое. Была она почти вся деревянная, двухэтажная. У каждого дома было свое лицо: резные наличники, гербы и особое украшение – палисадники. В них с ранней весны и до поздней осени не прекращалось цветение… Теперь Гатчина становится вся каменная, асфальтированная. Дома со всеми удобствами… И я по-прежнему люблю эту милую Гатчину. Так любите же и берегите ее наши потомки!» С. Г. Букина.

«…Гатчина начала 70 – х годов – небольшой, уютный, до блеска вычищенный городок… Во дворце еще находился « Электронстандарт», не было музея и многочисленных туристов, но зато чист и ухожен был парк, цел и невредим Горбатый мостик и львы на пристани у дворца, прозрачна и чиста вода у водопада; огромная деревянная санная горка от Березового домика в самую середину Белого озера, карусели с оленями, медведями, верблюдами…Волшебный ускользающий мир детства, мир выходного дня, где ты неотделим от улиц и парков родного города…» Е. М.Полякова.

Вот так, изо дня в день мои ученики делают маленькие открытия и начинают понимать, откуда черпается сила и крепость любви к своей Родине каждого из нас.

Какими будут наши дети, все зависит от воспитания. Труд учителя сразу не заметен, но главное, на какую землю он бросает зерна. Мне видится, что мои ученики будут любить и гордиться историей своей страны, ее духовным, культурным и трудовым наследием, а также будут сохранять и оберегать это наследие сейчас, приумножать и передавать потомкам в будущем.

Список использованной литературы

Кудрявцева Т.А. Бабочка над заливом: книга для семейного чтения о природе, истории и культуре Ленинградской области. - 3-е изд., дораб., - СПб.: Первый класс; Специальная Литература, 2011. – 288 с.: ил.

Использованные источники и Интернет-ресурсы

http://www.booksite.ru/fokina/main/autograph/2.htm
http://er3ed.qrz.ru/dudin.htm
http://postupim.ru/9/izlozhenija/svjatye_mesta_peskov.shtml
http://narfu.ru/sf/sevgi/lib/virt_vist/?ELEMENT_ID=45807
http://www.portal-slovo.ru/theology/37930.php?PRINT=Y
Фотоархив автора

.

Фото-приложение к концепции

«ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ ОТЕЧЕСТВА»

КРАЕВЕДЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ЭКСКУРСИИ ПО ГАТЧИНЕ ПОХОДЫ ПО РОДНОМУ КРАЮ

Экскурсия по улицам города	Зимой в Приоратском парке
Гатчинский дворец	В Токсовском зубровнике
Егерская слобода	По Гатчинскому парку
Гатчинские городские архивы	В зимнем лесу

ТВОРЧЕСТВО ДЕТЕЙ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

В сборник вошли работы нескольких учеников класса	Карта старинных крепостей
«Павел I» « Вид из башни»	Игры, аппликации, карта города
«Зеркальные карпы»	Народности нашего края

II. ЛИТЕРАТУРНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Наглядные пособия и библиотечка к урокам	«Издавна у Русской земли было много защитников, начиная от Ильи Муромца, заканчивая Георгием Жуковым. Нахимов и Ушаков были великими адмиралами флота. Александр Невский, Дмитрий Донской, Александр Суворов, Михаил Кутузов – великие русские полководцы. Вот сколько было у нашей земли защитников! Плаксин Андрей, 3 класс
Литературно-музыкальная композиция «Святая Родина моя»	А.В.Суворов - великий полководец
Сочинение о поездке в г. Псков	Преп. Сергий Радонежский благословляет Д.Донского на битву

КУЛЬТУРНО-ПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

ПАЛОМНИЧЕСКИЕ ПОЕЗДКИ ЭКСКУРСИИ

У Серафима Вырицкого в п. Вырица

Екатерининский дворец и парк

Псков

У домика Арины Родионовны

Новгород

Музей обороны Ленинграда

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

ПРАВОСЛАВНЫЕ ПРАЗДНИКИ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРАЗДНИКИ

Рождественский фестиваль	1 сентября начинается с молебна
Рождественский утренник	Возложение цветов в День Победы
Игры на Масленицу	День Матери

V. РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Подготовка походов	Папы – главные участники
Постановка спектаклей	Организация ярмарок в Масленицу
Активное участие в праздниках	Помощь в проведении игр
Составление классной библиотечки	Организация классного музея Боевой славы