Главная
страница 1страница 2страница 3


всеобщая история, 7 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа «Всеобщая история. История Нового времени» составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы основного общего образования по истории Министерства образования и науки Российской Федерации 2004 г. и программы Образовательной системы «Школа 2100» (М. : Баласс, 2010).

В рабочей программе отражены цели и задачи изучения курса «Всеобщая история» на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по истории. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:

џ Данилов, Д. Д. Всеобщая история. История Нового времени : учебник для 7 класса основной школы / Д. Д. Данилов [и др.]. – М. : Баласс, 2010.

џ Соловьева, Е. А. Проверочные и контрольные работы к учебникам «Всеобщая история. История Нового времени» и «История России». 7 класс / Е. А. Соловьева, Д. Д. Данилов, Е. В. Сизова. – М. : Баласс, 2010.

Используемый учебно-методический комплекс позволяет учащимся получить глубокие и прочные знания основных событий, фактов и явлений всеобщей истории, истории Нового времени, теоретически осмыслить данный материал. Методический аппарат учебников, отрывки из документов, иллюстрации помогут организовать эффективную работу.

Основной задачей курса является формирование исторического мышления:

– дать представление учащимся об общих и особенных чертах при характеристике общества в эпоху Нового времени;

– показать отличия Всеобщей истории Нового времени от современной мировой истории.

Цели:

– воспитывать патриотизм, уважение к истории и традициям народов, правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни, толерантное отношение к представителям других народов и стран;

– формировать представления о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;

– способствовать овладению элементарными методами исторического познания, формированию умения работать с различными источниками исторической информации, участию в межкультурном взаимодействии;

– формировать ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;

– обучать применению знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

– умение разделять процессы на этапы, звенья, выделять характерные причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;

– умение различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

– умение определять адекватные способы решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов, комбинировать известные алгоритмы деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, мотивированно отказываться от образца деятельности, искать оригинальные решения;

– умение передавать содержание текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с целью учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения, создавать письменные высказывания, адекватно передающие прочитанную и прослушанную информацию с заданной степенью свёрнутости, составлять планы, тезисы конспекта;

– умение вступать в речевое общение, участвовать в диалоге, приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль, формулировать выводы;

– умение использовать различные источники информации: энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

– умение самостоятельно организовывать свою учебную деятельность, оценивать её результаты, определять причины возникших трудностей и пути их устранения, осознавать сферы своих возможностей и соотносить их со своими учебными достижениями.

Рабочая программа рассчитана на 30 часов, из которых 2 часа отведены на обобщающие уроки и 2 часа – на контрольные работы. Программа охватывает период с конца XV по XVIII в.

Распределение рабочего времени



п/п

Номера
уроков

Кол-во
часов

Изучаемый раздел программы,
наименование уроков

1

1–2

2

I. Введение

3–8

6

II. Начало Нового времени в Европе
(конец XV – середина XVII в.)


9–14

6

III. Развитие государств западной цивилизации
(конец XVI – начало XVIII в.)


17–20

4

IV. Новые времена за пределами Европы
(XVI–XVIII вв.)


21–27

7

V. Страны западной цивилизации в эпоху
Просвещения. XVIII в.


2

15, 28

2

Уроки обобщения изученного материала

3

16, 29

2

Контрольные работы

4

30

1

Урок для защиты творческих работ и проектов




Всего часов

30





Учебно-тематический план

п/п


Модуль

Раздел, тема

Кол-во
часов

1

2

3

4

1–2

Модуль 1

I. Введение

2




II. Начало Нового времени в Европе
(конец XV – середина XVII в.)


6

3

Великие географические открытия – новый взгляд на мир

1

4

Колониальные империи – новый мировой порядок

1

5

Возрождение и гуманизм в Европе – новый взгляд
на человека

1

6

Реформация – новое отношение к Богу и церкви

1

7

Контрреформация и новая карта Европы

1

8

Судьба европейской цивилизации

1







III. Развитие государств западной цивилизации
(конец XVI – начало XVIII в.)


8

9

Нидерландская революция

1

10

Английская монархия




11

Английская революция

1

12

Лидеры Западной Европы

1

13

Пограничье Европы

1

14

Борьба за господство в Европе

1

15

Общий взгляд на новую западную цивилизацию

1

16

Контрольная работа 1: «Мир в начале Нового времени»

1




Модуль 2

IV. Новые времена за пределами Европы
(XVI–XVIII вв.)


4

17

Борьба европейцев за колонии

1

18

Исламский мир – сосед Европы

1

19

Индия: от империи к колонии

1

20

«Закрытый» Дальний Восток

1




V. Страны западной цивилизации в эпоху Просвещения
(XVIII в.)


10

21

Идеи и стиль эпохи Просвещения

1

22

«Просвещенный абсолютизм»

1

23

Англия – лидер западного мира

1

24

Революция в Америке – образование США

1

25

Начало Великой французской революции

1

26

Франция: от монархии к республике

1

27

Конец революции – диктатура Бонапарта

1

28

Общий взгляд на пути развития Запада и Востока в Новое время

1

29

Контрольная работа 2: «Мир в Новое время»

1

30

Повторение

1


Литература

Методические пособия для учителя:

1. Борзова, Л. П. Игры на уроке истории : пособие для учителя / Л. П. Борзова. – М. : ВЛАДОС, 2005.

2. Борзак, Е. Олимпиады по истории. 5–9 кл. : пособие для учителя / Е. Борзак. – Волгоград : Корифей, 2006.

3. Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителям истории. Основы профессионального мастерства : практ. пособие / Е. Е. Вяземский, О. Ю. Стрелова. – М. : ВЛАДОС, 2003.

5. Грибов, В. С. Дидактические материалы по истории Нового времени. 7–8 кл. / В. С. Грибов. – М. : ВЛАДОС-Пресс, 2007.

6. Дричак, А. Этническая история народов мира. Культура. Быт. Традиции / А. Дричак. – Волгоград : Экстремум, 2005.



Дополнительная литература для учителя:

1. Драхлер, А. Всеобщая история : передовой опыт / А. Драхлер. – М. : ВЛАДОС, 2002.

2. Сасим, А. Материалы по истории Нового и Новейшего времени : справ. пособие / А. Сасим. – Минск : Книжный дом, 2004.

3. Яновский, О. А. Всемирная история : в 3 ч. / О. А. Яновский. – М. : Юнипресс, 2002.

4. Чернова, М. П. Справочник учителя истории 5–11 классов / М. П. Чернова. – М. : Экзамен, 2008.

5. 1000 вопросов и ответов по истории : учебное пособие / под общ. ред. А. Н. Алексашкиной. – М. : АСТ, 1996.



Дополнительная литература для учащихся:

1. 100 великих сокровищ : энциклопедия для школьников / сост. Н. М. Ионина. – М. : Вече, 2007.

2. История мировой культуры : справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, Т. М. Колядич. – М. : Слово, 1996.

3. Всеобщая история : новейший справочник школьника / сост. Ф. С. Капица, В. А. Григорьев, Е. П. Новикова. – М. : АСТ, 2010.

4. Рыжов, К. В. Все монархи мира. Западная Европа : книга для учащихся / К. В. Рыжов. – М. : Вече, 2001.

5. Аграшенков, А. В. Сто великих битв / А. В. Аграшенков [и др.]. – М. : Вече, 2001.

6. Цыбульский, В. П. Календари и хронология стран мира : книга для учащихся / В. П. Цыбульский. – М. : Просвещение, 1982.

7. Энциклопедия для детей. Т. 1 : Всемирная история / сост. С. Т. Исмаилова. – М. : Аванта+, 1996.



Учебно-методическое обеспечение:

1. Наглядно-демонстрационные пособия.

Таблицы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века» (хронологические, сравнительные, обобщающие).

Схемы по основным разделам «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века» (отражающие причинно-следственные связи, системность ключевых событий, явлений и процессов истории).

Всеобщая история в таблицах и схемах.

Диаграммы и графики, отражающие статистические данные по «Всеобщей истории с древнейших времен до конца XIX века».

Портреты выдающихся деятелей мировой истории с древнейших времен до конца XIX века.

Атлас «Зарубежная история». 5–11 классы. «Атлас школьника».

Атлас «Всемирная история».



Карты:

– Европа, Азия и Африка в конце XV в. (около 1490 г.).

– Страны Западного Судана в XVI–XVII вв.

– Народы Северной Америки до европейского завоевания.

– Народы Южной Америки до европейского завоевания.

– Великие географические открытия и колониальные захваты в конце XV – первой половине XVII века.

– Италия в XVI – первой половине XVII в.

– Империя Карла V (1519–1556 гг.).

– Центральная Европа в эпоху Реформации и крестьянской войны.

– Крестьянская война в Германии 1524–1525 гг.

– Швейцарский союз в XIV – начале XVI в.

– Схематическая экономическая карта Франции XVI в.

– Франция в XVI – первой половине XVII в.

– Схематическая экономическая карта Испании в XVI в.

– Испания и Португалия в XVI – первой половине XVII в.

– Нидерландская буржуазная революция 1566–1609 гг.

– Схематическая экономическая карта Англии XVI – первой половины XVII в.

– Крестьянские движения в Англии XVI – начала XVII в.

– Скандинавские государства в XVI – первой половине XVII в.

– Владения австрийских Габсбургов в XVI – первой половине XVII в.

– Раздел Венгерского государства (XVI–XVII вв.).

– Речь Посполитая во второй половине XVI в.

– Прибалтика в первой половине XVI в.

– Русское государство в XVI – начале XVII в. (в 1490–1618 гг.).

– Ливонская война 1558–1583 гг.

– Государство Сефевидов в XVI – середине XVII в.

– Индия в XVI в.

– Минская империя в XVI – начале XVII в.

– Страны Южных морей

– Япония в конце XVI–XVII в.

– Корея в период борьбы против японского вторжения (конец XVI в.).

– Группировки европейских держав в тридцатилетней войне 1618– 1648 гг.

– Тридцатилетняя война 1618–1848 гг. (Основные военные действия. Вестфальский мир).

– Европа 1648 г.

– Схема карты Меркатора 1538 г. (Первая карта, на которой название Америка было распространено на оба материка Нового Света.).

– Экономическая карта Англии XVII – первой половины XVIII в.

– Английская буржуазная революция XVII в. (период 1642–1646 гг.).

– Английская буржуазная революция XVII в. (период 1648–1651 г.).

– Завоевание Ирландии Англией в 1649–1652 гг.

– Голландия в XVII в.

– Народные движения во Франции в 60–70-х гг. XVII в.

– Изменение восточной границы Франции в 1648–1713 гг.

– Европа на рубеже XVII и XVIII вв.

– Скандинавские государства в XVII в.

– Русское государство в XVII в. (1618–1689 гг.).

– Крестьянская война под предводительством Степана Разина в 1670–1671 гг.

– Освободительная война украинского народа 1648–1654 гг. и воссоединение Украины с Россией.

– Османская империя во второй половине XVII в.

– Иран в 30–40-х гг. XVIII в.

– Казахстан и Средняя Азия в XVIII в.

– Индия во второй половине XVII – начале XVIII в.

– Индия в середине XVIII в.

– Цинская империя во второй половине XVII–XVIII в.

– Карта восточного полушария. Составлена одним из миссионеров в Китае в 1674 г.

– Австралия и Океания с начала нашей эры до XVIII в.

– Карта мира в середине XVIII в.

– Российская империя в первой половине XVIII в.

– Северная война 1700–1721 гг.

– Территориальное расширение Бранденбурга – Пруссии с середины XV в. по третью четверть XVIII в.

– Европа в середине XVIII в.

– Владения австрийских Габсбургов с середины XVII в. по третью четверть XVIII в.

– Англия в конце XVIII в.

– Война английских колоний за независимость в Северной Америке и образование США;

– Франция в XVIII в.

– Государства Италии в первой половине XVIII в.

– Испания и Португалия в XVIII в.

– Скандинавские государства в XVIII в.

2. Информационно-коммуникативные средства и электронно-звуковые пособия.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по всеобщей истории:

– мультимедийный ресурс «Всеобщая история (история Нового времени)», часть I (CD);

– мультимедийная программа «История Нового времени. 7–8 классы» (CD);

– игровые компьютерные программы по «Всеобщей истории»;

– «История. 7–8 кл.». Редактор тестов. Тематические тесты (CD);

– сетевая версия «Учитель + 15 учеников». «История. 7–8 кл.». Тематические тесты. Редактор тестов;

– «История. 7–8 кл.» Тесты для учащихся;

– электронный учебник по истории для 5–8 классов (CD);

– видеофильмы по «Всеобщей истории» (DVD);

– «Всеобщая история (история Нового времени)», 7–8 кл. (DVD);

– слайды (диапозитивы) по «Всеобщей истории».



3. Технические средства обучения.

Телевизор.

Магнитофон.

Аудиоцентр.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

4. Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Штатив для карт и таблиц.

Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.



5. Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.



Тематическое планирование


п/п

Тема
урока

Тип
урока

Кол-во

часов


Элементы

минимального

содержания

образования



Элементы
дополни-
тельного
содержания образования

Требования к уровню

подготовки учащегося



Вид

контроля


Домашнее

задание


Дата
проведения

п

л

а



н

ф

а

к



т

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

I. ВВЕДЕНИЕ

1

Введение

Изучение нового материала

1

Первобытное общество, цивилизация, христианский мир, аграрное общество,
раннее Новое время, позднее Новое время

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории

Знать: отличия истори-ческой карты от географической.

Уметь: работать со схемами и таблицами, исторической картой, самостоятельно извлекать и анализировать информацию, определять хронологи-
ческие рамки Нового
времени

Работа со схемами «Реконструкция всеобщей истории» (с. 7), «Ценности
цивилизаций»
(с. 8), «Разрушение аграрного общества»
(с. 13), истори-
ческой картой, текстовым
источником

С. 6–14







2

Введение

Комбинированный

1

Соседская община, крепостное
право, бюргеры,




Уметь: работать со схе-
мами и таблицами; груп-пировать факты, выде-

Работа со схемами (с. 15–25), исторической

С. 15–29, Заполнить таблицу







следующая страница >>
Смотрите также:
Рабочая программа «Всеобщая история. История Нового времени»
464.81kb.
3 стр.
Планирование курса «История России. XIX век.»
775.78kb.
6 стр.
Рабочая программа «Всеобщая история. История Древнего мира»
745.65kb.
5 стр.
Рабочая программа «Всеобщая история. История Средних веков»
436.08kb.
3 стр.
Рабочая программа по предмету «Всеобщая история и история России XX- начало XXI века» на 2010/2011 учебный год для 11 класса
142.28kb.
1 стр.
Рабочая программа по предмету «История» 11 класс Разработчик: Малючков О. В. учитель истории, обществознания первая категория
485.56kb.
4 стр.
О проведении экзамена по истории для поступающих
286.72kb.
1 стр.
Учебно-методический комплекс учебной дисциплины всеобщая история (история новейшего времени) Специальность 030401. 65История
320.64kb.
1 стр.
Рабочая программа по курсу «История Нового времени» 7 класс Разработана учителем истории моу сош №288 г. Заозерска Мурманской области Колесниченко В. И
146.9kb.
1 стр.
Российская федерация
1061.53kb.
6 стр.
Программа дисциплины Всеобщая история для направления 030100. 62
522.25kb.
7 стр.
Наличие электронных носителей (cd и dvd диски) в библиотеке школы: химия для всех химия, 8-11класс
23kb.
1 стр.