Тема 1. Политология как наука и учебная дисциплина

Цель семинара: выявить особенности, содержание, функции политологии.

Вопросы для обсуждения

1. 
   Объект и предмет политологии.
   
2. 
   Основные методы, используемые политологией для изучения политики.
   
3. 
   Функции политологии.
   

Темы рефератов, докладов, сообщений (по выбору студентов)
1. Место политологии в системе гуманитарных дисциплин.

2. Возрастание роли политической науки в современном развитии общества и государства.

3. Системный подход в политической науке.
Формы текущего контроля знаний - опрос в ходе семинарского занятия, оценка выступлений, докладов.


Вопросы для самостоятельной проверки знаний

1. 
   Когда возникла политическая наука?
   
2. 
   Каковы причины возникновения политологии как самостоятельной научной и учебной дисциплины?
   
3. 
   Что является объектом политологии?
   
4. 
   Что является предметом политологии?
   
5. 
   Какие методы используются для изучения политики?
   
6. 
   Назовите основные функции политологии.
   

Тесты для самостоятельной проверки знаний
1. Объектом исследования политологии является:

1. 
   политические институты;
   
2. 
   политические теории;
   
3. 
   политические идеологии;
   
4. 
   политика в целом.
   

2. Предметом исследования политологии являются закономерности функционирования и развития:

1. 
   политического процесса;
   
2. 
   политической системы;
   
3. 
   политической власти;
   
4. 
   политики в целом.
   

3. Взаимосвязь политологии с другими науками:

1. 
   политология - одна из наук о политике;
   
2. 
   политология - весь комплекс наук о политике;
   
3. 
   политология - междисциплинарная наука о политике;
   
4. 
   совокупность наук о политике.
   

4. В основе какого метода лежит способ исследования политических явлений посредством анализа поведения, действий людей по достижению своих конкретных политических целей:

1. 
   социологический;
   
2. 
   системный;
   
3. 
   сравнительный;
   
4. 
   бихевиористский.
   

5. Какую функцию политологии следует использовать, чтобы узнать общество, в котором мы живём?

1. 
   объяснительную;
   
2. 
   прогностическую;
   
3. 
   инструментальную;
   
4. 
   описательную.
   

6. Какую функцию политологии необходимо применить, чтобы ответить, например, на вопрос «хорошо ли быть патриотом?»

1. 
   прогностическую;
   
2. 
   инструментальную;
   
3. 
   мировоззренческую;
   
4. 
   идеологическую.
   

Форма контроля самостоятельной работы студентов - проверка ответов на тесты
Семинар (2 часа)
Тема 2. Основные этапы развития политической мысли
Цель семинара: раскрыть историю развития политической мысли, становление политологии как самостоятельной науки, убедить студентов в важности и необходимости ее освоения.
Вопросы для обсуждения
1. Политические идеи античности и средневековья.

2. Развитие политической мысли в эпоху Возрождения и европейских буржуазных революций XVI – XVIII вв.

3. Политическая мысль в XIX в.

4. Развитие политических идей в России IX – XVIII в.

5. Основные направления политической мысли в России в XIX – XX вв.

6. Зарождение и развитие политических идей в Беларуси.

7. Значение изучения истории политической мысли для современной политической практики.
Темы рефератов, докладов, сообщений (по выбору студентов)
1. Политические воззрения Платона и Аристотеля.

2. «Государь» Н. Макиавелли: правила поведения власти или кодекс политического бесчестия?

3. Возникновение и развитие теории договорного происхождения государства.

4. К. Маркс и Ф. Энгельс о сущности государства и политики.

5. Идеи единства русской земли («Повесть временных лет». «Слово о полку Игореве») и их значение для современности.

6. Принятие христианства и его роль в развитии политической мысли.

7. Политические идеи русских революционных демократов.

8. Славянофилы и западники о путях развития России.

9. Политические идеи русских марксистов (Г.В. Плеханов. А.А. Богданов. В.И. Ленин. И.В. Сталин).

10. Роль Ф. Скорины в становлении самосознания белорусов.

11. Проблемы политики в теориях белорусских революционеров-демократов.
Формы текущего контроля знаний - опрос в ходе семинарского занятия, оценка выступлений, докладов.
Вопросы для самостоятельной проверки знаний
1. Для какой восточной цивилизации более характерно внимание к политическим проблемам и вопросам государственного устройства?

2. Проведите сравнительный анализ воззрений Платона и Аристотеля на сущность и происхождение государства и раскройте их отношение к демократии.

3. Раскройте отношение Н. Макиавелли к государству, его правителю? В чём сущность термина «макиавеллизм»? Воззрения каких мыслителей оказались ближе к жизни Н. Макиавелли. Т. Мора. Т. Кампанеллы? Почему?

4. В чём суть теории «общественного договора» и кто её выдвинул?

5. Проведите сравнительный анализ теории разделения властей в интерпретации Дж. Локка и III. Монтескье.

6. Какую роль сыграла эпоха Просвещения в развитии политической мысли в Европе, Америке, России, Беларуси?

7. Сформулируйте смысл идеи И. Канта о либерализме и правовом государстве.

8. Как понимал Гегель взаимоотношение государства и гражданского общества?

9. Какие основные политические идеи характерны для политической мысли Древней Руси?

10. Чем объясняется развитие русской политической мысли XV- ХVI вв. в рамках церковной традиции?

11. Какие основные политические преобразования намечены в «Челобитных» И. Пересветова?

12. Какие западноевропейские политические идеи распространялись в

России в ХVII - ХVIII вв.?

13. Какие либеральные реформы включал проект М. Сперанского?

14. Борьба между какими основными политико-мировоззренческими концепциями определяла развитие политических идей в России на протяжении большей части XIX в.?

15.Какой вклад в политическую концепцию марксизма внёс В.И. Ленин?

16.Объясните причины существования идей западничества, славянофильства и евразийства в России на протяжении длительного времени и в разные исторические эпохи (вплоть до наших дней).

17. С именами каких христианских просветителей ХП в. традиционно связывается возникновение белорусской государственности?

Тесты для самостоятельной проверки знаний
1. Назовите 1 – 2 авторов теории «общественного договора», кратко определите ее суть.

1. 
   К. Маркс;
   
2. 
   Дж. Локк;
   
3. 
   Ф. Энгельс;
   
4. 
   В. Ленин;
   
5. 
   Б. Спиноза.
   

2. Кого относят к родоначальникам утопического (раннего) социализма?

1. 
   Т. Кампанелла:
   
2. 
   Ж. Мабли;
   
3. 
   Т. Мор;
   
4. 
   Г. Гегель;
   
5. 
   Л. Сен-Симон.
   

3. У Платона во главе государства должны стоять философы, поскольку они те люди, которые «созерцают благо», или «то. что тождественно самому себе». Как вы понимаете это положение и согласились бы вы, чтобы современное государство возглавлял философ?

1. 
   да;
   
2. 
   нет;
   
3. 
   безразлично.
   

4. Кому из политических мыслителей принадлежат слова: «Государь, действуя грубой силой, подобно животным, должен сочетать в себе качества льва и лисицы?»

1. 
   Т. Гоббсу;
   
2. 
   Дж. Локку;
   
3. 
   Ф. Ницше;
   
4. 
   Н. Макиавелли.
   

5. Какие основные идеи характерны для памятников древнерусской политической мысли (ХІ – ХІІ вв.)?

1. 
   укрепление великокняжеской власти;
   
2. 
   обоснование духовной и политической независимости Руси от Византии;
   
3. 
   подчинение великого князя Киевского митрополиту всея Руси, т.е. приоритет духовной власти перед светской;
   
4. 
   объединение Руси перед лицом внешней угрозы;
   
5. 
   обоснование неравенства людей в политических правах.
   

6. Какое церковно-политическое учение одержало верх в борьбе идей в начале XVI в. при поддержке великокняжеской власти?

1. 
   нестяжательство;
   
2. 
   теория «двух мечей»;
   
3. 
   иосифлянство;
   
4. 
   «жидовствующие»:
   
5. 
   теория «общественного договора».
   

7. Какие политические реформы входили в проект преобразований М.М.Сперанского?

1. 
   введение конституции;
   
2. 
   разделение властей;
   
3. 
   учреждение республики;
   
4. 
   учреждение Государственной Думы;
   
5. 
   ограничение самодержавия дворянским Верховным Советом;
   
6. 
   создание независимого Верховного суда.
   

8. Какие течения российской политической мысли возникли в XIX в.?

1. 
   западничество;
   
2. 
   славянофильство;
   
3. 
   евразийство;
   
4. 
   народничество;
   
5. 
   большевизм;
   
6. 
   меньшевизм.
   

9. Какой российский мыслитель выдвинул идею примирения католицизма и православия и создания в России теократической монархии - «царства Божия»?

1. 
   Екатерина II;
   
2. 
   В.Г. Белинский;
   
3. 
   К.II. Победоносцев;
   
4. 
   В.С. Соловьёв;
   
5. 
   П.Я.Чаадаев;
   
6. 
   М.А. Бакунин.
   

Форма контроля самостоятельной работы студентов - проверка ответов на тесты
Семинар (2 часа)
Тема 3. Политика в современном обществе
Цель семинара: сформировать и закрепить знания студентов о роли, функциях политики, раскрыть их влияние на ход общественного развития. Раскрыть взаимосвязь политики с другими общественными явлениями (экономикой, правом, идеологией, моралью, социальной сферой).
Вопросы для обсуждения

1. 
   Сущность и функции политики.
   
2. 
   Политика как наука и искусство.
   
3. 
   Взаимосвязь политики с другими общественными явлениями.
   

Темы рефератов, докладов, сообщений (по выбору студентов)

1. 
   Политика как область отношения социальных групп.
   
2. 
   Политика как наука и искусство.
   
3. 
   Политика и интересы.
   
4. 
   Политическая жизнь как сфера взаимодействий субъектов политики.
   

Формы текущего контроля знаний - опрос в ходе семинарского занятия, оценка выступлений, докладов.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения

1. 
   Взаимосвязь политики с другими общественными явлениями.
   
2. 
   Когда и при каких обстоятельствах возникает политика?
   
3. 
   Как соотносится мораль и политика? Может ли политика быть «моральной»?
   
4. 
   Какова степень взаимовлияния политики и экономики?
   
5. 
   Каким образом можно истолковать распространённое выражение «политика как наука и искусство»?
   
6. 
   Когда возникла политическая наука?
   
7. 
   Охарактеризуйте основные современные модели объяснения политики.
   

Тесты для самостоятельной проверки знаний
1. Кто ввёл в научный оборот термин «политика»?

1. 
   Платон;
   
2. 
   Сократ;
   
3. 
   Аристотель;
   
4. 
   Демокрит.
   

2. Па какой основе можно выделить политические отношения из всей совокупности общественных отношений? На основе взаимодействия:

1. 
   общественных структур и граждан;
   
2. 
   различных общностей людей между собой;
   
3. 
   субъектов политики и власти;
   
4. 
   различных этнических групп между собой.
   

3. В зависимости от характера и содержания конкретных целей в масштабе государства различают две крупные сферы политики, это:

1. 
   научно-техническая и финансовая политика;
   
2. 
   таможенная и аграрная политика;
   
3. 
   экологическая и молодёжная политика;
   
4. 
   внутренняя и внешняя политика.
   

4. Какой из приведённых ниже вариантов ответов нельзя отнести к функциям политики?

1. 
   интеграция различных сфер общественной жизни;
   
2. 
   регулирование межличностных отношений в трудовом коллективе;
   
3. 
   выражение интересов социальных групп;
   
4. 
   управление и руководство политическими и общественными процессами.
   

5. Какой из перечисленных субъектов политики не относится к группе политических институтов?

1. 
   политические партии;
   
2. 
   государство;
   
3. 
   социальные группы;
   
4. 
   общественные организации и движения.
   

6. Какой вариант ответов наиболее полно и объективно характеризует отношения между политикой и другими общественными явлениями, такими как экономика, идеология, мораль и др.

1. 
   они между собой не взаимосвязаны и не взаимодействуют;
   
2. 
   только политика оказывает воздействие на другие общественные явления;
   
3. 
   только другие общественные явления оказывают воздействие на политику;
   
4. 
   политика и другие общественные явления находятся в диалектической взаимосвязи и взаимодействии между собой.
   

Форма контроля самостоятельной работы – проверка ответов на тесты
Семинар (2 часа)
Тема 4. Власть в современном обществе
Цель семинара: сформировать и закрепить знания студентов о роли, функциях власти, раскрыть их влияние на ход общественного развития. Показать взаимосвязь и взаимовлияние легитимности и эффективности власти.
Вопросы для обсуждения

1. 
   Понятие, сущность и функции политической власти.
   
2. 
   Социальные носители, истоки и ресурсы политической власти.
   
3. 
   Власть и оппозиция.
   

Темы рефератов, докладов, сообщений (по выбору студентов)
1. Что Вы понимаете под понятием «власть»?

2. Соотношение экономической и политической власти.

3. Государственная власть: конституционные пределы и порядок осуществления.

4. Власть как средство борьбы с неопределённостью и хаосом.

5. Модели и формы функционирования политической власти.

6. Принцип разделения власти: сущность и реализация в современной политической практике.

Формы текущего контроля знаний – опрос в ходе семинарского занятия, оценка выступлений, докладов.
Вопросы и задания для самостоятельного изучения
1. Что Вы понимаете под понятием «власть»?

2. Какие основные черты политической власти?

3. Как соотносятся понятия «политическая власть» и «государственная власть»?

4. Назовите основные функции власти.

5. Какие методы власти можно считать наиболее эффективными?

6. Что такое легитимность власти и как она соотносится с легальностью?

7. Чем и как обосновывается легитимность политической власти?
Тесты для самостоятельной проверки знаний
1. Какой подход в определении власти исходит из того, что власть – свойство социальных статусов и ролей?

1. 
   бихевиористский;
   
2. 
   системный;
   
3. 
   структурно-функциональный;
   
4. 
   реляционистский.
   

2. Каково содержание понятия «легитимность власти»?

1. 
   формирование власти по национальному признаку;
   
2. 
   способность государства проводить жесткую политику;
   
3. 
   закрепление полномочий власти в законодательстве страны;
   
4. 
   доверие большинства членов общества к государственной власти.
   

3. Какой тип легитимности (по М. Веберу и Д. Истону) является преобладающим в модели власти «Народный президент»?

1. 
   традиционный;
   
2. 
   харизматический;
   
3. 
   легальный;
   
4. 
   идеологический;
   
5. 
   структурный;
   
6. 
   личный.
   

4.Что можно рассматривать в качестве гарантии предотвращения установления личной власти авторитарного типа?

1. 
   конституционный принцип разделения власти;
   
2. 
   выборность власти;
   
3. 
   наличие нескольких центров экономического влияния;
   
4. 
   общественное мнение развитого гражданского общества.
   

Форма контроля самостоятельной работы – проверка ответов на тесты
Семинар-практикум (2 часа)
Тема 5. Политическая элита и политическое лидерство. Политические портреты лидеров
Цель семинара: определить роль элиты и лидеров в жизни общества. Проанализировать особенности формирования правящей элиты в современной России и Беларуси.
Вопросы для обсуждения
1. Понятие «политический лидер». Типы политических лидеров.

2. Теории политических элит. Типология элит. Номенклатура.

3. Роль политических лидеров и элит в осуществлении государственной власти.

4. Эволюция представлений о феномене политического лидерства от античности до нового времени.

5. Политический портрет выдающихся личностей (на примере одного – двух лидеров).

6. Психология политического лидерства.

7. Харизматическое лидерство как явление.

8. Теории элит в современной политологии.

9. Место и роль политической элиты в системе правящей элиты.
Вопросы для самостоятельного изучения

1. 
   Чем вызвана необходимость появления политического лидерства?
   
2. 
   Что нового в понимание лидерства внёс Н. Макиавелли?
   
3. 
   Как обосновывается природа лидерства в теории черт? В чём недостатки этой теории?
   
4. 
   Что открывает психоанализ в понимании природы лидерства?
   
5. 
   В чём достоинства и недостатки ситуационной теории?
   
6. 
   На чём основана классификация лидерства у М. Вебера? Насколько она, на Ваш взгляд, отвечает современным условиям в развитых странах?
   
7. 
   Может ли рационально-легальный лидер быть одновременно харизматическим? Приведите конкретные исторические примеры.
   
8. 
   Назовите основные теории элит, дайте их краткую характеристику.
   
9. 
   Как Вы объясните происхождение элит и их роль в жизни общества?
   
10. 
    Какие существуют типологии элит и системы их рекрутирования?
    
11. 
    Политическое лидерство как институт политической власти.
    
12. 
    Функции и типы политического лидерства.
    

Домашнее задание

Сделайте сравнительный анализ «открытой» и «закрытой» элиты. Результаты занесите в таблицу:

Критерии оценки	«открытая» элита	«закрытая» элита
1.Способ рекрутирования. 2.Характер внутриэлитных отношений. 3. Мобильность. 4. Критерии принадлежности. 5. Приоритетные ценности. 6. Отношения к привилегиям. 7. Степень открытости для исследований.

Тесты для самостоятельной проверки знаний
I. Кто из перечисленных учёных разработал основную типологию лидерства?

1. 
   К. Маркс;
   
2. 
   Н. Макиавелли;
   
3. 
   М. Вебер.
   

2. Кто из названных учёных разработал теорию черт?

1. 
   Э. Богардус;
   
2. 
   Э. Фромм;
   
3. 
   3. Фрейд.
   

3. Кем впервые был введён термин «элита» в общественные науки?

1. 
   Г. Лассуэл;
   
2. 
   Р. Михельс;
   
3. 
   К. Маркс;
   
4. 
   В. Парето
   
5. 
   Р. Дарендорф;
   
6. 
   Г. Моска.
   

4. Г. Моска писал, что элита это:

1. 
   люди, обладающие интеллектуальным и моральным превосходством над массой безотносительно к своему статусу;
   
2. 
   наиболее активные в политическом отношении люди, ориентированные на власть – организованное меньшинство общества;
   
3. 
   люди, обладающие позицией власти;
   
4. 
   харизматические личности;
   
5. 
   творческое меньшинство, противостоящее нетворческому большинству.
   

Форма контроля самостоятельной работы - дискуссия по проблемным вопросам, проверка домашнего задания
Семинар (2 часа)
Тема 6. Политическая система общества
Цель семинара: углубить и закрепить знания студентов о сущности, роли, функциях политической системы.
Вопросы для обсуждения

1. 
   Социальные системы. Политика как подсистема общества.
   
2. 
   Сущность, структура и функции политической системы.
   
3. 
   Типы политических систем.
   

Форма текущего контроля знаний - опрос в ходе занятий, оценка докладов, рефератов.

Темы докладов

1. 
   Политическая система Великобритании.
   
2. 
   Политическая система Франции.
   
3. 
   Политическая система США.
   
4. 
   Политическая система Республики Беларусь.
   

Вопросы для самостоятельного изучения

1. 
   Современные модели функционирования политических систем.
   
2. 
   Политическая система и политическая организация общества.
   
3. 
   Политическая система США. России. Беларуси: сравнительный анализ.
   
4. 
   Политический режим как характеристика политической системы.
   
5. 
   Функционирование политической системы по Д. Истону.
   
6. 
   Какие новые возможности для анализа политики дает системный подход по сравнению с другими исследовательскими подходами?
   
7. 
   Что такое политическая система общества?
   
8. 
   Из каких элементов состоит структура политической системы?
   
9. 
   Какие критерии используются для классификации политических систем?
   
10. 
    Чем отличаются политические системы развитых индустриальных и развивающихся государств?
    
11. 
    Каковы основные принципы и этапы становления белорусской политической системы?
    

Тесты

для самостоятельного контроля знаний
1. Какой признак, на ваш взгляд, является главным условием существования демократической политической системы?

1. 
   наличие многопартийности;
   
2. 
   выборность органов местного самоуправления;
   
3. 
   гарантии прав и свобод личности.
   

2. Из предложенных вариантов ответов выберите наиболее точное определение политической системы. Политическая система-это...

1. 
   политические отношения по поводу власти;
   
2. 
   политические институты, аккумулирующие власть и осуществляющие её в интересах личности, общества и государства;
   
3. 
   процесс принятия и реализации политических решений.
   

3. Какие черты присущи политической системе белорусского общества? Из предложенных вариантов выберите наиболее полный.

1. 
   гармоничность взаимоотношений государства и общества;
   
2. 
   жёсткий контроль за состоянием политического сознания и поведения личности;
   
3. 
   политическая жизнь в стране медленно приобретает качества демократичности.
   

4. На «входе» в политическую систему в соответствии с концепцией Д. Истона поступают:

1. 
   требования;
   
2. 
   решения;
   
3. 
   апатия;
   
4. 
   действия;
   
5. 
   поддержка.
   

Форма контроля самостоятельной работы студентов - проверка ответов на тесты.
Семинар (2 часа)