На самом деле вся эта стихотворная «шумиха» незаменима в коррекционной работе. Мы можем взять её в помощники в овладении детьми родным языком. Устное народное творчество нужно нам для развития просодической стороны речи.Дети не только должны усвоить родной язык, но и овладеть речью в совершенстве: иметь достаточное дыхание, нормальный темп, отработанный ритм, характерный тембр, варьировать интонации. Народное творчество необходимо для автоматизации звуков речи. Дети должны овладеть всеми звуками речи, замечать неправильное произношение, исправлять его в шутке, игре. Это незаменимый помощник в развитии связной речи.Где, как не в сказках, мы можем развивать монологическую и диалогическую речь? Важно, чтобы ребёнок различал, анализировал и дифференцировал на слух фонемы. Фольклор поможет развить фонематический слух.

Родовые корни многих форм детского фольклора уходят глубоко в историю.Народ создал много песенок и потешек именно для эмоционального контакта с ребёнком.

Заклички и приговорки рождены языческой верой во всемогущие силы природы.Они предназначены для распевания группой детей. В закличке не просто обращение к природным стихиям. Но и выраженная в слове, ритме, интонации гамма чувств, переживаний. Повторные сочетания действий ребёнка со словами заклички приучают его вслушиваться в звуки речи, улавливать его ритм, отдельные звукосочетания.

Фольклорные прибаутки-небольшие стихотворения из двух-четырёх, редко восьми строчек.Прибаутка предлагает детям увидеть смешное в жизни и научиться это смешное передавать в слове. Это лучший способ развития как координации движения. Так и общей и мелкой моторики. Ребёнок учится согласовывать свои движения с ритмом прибаутки.

Среди народных стишков большую группу представляют такие, содержание которых является заведомая чепуха. Но она особого свойства. Она подчиняется определённому правилу: перевёртышу. Перевёртыши открывают ребёнку возможность через игру словами, звукосочетаниями уловить специфику звучания речи и характерные для неё выразительность. Образность, юмор.

Приметы- прекрасный образец «замледельческой мысли» народа. Знания природы и жизненный опыт выливались в пословичные выражения, которые дошли до наших дней. В коррекционной работе приметы: -помогают расширить словарный запас детей - способствуют развитию слуховой памяти -дают возможность поднять интерес у детей и снять напряжение -развивают фонематический слух -оказывают помощь в автоматизации звуков речи.

Скороговорки помогают правильно и чисто проговаривать труднопроизносимые стихи и фразы. Скороговорка- весёлая и безобидная игра в быстрое повторение труднопроизносимых стишков и фраз. У каждой скороговорки своя игра звуков и слов. Они не повторяются и в этом их обаяние. Это и полезные грамматические упражнения, тренирующие ребёнка в правильном, осмысленном употреблении частей речи и частей слова, и одновременно баловство, любимая игра в словотворчество. Ещё одна особенность скороговорки- её сложная ритмика. Использование скороговорок помогает закрепить четкую дикцию, использовать различные высотные, силовые и тембральные звучания. Скороговорка требует точной организации голосового хода, логического и орфографического ударения. Стихотворная ритмика организует четкость речи, не разрешает пропускать, менять звуки.

Народные загадки- важный жанр. Овладение которым способствует умственному развитию ребёнка.

Поговорка сходна с пословицей, но в отличие от неё она не является полным суждением. Поговорка- часть суждения. В логопедической работе пословицу лучше использовать при развитии связной речи у детей. Она будет уместна после работы с рассказом, сказкой.

Сказка является сугубо педагогическим жанром, выполняющим для ребёнка роль учителя и толкователя основных нравственных заповедей. Коррекционная работа зачастую невидима, кропотлива, сложна. Чтобы эта работа была живой, интересной , разнообразной, яркой, увлекательной, высокоэффективной, чтобы укрепить ниточку, которую называют связью поколении, чтобы воспитывать интерес. Уважение и любовь к живому русскому языку, мы можем и должны использовать народное творчество.