Главная
страница 1страница 2страница 3 ... страница 9страница 10
Раздел 2.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщенных личностно ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.


Планируемые результаты:

• обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учѐтом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики обучающихся и требований, предъявляемых системой оценки;

• являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.

Цели-ориентиры определяют ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты изучения данной учебной программы. Их включение в структуру планируемых результатов призвано дать ответ на вопрос: «Зачем нужно изучать данный предмет в образовательном учреждении?» Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, представлены в первом, общецелевом блоке, предваряющем планируемые результаты по отдельным разделам учебной программы. Этот блок результатов описывает основной, сущностный вклад данной программы в развитие личности обучающихся, в развитие их способностей; отражает такие общие цели образования, как формирование ценностных и мировоззренческих установок, развитие интереса, формирование определѐнных познавательных потребностей обучающихся. Оценка достижения этих целей ведѐтся в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации, а полученные результаты характеризуют деятельность системы образования на федеральном и региональном уровнях.

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении опорного учебного материала. Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, приводятся в блоках «Выпускник научится» к каждому разделу учебной программы. Они ориентируют в том, какой уровень освоения опорного учебного материала ожидается от выпускников. Критериями отбора данных результатов служат: их значимость для решения основных задач образования на данной ступени, необходимость для последующего обучения, а также потенциальная возможность их достижения большинством обучающихся, как минимум, на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся. Иными словами, в эту группу включается система таких знаний и учебных действий, которая, во-первых, принципиально необходима для успешного обучения в начальной и основной школе и, во-вторых, при наличии специальной целенаправленной работы учителя в принципе может быть освоена подавляющим большинством детей. Достижение планируемых результатов этой группы выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе освоения данной программы (с помощью накопительной оценки, или портфеля достижений), так и по итогам ее освоения (с помощью итоговой работы). Оценка освоения опорного материала на уровне, характеризующем исполнительскую компетентность обучающихся, ведётся с помощью заданий базового уровня, а на уровне действий, соответствующих зоне ближайшего развития, – с помощью заданий повышенного уровня. Успешное выполнение обучающимися заданий базового уровня служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения.

Цели, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих опорную систему или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Планируемые результаты, описывающие указанную группу целей, приводятся в блоках «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу программы учебного предмета и выделяются курсивом. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные обучающиеся, имеющие более высокий уровень мотивации и способностей. В повседневной практике обучения эта группа целей не отрабатывается со всеми без исключения обучающимися как в силу повышенной сложности учебных действий для обучающихся, так и в силу повышенной сложности учебного материала и/или его пропедевтического характера на данной ступени обучения. Оценка достижения этих целей ведётся преимущественно в ходе процедур,допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Частично задания, ориентированные на оценку достижения этой группы планируемых результатов, могут включаться в материалы итогового контроля. Основные цели такого включения – предоставить возможность обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. При этом невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведѐтся оценка достижения планируемых результатов этой группы, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения. В ряде случаев учѐт достижения планируемых результатов этой группы целесообразно вести в ходе текущего и промежуточного оценивания, а полученные результаты фиксировать посредством накопительной системы оценки (например, в форме портфеля достижений) и учитывать при определении итоговой оценки.



Структура планируемых результатов строится с учѐтом необходимости:

• определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы – зоны ближайшего развития ребѐнка;

• определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;

• выделения основных направлений оценочной деятельности – оценки результатов деятельности систем образования различного уровня, педагогов, обучающихся. С этой целью в структуре планируемых результатов по каждой учебной программе (предметной, междисциплинарной) выделяются следующие уровни описания. Подобная структура представления планируемых результатов подчѐркивает тот факт, что при организации образовательного процесса, направленного на реализацию и достижение планируемых результатов, от учителя требуется использование таких педагогических технологий, которые основаны на дифференциации требований к подготовке обучающихся.



На ступени начального общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения:

• двух междисциплинарных программ – «Формирование универсальных учебных действий» и «Чтение. Работа с текстом»;

• программ по всем учебным предметам – «Русский язык», «Литературное чтение», «Иностранный язык», «Математика», «Окружающий мир», «Основы духовно-нравственной культуры народов России», «Музыка»,

«Изобразительное искусство», «Технология», «Физическая культура».


Раздел 3.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ

ШКОЛЫ №1145 ИМЕНИ ФРИТЬОФА НАНСЕНА

(1-4 КЛАССЫ)

НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Учебный план ГБОУ СОШ № 1145 имени Фритьофа Нансена составлен на основе следующих нормативных документов:

  • Закон «Об образовании РФ»;

  • Закон г. Москвы от 10.03.2004 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

  • Типовое положение об образовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» от 19.03.2001 г. № 196 в редакции Постановления Правительства РФ от 23.12.1002 г. № 919);

  • «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации «О введении в действие санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10» от 29.12.2010 г. № 189;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 05.03.2004 г. № 1089;

  • Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» от 18.07.2002 г. № 2783;

  • Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.06.2001 г. № 22-06-770;

  • Приказ Министерства Образования Российской Федерации «Об утверждении федерального учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы общего образования» от 09.03.2004 г. № 1312 (в редакции от 20 августа 2008 года № 241);

  • Изменения к Приказу Министерства образования РФ от 09.03.2004г. №1312 «Об изменениях в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы образовательных учреждений РФ» от 03.06.2011 года №1994;

  • Приказ Министерства образование и науки РФ № 1241 от 26 ноября 2010 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования;

  • Приказ Министерства образование и науки РФ № 2357 от 22 сентября 2011 года «О внесении изменений в Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки РФ от 6 октября 2009 года № 373»;

  • Приказ Министерства образование и науки РФ № 69 от 31 января 2012 года «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 5 марта 2004 года № 1089»;

  • Приказ Министерства образование и науки РФ № 74 от 01 февраля 2012 года «О внесении изменений в Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 9 марта 2004 года № 1312»;

  • Методическое письмо Министерства образования РФ от 22.05.1998 г. № 811/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

  • Московский региональный базисный учебный план (Приказ Департамента Образования города Москвы года «Об утверждении новой редакции Московского базисного учебного плана» от 11.05.2010 г. № 958.

  • Приказ правительства Москвы от 04.05.2011 №327 «О внесении изменений в Приказ ДО г.Москвы от 11.05.2010 № 958;

  • Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования №373 от 6 октября 2009 г.;

  • Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 октября 2010 г. № ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры;

  • Приказ ДогМ № 86 пп от 22.03.2011 « О проведении пилотного проекта по развитию общего образования в городе Москве»

  • Устав ГБОУ СОШ № 1145 имени Фритьофа Нансена.

Учебный план на 2012-2013 учебный год сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на 2011-2012 учебный год)

Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:


  • в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9,11-х классов и оценка образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2(3)-11-х классов;

  • распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанные на рекомендациях Федерального базисного учебного плана и исходящие из требований ФГОС НОО.

  • распределение учебного времени между федеральным – не менее 75 %, региональным компонентом – не менее 10% и компонентом образовательного учреждения – не менее 10% .

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся;

  • необходимую интеграцию учебных предметов на I ступени образования;

  • показатели финансирования (в часах);

  • максимальный объем домашних заданий.

Учебный план ГБОУ СОШ № 1145 имени Фритьофа Нансена представлен для начального общего образования. Для начальной ступени обучения приводится перечень обязательных для изучения учебных предметов, отражающий требования федерального государственного стандарта.

Учебный план ГБОУ СОШ № 1145 имени Фритьофа Нансена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и Типовым положением об общеобразовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 31 августа 1994 г. № 1008 (в редакции от 19 марта 2001 года № 196) предусматривает:



  • 4-летний срок освоения образовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

  • Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 учебные недели, 2-4 классы – 34 учебных недели;

  • Продолжительность урока для 1 класса: использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; январь – май – по 4 урока по 45 минут каждый) (п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.);

  • В соответствии с п.10.9 СанПиН 2.4.2.2821-10 и Федеральным базисным учебным планом продолжительность урока для 2-4 классов: 45 мин.

В соответствии с Уставом школы учебный процесс организован по четвертям (осенние каникулы с 03.11.2012 г. по 10.11.2012 г., зимние с 29.12.2012 г. по 12.01.2013 г., весенние с 23.03.2013 г. по 30.03.2013 г.)

Продолжительность учебной недели для 1-4 классов – 5 дней в соответствии с п. 10.10 СанПиН 2.4.2.2821-10.

При составлении учебного плана образовательного учреждения индивидуальные, групповые занятия и элективные курсы учитывались при определении максимальной аудиторной нагрузки обучающихся (СанПиН 2.4.2.2821-10. п.10.5.).

Часы компонента в учебном плане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;



Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: в 1 классе – без домашних заданий, во 2-м - до 1,5 ч., в 3 - 4-м - до 2 ч., в 5 -2часа (СанПиН2.4.2.2821-10, п.10.30.). В 1 классе обучение проводится без домашних заданий.
Особенности учебного плана ГБОУ СОШ № 1145 имени Фритьофа Нансена
Учебный план направлен на:

- обеспечение выполнения обязательных образовательных стандартов;

- формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

- создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

- сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового образа жизни.

Спецификой учебного плана является:



  • использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

  • особая роль информатики и ИКТ.



  1. Учебный план ГБОУ СОШ №1145 им. Ф. Нансена разработан в соответствии с требованиями ФГОС НОО, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г. № 373 и в соответствии с изменениями, которые вносятся в ФГОС НОО, утвержденные приказом Министерства образования и науки РФ от 26 ноября 2010г. № 1241.

Учебный план обеспечивает выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2. 2821-10».

Санитарные нормы (Постановление главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010) строго устанавливают максимальные величины образовательной нагрузки, в соответствии с возрастными особенностями учащихся; особые требования предъявляются к обучению детей в 1 классах.

В ГБОУ СОШ №1145 им. Ф. Нансена:


  • в 1-е классы принимают детей 8-го или 7-го года жизни. Прием детей 7-го года жизни осуществляют при достижении ими к 1 сентября учебного года возраста не менее 6 лет 6 месяцев;

  • учебные занятия проводятся только в первую смену;

  • 5-дневная учебная неделя;

  • организация облегченного учебного дня в середине учебной недели (четверг);

  • использование «ступенчатого» режима обучения в первом полугодии в 1-ых классах (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый и 4-ое учебное занятие в игровой форме, в ноябре-декабре – по 4 урока по 35 минут каждый; с января – май – по 4 урока по 45 минут каждый);

  • организация в середине учебного дня после 3 урока динамической паузы продолжительностью не менее 40 минут;

  • организация дневного сна для учащихся 1-ых классов, 3-разового питания и прогулки для детей, посещающих группу продленного дня;

  • продолжительность урока во 2-4 классах 45 минут;

  • продолжительность учебного года на 1-ой ступени составляет 34 недели, в 1-ом классе – 33 недели;

  • для обучающихся 1-х классов – количество уроков не превышает 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счет урока физической культуры;

  • для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;

  • продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней.

  • в 1-ых классах обучение проводится без балльного оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

  • дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти при традиционном режиме обучения в 1-ых классах с 18-22 февраля 2013 года;

  • продолжительность перемен между уроками составляет не менее 10 минут;

  • ученическая мебель в классах соответствует росто-возрастным особенностям детей и требованиям эргономики.

При составлении учебного плана используется Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, (Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 декабря 2010г. № 2080).



  1. Учебный план ГБОУ СОШ №1145 им. Ф. Нансена направлен на интеллектуальное и нравственное развитие младших школьников и обеспечивает их целостную подготовку к обучению на следующей ступени образования. Подбор предметов в учебном плане обеспечивает гармоничное развитие личности ребенка. Учебный план предусматривает четырехлетний срок освоения образовательных программ начального общего образования.

  2. Учебный план ГБОУ СОШ №1145 им. Ф. Нансена определяет:

  • перечень образовательных областей: филология (языки и литература), математика и информатика, окружающий мир, физическая культура; искусство, технология и вариативная часть «Введение в школьную жизнь»;

  • образовательные межпредметные модули с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся;

  • перечень учебных курсов, в том числе интегративных с указанием объемов за учебный год и возрастов (годов обучения) учащихся;

  • индивидуальные и групповые практикумы и консультации, отведенные на определенную предметную область;

  • максимальный объем аудиторной нагрузки обучающихся.

  1. Начальная школа работает по следующим учебно-методическим комплектам.

УМК «Школа России» - 1 «А», 1 «Б», 2 «А», 2 «Б», 3 «Б», 4 «В» классы. Здесь прослеживается приоритет воспитания в образовательном процессе, личностно-ориентированный и деятельностный характер обучения. УМК «Школа России» формирует мотивы учебной деятельности младших школьников, навыки контроля и самоконтроля, является надежным инструментом реализации новых стандартов.

УМК «Школа 2100» соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и отвечает концепции вариативного развивающего образования. В нашей школе «УМК 2100» применяется в 4 «А» классе. Эта система прослежена в нашей школе в течение 14 лет. «УМК 2100» организует исследовательскую деятельность детей на материале языка, читательскую деятельность школьника, развивает информационные, коммуникативные и организационные умения.

УМК «Планета знаний» - 3 «А», 4 «Б». Пятый год наши учителя работают по этому комплекту. В УМК «Планета знаний» все подчинено формированию системы базовых знаний, умений и универсальных учебных действий, составляющих основу последующего обучения; созданию образовательного пространства, в рамках которого возможен учет индивидуального темпа развития ребенка и построение его личной траектории движения, отвечающей его интересам, потребностям, возможностям.


Класс

УМК

1 «А»

«Школа России»

1 «Б»

«Школа России»

2 «А»

«Школа России»

2 «Б»

«Школа России»

3 «А»

«Планета знаний»

3 «Б»

«Школа России»

4 «А»

«Школа 2100»

4 «Б»

«Планета знаний»

4 «В»

«Школа России»

<< предыдущая страница   следующая страница >>
Смотрите также:
Юго-восточное окружное управление образования научно-методический центр
2091.36kb.
10 стр.
Города москвы юго восточное окружное управление образования
44.54kb.
1 стр.
Департамент образования города Москвы Юго-Восточное окружное управление образования
802.78kb.
5 стр.
Северо-восточное окружное управление образования управа останкинского района мбу «спортивно-досуговый центр
83.8kb.
1 стр.
Города москвы юго восточное окружное управление образование
39.94kb.
1 стр.
Северо-восточное окружное управление образования центр дополнительного образования детей приложение к конспекту
185.39kb.
1 стр.
Юго-восточное окружное управление образования департамента образования города москвы
1015.79kb.
9 стр.
Юго восточное окружное управление образования
1770.22kb.
15 стр.
Цель фестиваля
147.45kb.
1 стр.
Северо-восточное окружное управление образования управа останкинского района муниципальное бюджетное учреждение «спортивно-досуговый центр
73.52kb.
1 стр.
Восточное окружное управление образования департамента образования города москвы
41.09kb.
1 стр.
Департамент образования города москвы восточное окружное управление образования
88.36kb.
1 стр.