Конспект урока по литературному чтению во 2 классе .УМК «Школа 2100»

Учитель: Балберова Е.В.
Тема: Тайны шляпы Волшебника .Т. Янссон «Шляпа Волшебника . 2-я часть.

Цели:

1. 
   Продолжить знакомство с произведением.
   
2. 
   Развивать устную речь
   
3. 
   Обогащать словарный запас
   
4. 
   Развивать навык выразительного чтения по ролям.
   
5. 
   Показать отличия авторского текста и мультфильма с целью привития интереса к чтению книг.
   

Оборудование :ПК, презентация, картинки с изображением героев, видеофрагмент мультфильма «Всё дело в шляпе», толковый словарь

1. 
   Орг. момент
   
2. 
   Речевая разминка.
   
3. 
   Актуализация знаний. Проверка домашнего задания.
   

-С каким произведением познакомились? Кто его автор?

1. Угадайте героя.

1. 
   Часто бродил один ночью, имел губную гармошку, носил старую зелёную шляпу и старый костюм, имел кошачьи глаза, которые видят в темноте (Снусмумрик)
   
2. 
   Главный герой книги, в которого влюблена фрёкен Снорк (Муми- тролль)
   
3. 
   Они принимали всех незнакомцев в своём доме с невозмутимым спокойствием (Муми-мама, мумии- папа)
   
4. 
   Дольше всех на неделю находится в зимней спячке (Снифф)
   

2. Рассказы по рисункам.

-Давайте посмотрим, как вы изобразили героев этой сказки.(дети читают стихи , сочинённые к своим рисункам, или стихии про героев)

-Что вы узнали об этой семье?

- Что вы изобразили?

3. Туве Янссон- художник -иллюстратор

-Какие замечательные рисунки у вас получились.

-Туве Янссон- тоже была художником иллюстратором.

Толковый словарь: слово иллюстратор. Она иллюстрировала свои книги сама. (слайд1)

- Прочитайте отрывок к данной иллюстрации.

- Узнали ли мы из прочитанной части что -нибудь о волшебной шляпе?(нет)

- Значит это нам предстоит ещё узнать.

-Заинтересовала ли вас эта книга? Почему?

4.Популярность книги(слайд 2, выставка книг)

1. 
   -Ребята ,оказывается эта книга пользуется огромной популярностью. Она переведена на 25 языков мира. А началось всё с книги «Маленькие тролли и большое наводнение», затем появилась книга «Муми- тролли и комета», третьей была книга «Шляпа Волшебника» , а затем ещё много других книг о Муми- троллях.
   
2. 
   Парк в Финляндии(Сообщение учащихся)(Слайд3)
   

3. 
   По книге созданы мультфильмы.(слайд 4)
   

4. 
   Постановка задачи перед чтением
   

– О чём рассказал нам этот фрагмент из мультфильма?

-Всегда ли события в мультфильмах или фильмах совпадают с событиями авторского текста?

- Вот это мы сейчас и проверим.

4. 
   Чтение 2 части с комментарием
   

Словарная работа:

Мансарда- в учебнике.

Навострил уши- толковый словарик с.28

Морока- хлопотное дело

Шляпа цилиндр-слайд5

Смерть как хочется - сильно хочется.

Физминутка (музыкальная)

5. 
   Обобщающая беседа:
   

• 
  - Есть ли отличия между авторским текстом и мультфильмом?(да)
  

- Где оказалось интереснее?

- Что показалось смешным?

-Чем Муми-тролль и его друзья напоминают вас ?(у них есть условные знаки, понятные, только им сигналы)

-Что можно сказать об обитателях дома?( Они любили необыкновенное, были выдумщиками, умели находить нестандартные выходы из положений)

-Какая идея родилась у Снусмумрика?

- Как Снифф догадался , что на вершине уже кто то побывал? Кто это мог быть?

- Почему Снусмумрик отказался от шляпы?

-Было ли в ней что то необычное?

• 
  Работа в тетради с. 33,г)
  

Муми – тролли любили необыкновенное, были выдумщиками, умели находить нестандартные выходы из положений

6. 
   Повторное чтение
   

1 группа - найти и подготовить выразительное чтение отрывка к иллюстрации на с.91.

2 группа - прочитайте текст, определите кому принадлежат реплики.

7. 
   Чтение отрывка и чтение по ролям.
   

8. 
   Итог урока.
   

- Что узнали о шляпе Волшебника?

Значит главное- тайна шляпы –будет разгадано дальше.

9. 
   Домашнее задание
   

Тт.с.14,задание 3 (в), изготовить макет, рисунок шляпы.