ИНФОРМАЦИЯ

О РАБОТЕ СТРУКТУРНОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ

«ДЕТСКИЙ САД №18 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»

муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района.

Структурное подразделение «Детский сад №18 комбинированного вида» МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» Рузаевского муниципального района открылось 4 августа 1992 года. Размещено в двухэтажном здании. В настоящее время контингент детей составляет 225 человек.
Детский

«Детский сад №18 комбинированного вида» в своем роде уникальный. Здесь осуществляется не только воспитание, обучение и развитие детей, но и коррекция отклонений в развитии (зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, интеллекта).

Особенностью детского сада является и то, что его посещают дети, проживающие в разных районах города и за его пределами. Каждое утро воспитатели, объезжая город, принимают у родителей детей и в конце рабочего дня доставляют их по месту жительства. Средства выделяются из бюджета Рузаевского муниципального района.

В ДОУ функционируют 13 групп, в том числе 6 коррекционных:

2 группы для детей с нарушением речи (ОНР, заикание);

2группы для детей с нарушением зрения;

Группа для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата;

Группа для детей с нарушением интеллекта.

Главное в работе коллектива одно - дать детям своевременное и полноценное развитие.

Задачи, которые решаются в детском саду, немного необычные для других дошкольных учреждений. Кроме обучения, воспитания и развития детей здесь проводится и лечебно-восстановительная, коррекционно-педагогическая работа, а также социальная адаптация детей к жизни в обществе.

О

дним из необходимых условий успешного обучения является создание предметно-развивающей среды, которая организована педагогами рационально, логично, удобно для ребят, отвечает возрастным особенностям и потребностям детей с учетом интересов и заболеваний.

В
Сголок
ДОУ есть хорошо оснащенный спортивный зал, в котором имеется большое количество разнообразного физкультурного оборудования: это гимнастические стенки, лестницы, кольца, батуты, сухой бассейн, тоннели, мягкие модули, гимнастические и массажные мячи для профилактики и коррекции нарушений осанки и лечения заболеваний опорно-двигательного аппарата.

О

беспечение детей с нарушением опорно-двигательного аппарата оптимальным уровнем двигательной активности достигается путем широкого применения различных тренажеров: велотренажера, тренажера «беговая дорожка», «массажная дорожка», тренажеров для рук, ног, спины, дисков «Здоровье», «Бегущий по волнам».

Функционируют физиотерапевтический кабинет, оснащенный аппаратами УВЧ, ингалятор, тубусный кварц, Биоптрон, электрофорез, Электросон. Проводится общий массаж; разработана система закаливания, включающая стопотерапию, дыхательные упражнения, точечный массаж, полоскание рта и горла.

В
Спор

ДОУ созданы условия для развития музыкальных способностей детей. Имеется просторный, эстетически оформленный музыкальный зал, где проводятся ритмика, логоритмика, ритмопластика.

В дошкольном учреждении есть зимний сад, в котором проводится работа по экологическому воспитанию в осенне-зимний период. В зимнем саду круглый год выращивается зелень (лук, петрушка, укроп), которая идет на витаминизацию пищи. Комнатные растения подобраны в соответствии с требованиями к среде обитания.

Для проведения диагностической и коррекционной работы с детьми в ДОУ имеется кабинеты психолога, логопедов, дефектолога, где собраны диагностические методики, коррекционные программы, дидактические игры и пособия, материал для консультации с родителями и воспитателями.

Для координации их работы составляется план коррекционной работы с детьми. Педагогами совместно с врачами разработан план лечения и коррекции детей с проблемами в развитии. Проводятся паузы здоровья, двигательно-оздоровительные упражнения, психогимнастика, этюды, упражнения снимающие напряжение. Подобрана картотека игр и упражнений. Детский сад проводит большую работу по медико-психолого-педагогическому просвещению родителей.

Реабилитацией занимаются грамотные специалисты: врач-офтальмолог, врач-невролог, врач-педиатр, врач-ЛФК, медсестра-ортоптистка, медсестра- массажистка, медсестра- физиотерапии. Коррекционно-педагогическую работу проводят учителя-логопеды, учитель-дефектолог, педагог-психолог, музыкальные руководители, инструктор по физ. воспитанию, воспитатели.

Коллектив работает над созданием единого лечебно-образовательного пространства для детей, родителей, педагогов и медицинских работников.

Результаты процесса обучения, воспитания и развития детей с отклонениями в развитии складываются из глубокого знания патологии каждого ребёнка, знания причин, влияющих на ее развитие, создания благоприятных условий, когда каждому малышу предоставляется не только возможность участия в том или ином виде специально организованной деятельности. Но и в соответствии со своими возможностями ребята учатся приемам оздоровления и помогают себе сами.

Систематическая работа привела к положительным результатам: у всех детей врачи наблюдают улучшение состояния здоровья.

В педагогике вообще, а в коррекционной особенно готовых рецептов не существует. Каждый педагог в своей деятельности руководствуется собственными жизненными принципами, моральными нормами, уровнем знаний. Для педагогов незыблемо одно: бережный, вдумчивый, сугубо индивидуальный подход к каждому ребенку.

И, несмотря на то, что в детском саду детки не такие как все, они растут веселыми, счастливыми, любознательными, подвижными, добрыми.