Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 140»

«Рассмотрено» Руководитель МО учителей иностранного языка -------------------/Белова Р.Е/ Протокол №----- От «----» --------------2011 г.

«Согласовано» Заместитель директора по УВР -----------------------/Пронина Е.В../ «-----» ----------------2011 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «Гимназия № 140» ----------------------/Красильников В.Е./ Приказ №--------- От «-----» -----------------2011

Рабочая программа

Бикмиевой Н.З.

учителя английского языка

I квалификационной категории

по УМК «English IV»

(Английский язык IV класс)

Авторы Верещагина И.Н., АфанасьеваО.В.

М., «Просвещение 2009 г.»)

на 2011-2012 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку разработана на основе программы общеобразовательных учреждений по английскому языку для школ с углублённым изучением английского языка (II-XI кл.), составители О.В. Афанасьева, И.В. Михеева, Н.В. Языкова к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «English VIII» (М.,“Просвещение” 2009). Рабочая программа рассчитана на 124 часа в год (48 часов в I полугодии, при трёх часах в неделю и 76 во II полугодии, при четырёх часах в неделю). Срок реализации программы – 2011/2012 учебный год.

Цели и задачи курса:

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

1. 
   Формирование речевой компетенции:
   
   • 
     Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)
     
2. 
   Формирование языковой компетенции:
   
   • 
     Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения
     
3. 
   Формирование социокультурной компетенции:
   
   • 
     Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения
     
4. 
   Формирование компенсаторной компетенции:
   
   • 
     Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств
     
5. 
   Формирование учебно-познавательной компетенции:
   

Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами

• 
  самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий
  
1. 
   Развитие и воспитание школьников:
   
   • 
     Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.
     

Учебно-методический комплект:

1. 
   Английский язык. 8 кл.: учебник для школ с углублённым изучением английского языка; О.В. Афанасьева, О.И. Михеева. – М.:Просвещение, 2007.
   
2. 
   Рабочая тетрадь
   
3. 
   Книга для учителя
   
4. 
   Книга для чтения
   
5. 
   Аудиосопровождение (CD)
   
6. 
   Английский клуб http://www.englishclub.narod.ru Методика, грамматика, страноведение, песни, тексты
   
7. 
   Английский язык в библиотеке Максима Мошкова http://lib.ru/ENGLISH/ Словари, авторские программы.
   
8. 
   Английский язык: как его выучить? http://denistutor.narod.ru Фонетика, грамматика, помощь при подготовке к экзаменам.
   

Учебно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во часов	контроль
1	Выбор карьеры: мир профессий	14	1
2	Образование: мир учёбы	13
3	Покупки: мир денег	21	1
4	Восхищение и вызов: мир науки и техники	20	1
5	Места для посещения: мир путешествий	20
6	Газеты и телевидение: мир СМИ	36	2

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 8 классе ученик должен знать/понимать:

• основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний) в соответствии с предметным содержанием речи, предусмотренным программой для этого этапа, основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

• особенности структуры простых (утвердительных, восклицательных, побудительных) и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложения;

• признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

• основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

• культура Великобритании, США (образ жизни, быт, обычаи, традиции, праздники, всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировые культуры), сходства и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь:

в области говорения

• начинать, поддерживать разговор, деликатно выходить из разговора, заканчивать общение; поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них; выражать благодарность, вежливо переспрашивать, отказываться, соглашаться;

• запрашивать и сообщать фактическую информацию («кто?», «что?», «где?», «когда?», «куда?», «как?», «с кем?», «почему?»), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего;

• обращаться с просьбой и выражать готовность/отказ ее выполнить; давать совет и принимать/не принимать его; приглашать к действию/взаимодействию и соглашаться/не соглашаться принять в нем участие;

• выражать свою точку зрения, выражать согласие/несогласие с мнением партнера; высказывать одобрение/неодобрение относительно мнения партнера;

• высказываться о фактах и событиях, используя такие типы речи, как повествование, сообщение, описание;

• излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст;

• высказывать свое мнение в связи с прочитанным и прослушанным текстом;

• делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;

в области аудирования

• понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к различным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ); уметь определять тему и факты сообщения, вычленять смысловые вехи; выделять главное, опуская второстепенное;

• выборочно понимать нужную или интересующую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст;

в области чтения

• читать и понимать основное содержание аутентичных художественных и научно-популярных текстов (определять тему, основную мысль, причинно-следственные связи в тексте, кратко и логично излагать его содержание, оце- нивать прочитанное, сопоставлять факты в культурах);

• читать с полным пониманием несложные аутентичные тексты, ориентированные на предметное содержание речи на этом этапе, на основе языковой и контекстуальной догадки, словообразовательного анализа, использования словаря; кратко излагать содержание прочитанного; выражать свое мнение, соотносить со своим опытом;

• читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотреть текст или несколько коротких текстов и выбрать нужную, интересующую учащихся информацию для дальнейшего использования в процессе общения или расширения знаний по проблеме текста/текстов);

в области письма и письменной речи

• писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресата о его жизни, здоровье, делах, сообщать то же о себе, своей семье, друзьях, событиях жизни и делах, выражать просьбу и благодарность в соответствии с нормами, принятыми в англоязычных странах).

Календарно-тематическое планирование для 8 класса на 2011-2012 учебный год.

УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева “English VIII” (Английский язык 8 класс, для школ с углублённым изучением английского языка)

Уроки

Тема

Виды учебно-речевой деятельности

Форми-рование социо-куль-турной компе-тенции

Плани-руемые рез-ты освоения мате-риала

Виды контроля

Дата по плану

фактически

Формирование языковых навыков

Развитие речевых умений

Лексика

грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

I четверть

I. Выбор карьеры: мир профессий

1-12

Типы уроков

1.Лексика по теме упр.37-44 с.21-26; 2.Фразо-вые глаголы (to hand) упр.35-36 с.20-21 3. ЛЕ с.33-35 Лексические упр.58-64 с.35-38

Subjunctive Mood с.14-30 Упр. 24-31 с.14-30

1. «Необычные профессии: телохранитель» упр.16 (1) с.9 1.“But you promised you wouldn’t tell ” упр.46 с.27-28 2.Упр.1-2 с.3-4 (AB)

1.Разго-ворный английский: «Как правильно сделать и принять предло-жение» Упр.32-34 с.19-20; 2.Discus-sing the topic упр.58-69 с.35-40 Обсуждение текста ”Malcolm’s story” упр.53-57 с.32-33

1.“Unusa-ual Jobs: A bodyguard” упр.16(b)-21 с.9-11 2.”Little house on the table” упр.20-23 с.11-13 3.”Malcolm’s story”. Упр.47 с.28-32

Упр.13-14 с.8; упр.17 с.10; Упр.31 с.18; Упр.43 с.25; Упр.63 с.37-38

Знакомство с англ. стих-ем упр.70 с. 41; песней упр. 71 с. 41-42

Групповая и парная работа

Проект «Наибо-лее престиж-ные профес-сии»

2-30 сентября

Комбиниро-ванный; Активи зации лексико-граммати-ческих знаний

13-14

Повторение

15-25

II. Образование: мир учёбы

Лексика по теме упр. 44 с.69-71; Фразовые глаголы (To break)

Subjunctive Mood; Степени сравнения наречий Упр.34-36 с.64

1.“Let there be peace”; 2. Упр.1-2 с.19 (AB)

Разговорный английский: Английский в классе

1.“Secondary education in Britain’ 2.”Hamp-ton school” 3.”Hog-warts”

Составить описание школы Упр.75-76 с. 88

Знакомство с англ. стих-ем упр. 77 с. 88; С песней упр. 79 с. 89-90

Групповая и парная работа

Проект «День открытых дверей в школе»

3-29 октября

Типы уроков

Комбиниро-ванный; Активизации и актаулизации лексико-граммати-ческих знаний; контрольно-обобщающий

26

Повторение

27

Тест № 1 Выбор карьеры: мир профессий/ Образование: мир учёбы

Тест № 1 Выбор карьеры: мир профессий/ Образова ние: мир учёбы

II четверть

Уроки

Тема

Виды учебной деятельности

Формирова-ние Социокуль-турной компетенции

Планиру-емые рез-ты освоения материала

Виды Конт роля

Да-та по пла-ну

Фак-ти-чес-ки

Формирование языковых навыков

Развитие речевых умений

Лексика

Грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

28-45 (1-18)

III. Покупки: мир денег

1.Лексика по теме упр.44 -53 с.117-122; 2.ЛЕ с.131-132; 3.Лекичес-кие упр. 68-69 с.133 4.Фразо-вые глаголы (To come) упр.42-43 с.116-117

1.Степени сравнения наречий (непра-вильные формы) упр.25-28 с.107-108 2. Модальные глаголы (can, could, may, might, be able to) упр.29-37 с.108-112

1.Интервью о британских магазинах упр.15(а) с.99; 2.”The Verger” (1 часть) упр.54-55 с.123 3. упр.1-2 с. 34 (АВ)

1.Обсуждение текста упр.17-20 с.101-102; 2.Разговорный английский: Язык покупок Упр.38-41 с.113-115; 3.Обсуждение темы Покупки: мир денег Упр.70-78 с.134 -136; 4.

1.«Покупки в Великобритании» упр.15 (b), 16; упр21-24 с.103-105 2.«Как правильно одеться старше-класснику» Упр.56-63 с.124-128

1.Знаком-ство с песней “Can’t buy me love’ упр. 80 с.137; 2. со стихотво-рением упр.”Leisure” упр.81 с.138

Групповая и парная работа, Информа-тивно-поисковое чтение

1.Про-ект «Креа-тивная и эффек-тивная рекла-ма»

Ноя-брь-де-кабрь

Типы уроков

Комбиниро-ванный; Активизации и актаулизации лексико-граммати-ческих знаний; контрольно-обобщающий

46 (19)

Домашнее чтение

Информа-тивно-поисковое чтение

47 (20)

Повторение

48 (21)

Тест № 2 Покупки: мир денег

III четверть

Уроки

Тема

Виды учебной деятельности

Формирова-ние социокуль-турной компетенции

Планиру-емые рез-ты освоения материала

Виды Конт роля

Да-та по пла-ну

Фак-ти-чес-ки

Формирование языковых навыков

Развитие речевых умений

Лексика

Грамматика

Аудирование

Говорение

Чтение

Письмо

49-65 (1-17)

IV. Восхищение и вызов: мир науки и техники

1.Лексика по теме упр.41-52 с.161-166; упр.70-78 с.178-182

1.Порядок слов в предложе-нии: наречие Упр.20-23 с.150-151 2.Модальные глаголы (must, have to, should, ought to) упр.24-32 с.152-156 3.Субстан-тивированные прилага-тельные упр.34 с.158 4. 2.either/ Neither Упр.60-61 с.173

1.«Человек и его работа» упр.12 (а) с.144 2. «Есть ли жизнь в космосе?» Упр.53 с.167; 3.упр.1-2 с.46-47 (АВ)

1.Пересказ «Человек и его работа» упр.16 с.146 2. Разговорный английский: Замечания и пре-дупреждения Упр.35-37 с.158-159 3.Обсуж-дение текста «Хирург» Упр.63-68 с.174-175 4. Обсуждение темы Восхищение и вызов: мир науки и техники ЛЕ с.175-177 Упр.69 с.178; упр.79-81 с. 183;

1. «Чело-век и его работа» упр.12 (b) с.144, 13-15 с.146 2. «Вирту-алная реаль-ность: Опасность впереди?» упр. 17-19 с.147-149 3. «Хирург» упр.54-56 с.167-170; упр.62 с.174

1.Знакомство с песней «Yellow submarine» упр.82 c.183-184 2. Стихотво-рение «Облака» упр.83 с.184

Групповая, парная работа, диалоги и монологи, Информа-тивно-поисковое чтение

Проект «Наука и технология»

14 Ян-варя 16 фев-раля

Типы уроков

Комбиниро-ванный; Активизации и актаулизации лексико-граммати-ческих знаний;

67 (18)

Повторение

68 (19-20)

Домашнее чтение

Информа-тивно-поисковое чтение