Анализ научно-методической и учебно-воспитательной работы за 2011-2012 учебный год и основные задачи на новый учебный год
1.1.Анализ результатов учебной деятельности   

            В 2011-2012 учебном году МОУ СОШ № 177 продолжила работу над единой методической темой: «Создание современной информационно-образовательной среды, обеспечивающей высокое качество образования, через интеграцию педагогические информационно-коммуникационные технологии, внедрение современного учебного оборудования», целью которой является выявление и развитие способностей каждого ученика, формирование духовно богатой, свободной, физически здоровой, творчески мыслящей личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные ценности.

В 2011 - 2012 учебном году была продолжена работа по реализации важнейших для школы приоритетных направлений, определённых на этапе становления учреждения:

• 
  Формирование профессиональной компетентности. Обобщение и распространение опыта.
  
• 
  Инновационная деятельность школы.
  
• 
  Освоение информационных технологий.
  
• 
  Повышение качества обученности.
  
• 
  Внеурочная деятельность
  
• 
  Здоровьесберегающая деятельность
  
• 
  Работа с родителями
  

1. 
   Уровень развития учащихся, успеваемость, качество знаний, умений и навыков.
   

На начало 2011-2012 г. – 1419 . На конец 2011 – 2012 г. – 1415. Выбыло в течение лета – 37

Прибыло в течение лета – 51. Количество детей, поступивших в 1 класс –161. Выпуск из 11 класса – 80. Выпуск из 9 класса - 87. Приём в 5 Е (математический) класс: из вне - 10 , перевод - 19 . Всего классов – 52. Количество учащихся на начало 2012-2013 учебного года –1501 учащийся.

По итогам 2010-2012 учебного года успеваемость по школе составила – 100%, качество – 63,6 % . В сравнении с предыдущими годами качество выросло:

Учебный год	Успеваемость	Качество
2009-2010	100	55,1 (+1,5)
2010-2011	100	59,3 (+4,2)
2011-2012	100	63,6 (+4,3)

Рассмотрим ситуацию по классам:

	Учебный год
	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Классы
2	79,2	80,6	77
3	71,4	71,3	80
4	65,5	72,8	73
1-4	73,2	75,4	76,6
5	58	64,7	77
6	45,6	55	55,7
7	38,8	50,4	48,7
8	30,8	37	49
9	46,7	36,4	41
5-9	43,6	50,3	55,6
10	-	34,6	56
11	48	-	48,7
10-11	48	34,6	52,2

Выводы: стабильно повышается качество обученности в 3,4 классах, в целом по начальной школе, 5, 6, в целом по 5-9 классам, 10-11 классах. Заметно снизились результаты обученности во 2 классах, 9 классах. Не стабильная ситуация в 7 классах.

Рекомендовать администрации школы совместно с руководителями МО проанализировать ситуацию, выявить причины понижения качества обученности в названных выше параллелям.
2. Анализ работы по реализации плана - графика организации подготовки к ЕГЭ/ЕРЭ и ГИА

В 2012 году в школе обучалось 80 выпускников 11 классов и 87 выпускников 9 классов. Согласно плану школы по организации подготовки к ЕГЭ/ЕРЭ и ГИА работа проводилась по следующим основным направлениям:

- организационно-методическая работа, которая включала в себя проведение совещаний с учителями и методических советов, на которых были рассмотрены вопросы «Организация методической работы в школе но вопросам ЕГЭ, ЕРЭ, ГИА», «Организация подготовительной работы к ГИА в 9-х классах, ЕГЭ в 11 классах», «Подготовка и распространение официальных методических пособий (образцов тестов) по ЕГЭ, ГИА», «Анализ результатов пробного ГИА и ЕГЭ»;

- работа с учащимися (Психологическая подготовка к ЕГЭ, ГИА. Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями ЕГЭ, ГИА различной сложности. Работа с бланками ГИА. Проведение репетиционного внутришкольного тестирования и тестирования по материалам РЦИМКО по заявлениям учащихся. Анкетирование учащихся после проведения репетиционного тестирования, анализ результатов, выработка индивидуальных рекомендаций по повышению качества подготовки к ГИА.

- работа с родителями (Психологическая подготовка выпускника к экзамену, индивидуальное информирование и консультирование по вопросам, связанным с ЕГЭ, ГИА. Информирование и ознакомление с текущими нормативными документами по вопросам ЕГЭ, ГИА на родительских собраниях и через официальный сайт школы. Информирование родителей выпускников 9, 11 класса о результатах проведения репетиционного тестирования. Проведение общих родительских собраний для учащихся 9,11 классов и их родителей, на которых были рассмотрены вопросы:

1.Выступление сотрудника Республиканского центра мониторинга качества образования М.Р.Бикбаевой по процедуре проведения ЕГЭ и ГИА в 2012 году.

2.Ознакомление с нормативными документами по процедуре и

проведению итоговой аттестации IX и XI классов.

3. Ознакомление с Положением о приеме в профильные классы.

4. Психологические особенности подготовки к ГИА.

5. О порядке подготовки и проведения ЕГЭ и ГИА в 2012 году (нормативные документы, КИМы, сайты и т.д.)

6. Сбор данных о выборе выпускниками экзаменов в форме ЕГЭ и ГИА в 2012 году.

Таким образом проведены все запланированные мероприятия, нацеленные на обеспечение всесторонней подготовки выпускников IX и XI классов к государственной итоговой аттестации в 2012 году.

3. Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов

В 2012 году все 87 выпускников 9-х классов и 80 выпускников 11-х классов были допущены к экзаменам и успешно сдали экзамены.

За время существования школы выпуск 2012 года это второй выпуск учащихся, окончивших полную школу. Первый выпуск 11 классов состоялся в 2010 году.

Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов

Анализ результатов на ЕГЭ по русскому языку показал, что особые затруднения вызвали задания, связанные с лингвистическим (языковым) анализом текста (В1- В8).С заданием В 6 не справились 20 уч.-40% экзаменуемых, с заданием В2,В3-17 уч.-34% экзаменуемых.

В эту работу включены задания, требующие словообразовательного (В1) и морфологического (В2) анализа слова, анализа основных синтаксических единиц: словосочетания (В3) и предложения (В4-В6), а также анализа средств связи предложений в тексте и языковых средств выразительности (В7-В8).

ВЫВОДЫ:

При подготовке к ЕГЭ учителям необходимо учитывать уровень лингвистической компетенции учащихся, формировать навыки аналитической работы со словом, отрабатывать все виды языкового анализа. Средний балл ЕГЭ по русскому языку в школе составляет 71,3 баллов, что превышает целевые ориентиры на 2012 год .

Анализ результатов в заданиях ЕГЭ по математике, с которыми справились менее 80% выпускников

задание	% уч-ся, выполнивших задание верно	ЗУН, необходимые для выполнения задания
Базовый уровень сложности
B8	61%	Уметь выполнять действия с функциями Определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; описывать по графику поведение и свойства функции, находить по графику функции наибольшее и наименьшее значения; строить графики изученных функций
B11	64%	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы
B13	70%	Уметь строить и  исследовать простейшие математические модели Моделировать реальные ситуации на языке алгебры, составлять уравнения и неравенства по условию задачи; исследовать построенные модели с использованием аппарата алгебры
В14	70%	Уметь выполнять действия с функциями Вычислять производные и первообразные элементарных функций. Исследовать в простейших случаях функции на монотонность, находить наибольшее и наименьшее значения функции
Повышенный уровень сложности
	% уч-ся, получивших за задание от 1 балла и выше
C1	48%	Уметь решать уравнения и неравенства Решать рациональные, иррациональные, показательные, тригонометрические и логарифмические уравнения, их системы
C2	19%	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами Решать простейшие стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, объемов); использовать при решении стереометрических задач планиметрические факты и методы. Определять координаты точки; проводить операции над векторами, вычислять длину и координаты вектора, угол между векторами
C3	10%	Уметь решать уравнения и неравенства Решать рациональные, и логарифмические неравенства, их системы
C4	0%	Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами Решать планиметрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей)
Высокий уровень сложности
C5	9%	Уметь решать уравнения и неравенства Решать уравнения, простейшие системы уравнений, используя свойства функций и их графиков; использовать для приближенного решения уравнений и неравенств графический метод.
С6	11%	Уметь строить и  исследовать математические модели Моделировать ситуации на языке геометрии, исследовать построенные модели с использованием геометрических понятий и теорем, аппарата алгебры; решать практические задачи, связанные с нахождением геометрических величин. Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать логически некорректные рассуждения

 

 ВЫВОДЫ:

из таблицы видно, что на базовом уровне сложности недостаточной оказалась подготовка выпускников по темам «Решение простейших стереометрических задач на нахождение геометрических величин», «Производная. Исследование функции», «Построение и исследование математических моделей». При выполнении заданий повышенного уровня из 2 части большинство выпускников не справились с решением геометрических задач. За задания высокого уровня сложности баллы получили 18% выпускников.

Средний балл ЕГЭ по математике в школе составил 54,1 балла, что превышает средний балл по району(49,4), но при этом на 1 балл ниже школьного показателя предыдущего выпуска 2010г (55).

Динамика результативности выпускников 11 классов на ЕГЭ в 2010 и 2012 годах

Год	математика	русский	физика	химия	биология	история	география		Обществознание	Литература	ИКТ	Английский	ИТОГО
Кол-во выпускников, сдававших экзамен
2010г	50	50	14	12	15	7	0		21	1	1	3	174 экзаменов
2012г	80	80	35	15	9	4	1		37	5	9	9
Средний балл по школе
2010г	55	67	53	68	70	61		-	61	62	71	73	61,5
2012г	54,1	71,3	49	68,3	64,4	48,3		67	58	78,8	78,8	57,3	63,2
Кол-во выпускников, набравших по итогам ЕГЭ от 80 и выше
2010г	-	5	-	2	2	-		-	-	-	-	1	6 чел
2012г	2	22	-	2	2	-		-	-	3	6	2	26 чел
Кол-во выпускников, награжденных медалью
2010г	3 чел (серебро)
2012г	1 чел (золото)