Главная
страница 1

Проект






ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии

2011г.

Примерная программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования (далее СПО):

040101 «Социальная работа»

040406 «Организация сурдокоммуникации»

060101 «Лечебное дело»

060102 «Акушерское дело»

060105 «Медико-профилактическое дело»

060203 «Стоматология ортопедическая»

060205 «Стоматология профилактическая»

060301 «Фармация»

060501 «Сестринское дело»

060604 «Лабораторная диагностика»

060606 «Медицинская оптика»


Организация-разработчик: Федеральное государственное образовательное учреждение среднего специального образования «Омский медицинский колледж» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
Разработчик:

Пластун Елена Андреевна – преподаватель высшей квалификационной категории



СОДЕРЖАНИЕ





стр.
  1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ





4
  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


5
  1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


15
  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


16



1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Основы философии


    1. Область применения программы

Примерная программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы, в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

040101 «Социальная работа»

040406 «Организация сурдокоммуникации»

060101 «Лечебное дело»

060102 «Акушерское дело»

060105 «Медико-профилактическое дело»

060203 «Стоматология ортопедическая»

060205 «Стоматология профилактическая»

060301 «Фармация»

060501 «Сестринское дело»

060604 «Лабораторная диагностика»

060606 «Медицинская оптика»


Примерная программа учебной дисциплины может быть использована на специальностях-

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.



1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:



  • ориентироваться в общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.



В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

  • основные категории и понятия философии;

  • роль философии в жизни человека и общества;

  • основы философского учения о бытии;

  • сущность процесса познания;

  • основы научной, философской и религиозной картин мира;

  • об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

  • о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 24 часа.




  1. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы


Объем часов


Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

в том числе практические занятия

16

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

составление конспектов

заполнение таблиц

написание рефератов




6

4

14

Итоговая аттестация - в форме зачета




2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Раздел 1. Философия, ее роль в жизни человека и общества









Тема 1.1. Происхождение философии. Философия как наука.

Содержание учебного материала

2




1

2
3


Вечные вопросы как предпосылка философского освоения действительности. Философия как выражение мудрости в рациональных формах. Категории как предмет философского знания и как результат его развития.

Мировоззрение и его структура. Мифология, религия и философия – исторические формы мировоззрения.

Человек и его бытие как центральная проблема философии. Философия и ее человеческое измерение.


1

Тема 1.2. Вопросы философии. Основные категории и понятия философии

Содержание учебного материала

2




1.

2.


3.



Бытие как основной предмет философского знания. Понятие объективного и субъективного. Материализм и идеализм – основные направления в философии. Понимание природы бытия в материализме и идеализме.

Основной вопрос философии. Неотделимость проблемы познания от проблемы бытия. Рациональное и внерациональное; рациональное и эмпирическое в философском знании.

Основные разделы философии: онтология, гносеология, аксиология, социальная философия, философская антропология.


1

Тема 1.3. Специфика философского знания и его функции.

Содержание учебного материала

2





1.

2.
3.



Специфика категорий, законов, принципов и методов философии. Анализ соотношения философского и научного знания, родства и различия функций.

Обоснование философии как источника полноты человеческой духовности. Изучение методологической роли философии и ее функций.



1


Практическое занятие.

Изучение роли и места философии в духовной жизни общества, в системе высших нравственных ценностей.




2




Раздел 2. История философии










Тема 2.1. Философия Древнего Востока.

Содержание учебного материала

2




1




2



Истоки прафилософского мировоззрения в Древней Индии. Веды. Упанишады. Брахман и атман. Буддизм. Дхарма. Йога как философия и медицина. Идеалы в философии, религии и медицине Древней Индии.

Китайская специфика в философии. Учения Лао-Цзы и Конфуция. Проблема человека в традиционных древнекитайских учениях.




1


Тема 2.2. Развитие античной философии.

Содержание учебного материала

2




1

2
3


4

5


Периоды развития античной философии.: досократовский, классический, эллинистический, римский. Космоцентризм ранней античной философии.

Проблема «первоначала» у милетских философов. Элеаты. Атомизм Демокрита. Первые идеи диалектики. Гераклит.

Софисты. Сократ.

Философская система Платона. Теория идей.

Аристотель и первая систематизация знаний. Учение Аристотеля о бытии. Римское государство и развитие философии.


1

Тема 2.3. Философия эпохи Средневековья , Возрождения, Нового времени.

Содержание учебного материала

2




1

2

3



Теоцентризм средневековой духовной культуры. Статус философии. Патристика. Блаженный Августин. Схоластическая философия. Учение об универсалиях: номинализм и реализм. Философия Фомы Аквинского – вершина схоластики.

Гуманизм как ценностная ориентация философии эпохи Возрождения. Антропоцентризм. Достижения возрожденческой науки и искусства. Пантеизм и натурфилософское естествознание эпохи Возрождения. Николай Кузанский. Джордано Бруно. Николай Коперник, Галилео Галилей.

Эпоха научной революции. Проблемы методологии научного познания. Френсис Бэкон. Эмпиризм и индукция. Рационализм Рене Декарта. Дедуктивный метод.


1


Тема 2.4. Немецкая классическая философия

Содержание учебного материала

2




1

2

3


4

Немецкая классическая философия как завершение новоевропейской философской традиции. Немецкий идеализм и социально-исторические условия эпохи.

Критическая философия И. Канта. Обоснование активности субъекта. Априорные формы знания. Кант о возможностях и границах разума. Агностицизм Канта. Морально-практическая философия Канта. Категорический императив как априорный принцип практического разума.

Абсолютный идеализм Г.В.Ф. Гегеля. Диалектика и принцип системности в философии Гегеля.

Антропологический материализм Л. Фейербаха. Фейербах о гносеологических и психологических корнях религии. Религия любви.



1

Тема 2.5. Русская философия.

Содержание учебного материала

2




1

2.

3.



4.
5.

Специфические особенности русской философии: исторические и социальные условия ее формирования. Периодизация развития философской мысли в России. «Русская идея». М.В. Ломоносов – первый русский ученый, мыслитель, просветитель. Н.А.Радищев и постановка проблемы свободы.

П.Я.Чаадаев. Западники и славянофилы в русской философии.

Русская религиозная идеалистическая философия (Владимир Соловьев, Н.А. Бердяев и др.). Философия всеединства. Идея богочеловечества. Философия свободы.

Становление и развитие отечественной диалектической мысли. Революционеры-демократы.

Русский космизм (Н.Ф. Федоров, К.Э. Циолковский, В.И. Вернадский). Судьба русской философии в XX веке.


1


Тема 2.6. Философия XX века.

Содержание учебного материала

2




1.

2.
3.


4.

5.


Политические, экономические, социальные изменения в странах Западной Европы к.XIX - н.XX в. и новая философская картина мира. Место и роль философии в культуре XX века. Философское исследование личности, творчества и свободы, жизни и смерти, любви и ненависти в качестве бытийных феноменов.

Позитивизм. Проблема соотношения философского и научного познания. Неопозитивизм и постпозитивизм.

Философское открытие бессознательного. З. Фрейд. Иррационализм. Философия А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

Экзистенциализм.

Западная религиозно-философская мысль XX века - неотомизм.


1


Раздел 3. Философское учение о бытии.










Тема 3.1. Основы научной, философской и религиозной картин мира.

Содержание учебного материала

2




1.
2.
3.


Материалистическая картина мира и научные концепции Вселенной, основанные на принципе материального единства мира.

Религиозная картина мира. Принципиальная особенность религиозного миропонимания.

Философская картина мира и ее связь с различными концепциями бытия.


1

Тема 3.2. Философская категория бытия. Материя, ее основные свойства.

Содержание учебного материала

2




1.

2.
3.



Категория «бытие» и ее роль в философии.

Фундаментальный характер философской категории «материя». Первичность материи как объекта отражения.

Изучение материи и ее атрибутов, уровней организации и видов.


1


Практическое занятие.

Изучение материи как фундаментальной философской категории.



2



Самостоятельная работа при изучении раздела.

Философские идеи развития. Диалектика. Законы диалектики.

Заполнение таблицы «Законы диалектики в природе и обществе».

4





Раздел 4. Философское осмысление природы человека.









Тема 4.1. Человек как объект философского осмысления.

Содержание учебного материала

4




1
2

3

4



Сущность проблемы человека. Историко-философский аспект проблемы человека.

Антропосоциогенез – процесс формирования человека из

животного. Основные этапы антиропосоциогенеза. Духовное и

материальное в человеке. Проблема биологического начала в человеке и его

влияние на социальные процессы. Понятие социального в человеке.

Проблема соотношения биологического и социального в человека.

Внутренняя противоречивость человеческой природы как соотношение индивидуального и надиндивидуального.

Усвоение философской проблемы смысла жизни, смерти и бессмертия.



1


Практическое занятие.

Изучение и осмысление философской проблемы смысла жизни человека, смерти и бессмертия.



2




Тема 4.2. Сознание, его происхождение и сущность.

Содержание учебного материала

2




1

2


Основные традиции в объяснении природы сознания. Сознание как субстанция. Сознание как отражение бытия. Сознание – продукт высокоорганизованной материи мозга (онтологический аспект). Сознание – отражение действительности (гносеологический аспект).

Основные структурные компоненты сознания: ощущения, восприятие, представление, идеалы, мотивы, память, эмоции, воля. Мышление и его виды. Функциональная асимметрия мозга и мышление. Сознание и самосознание. Рефлексия. Мозг и психика




1

Тема 4.3. Познание как объект философского анализа. Сущность процесса познания.

Содержание учебного материала

4




1

2


3

4


Познание как предмет философского анализа. Человек как субъект познания. Многообразие форм познания. Проблема субъективности и объективности в познании.

Понятие «знания». Знание, познание и язык. Роль знаковых систем и символических форм культуры в познании. Абсолютности и относительности в познании. Сенсуализм и рационализм. Интуитивное познание.

Этапы познания. Субъект и объект познания. Истина как цель познания. Теория истины. Диалектика истины. Практика как критерий истины.

Анализ форм и методов научного познания.



1




Самостоятельная работа при изучении темы.

Составление конспекта «Научное познание. Философские основания науки. Этические проблемы современной науки».




6




Практическое занятие.

Изучение форм и методов научного познания.



2




Раздел 5. Философское учение об обществе.








Тема 5.1. Общество как саморазвивающаяся система

Содержание учебного материала

4




1

2

3



4
5

Целостность и системность социальной реальности. Саморазвитие социальной реальности. Взаимодействие природы и общества. Понятие о цивилизации как типе общественного порядка.

Структура общества. Соотношение общества и индивида. Духовная жизнь общества. Понятие культуры. Основные области культуры. Культура и природа: от противопоставления к коэволюции.

Ноосфера – новая форма взаимодействия биосферы и общества. Философские аспекты будущего цивилизации.

Изучение глобальных проблем современности.



1


Практическое занятие.

Изучение глобальных проблем современности, их классификации, путей решения и выживания человечества.



2




Тема 5.2. Проблема личности в философии

Содержание учебного материала

4




1



2
3

4


Индивид-индивидуальность-личность. Генезис личности. Социализация личности. Автономность и целостность личности.

Структура и составные элементы личности. Физическая личность. Социальная личность. Духовная личность.

Социальные типы личности. Деградация личности.

Осмысление проблемы свободы и ответственности личности.



1


Практическое занятие.

Изучение и осмысление философской проблемы свободы и ответственности личности.



2




Самостоятельная работа при изучении темы.

Составление конспекта «Человек в информационно - техническом мире».




6




Раздел 6. Философия и медицина










Тема 6.1. Философия и медицина: общие проблемы и ценности.


Содержание учебного материала

4




1



2


3
4

5


Антропоцентризм как мировоззренческий и методологический принцип медицины. Философия человеческой ответственности. Проблема здоровья как глобальная проблема современности. Врач как философская категория.

Гуманизм как философско-этический менталитет медиков. Деонтология. Философско-методические проблемы определения понятий «здоровье», «норма», «болезнь», «патология» и др. Экстрафизиологические состояния. Клиническая смерть.

Взаимосвязь социального, психологического и соматического. Социально-психологические аспекты ятрогении.

Врачебная тайна и этика. Этикет как искусство общения медицинского работника с пациентом. СПИД: этические проблемы и права человека.

Осмысление проблем генетики человека, биоэтики, проблемы эвтаназия.


1


Практическое занятие.

Изучение философских проблем медицины: деонтологии, биомедицинской этики, проблемы эвтаназии




2







Самостоятельная работа при изучении темы.

Написание рефератов «Врачи – философы».



  1. Натурфилософия античности и медицина: Гиппократ.

  2. Систематизация медицинского знания в учении Галена.

  3. Исторические модели моральной медицины: модель Парацельса.

  4. Арабо-мусульманской философии средневековья. Авиценна.

  5. Классический психоанализ З. Фрейда.

  6. В.Ф. Войно-Ясенецкий (архиепископ Лука) и его работа «Очерки гнойной хирургии».



6




6.2. Мировоззренческие основы философии.

Содержание учебного материала

2

2


1
2



Анализ проблем бытия, сознания, познания, свободы личности в различных философских течениях.

Анализ проблемы смысла жизни как основы формирования гражданской позиции и культуры будущего специалиста.



Практическое занятие.

Проведение контроля уровня усвоения основных философских категорий. Тестирование



2







Всего

72



Для характеристики уровня усвоения учебного материала используются следующие обозначения:

1.- ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2.- репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3.- продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач.
3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории и основ философии.

Оборудование учебного кабинета:

- 30 посадочных мест (по количеству обучающихся);

- рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением.
3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:

  1. Волкогонова О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н. Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2008,480 с.

  2. Горелов А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2007,

256 с.

3. Кохановский В.П. Основы философии. /В.П.Кохановский, Л.А.Жаров, В.П.Яковлев – Ростов-на-Дону, Феникс, 2005, 320 с.

4. Философия. Учебное пособие. / Под ред. В.Н. Лавриненко.- М.: Юрист, 2006, 506 с.

5. Хрусталев Ю.М. Основы философии. / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008, 304 с.


Интернет-ресурсы:

  1. http://labrip.com/

  2. http://www.filosofia-totl.narod.ru/

  3. http://intencia.ru/FAQ-5.html



Дополнительные источники:

  1. Нижников С.А. Философия. Курс лекций. / С.А.Нижников. - М.: Экзамен, 2007, 396 с.

  2. Стрельник О.Н. Философия. Конспект лекций. / О.Н.Стрельник. - М.: Высшее образование, 2009, 335 с.

  3. Философия медицины. /Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2004, 408 с.




4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения семинарских занятий, тестирования, реферативной работы, составления конспектов.


Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

1

2

Освоенные умения:

    - ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.





- оценка выполнения заданий по сопоставлению основных философских категорий и понятий;

- оценка результатов тестирования.


Усвоенные знания:

    - основные категории и понятия философии;

    - роль философии в жизни человека и общества;

    - основы философского учения о бытии;

    - сущность процесса познания;

    - основы научной, философской и религиозной картин мира;

    - об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;



- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

- оценка точности определений разных философских понятий в форме терминологического диктанта;

- оценка индивидуальных устных ответов;

- оценка результатов письменного опроса в форме тестирования;

- оценка результатов выполнения проблемных и логических заданий;

- оценка точности определения различных философских концепций;

- оценка результатов защиты рефератов;

- оценка выполнения заданий по сопоставлению разных философских подходов и концепций.









Смотрите также:
Примерная программа учебной дисциплины основы философии 2011г
227.32kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины маркетинг для специальности 2015 "Почтовая связь"
198.61kb.
1 стр.
Примерная программа наименование дисциплины «философия» Рекомендуется для направления подготовки 111100
366.63kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины
190.61kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины История 2011 г
256.21kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины естествознание для профессий начального профессионального
376.04kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины теория и расчет оптических систем 2012
131.97kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины "Этика и психология" по специальности 0201 "Правоведение"
221.33kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины оп. 02 Авиационные материалы г. Комсомольск-на-Амуре 2011 г
175.21kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины математика для профессий начального профессионального
275.86kb.
1 стр.
Примерная программа учебной дисциплины литература для профессий начального профессионального
596.51kb.
4 стр.
Примерная программа учебной дисциплины физическая культура для профессий начального профессионального
316.99kb.
1 стр.