Анализ учебно - воспитательной работы школы
за 2010/2011 учебный год
В 2010 -2011 учебном году школа продолжила свою работу по реализации долгосрочной программы воспитания подрастающего поколения.

Цель: гармоничное формирование личности в расширяющемся образовательном пространстве школы

Задачи:

1. Развитие форм демократического поведения человека в обществе

2. Совершенствование системы детского управления в школе

3. Создание среды для развития творческих способностей учащихся

4. Повышение уровня воспитанности учащихся

5. Воспитание в учащихся активной гражданственности и патриотизма

6. Пропаганда духовных ценностей общества

7. Пропаганда здорового образа жизни
Школа создает все необходимые предпосылки, условия для получения качественного, доступного образования детям.

Численность обучающихся в школе: 79 учащихся

Количество классов: 11

I ступень обучения: 30

II ступень обучения: 40

III ступень обучения: 9

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Уставом школы, нормативными документами и осуществляет постоянный контроль за соблюдением конституционных прав граждан на образование.

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, где нашла отражение одна смена занятий, 5-дневная учебная неделя для учащихся 1 ступени обучения, (1 класс) а для учащихся (4-9) 2 ступени обучения и 3 ступени обучения – 6-дневная учебная неделя, 40 минутная продолжительность урока.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательных компонентов выполняется согласно календарно-тематическому планированию; уроки по региональному компоненту проводятся.

Деятельность образовательного учреждения, направленная  на получение бесплатного образования на всех уровнях и ступенях, регламентировалась исходя из учебного плана школы. Учебный план состоит из базовых учебных предметов (составляющих инвариантную часть учебного плана), регионального компонента и школьного компонента. Организован учебный процесс по четвертям. Функционировали общеобразовательные классы. Образовательные классы  ориентированы на обучение и воспитание детей способных к активному интеллектуальному труду, формирование интеллигентной личности готовой к творческой деятельности в различных областях фундаментальных наук.

              Учебные программы по всем предметам выполнены полностью.
 Численный состав учащихся школы – стабильный.
Одной из главных задач школы является создание условий для повышения качества образования и воспитания, использование системы мониторинга качества образования для предупреждения не успешности и анализа успеха. Педагоги школы используют в своей работе нэт буки .

Были распланированы и проведены следующие административные совещания:

ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ	ТЕМА СОВЕЩАНИЯ
СЕНТЯБРЬ	1.Готовность учителей к работе в новом учебном году. 2.Правила внутреннего распорядка. Должностные инструкции. Система дежурства по школе. 3. Организация бесплатного питания школьников. 4.Доведение до коллектива приказов по ТБ, ПБ и антитеррористической деятельности. 5. О прохождении аттестации педагогов школы в 2011 г. 6. Инструктаж по ведению и оформлению классно-школьной документации (журналы, личные дела учащихся,) 7. О создании условий для индивидуальной работы с учащимися в рамках подготовки к итоговой аттестации. 8. Планирование и организация работы классных руководителей. 9. Организация дополнительного образования в школе. 10. Система организации досуговой деятельности
ОКТЯБРЬ	1. Адаптация учащихся 5 классов к обучению в новых условиях. 2. Посещаемость занятий учащимися. Итоги проведения рейда. 3. Выполнение инструктажей по ТБ на уроках. 4. О системе работы классных руководителей с учащимися «группы риска» и их семьями. 5.Состояние работы с учащимися из опекунских, малообеспеченных, многодетных семей, с учащимися девиантного поведения. 6. Состояние самоуправления в классных коллективах.
НОЯБРЬ	1.Состояние заболеваемости учащихся. 2.Соответствие объема ДЗ в 3-4 классам установленным нормам. 3. Состояние работы с родителями. 4.Организация дежурства по школе.
ДЕКАБРЬ	1.Работа учителей-предметников по устранению пробелов в знаниях слабомотивированных учащихся. 2.Эффективность использования на уроках здоровье сберегающих технологий и методов. 3. Эффективность адаптационной программы для первоклассников. 4.Дополнительное образование в школе.
ЯНВАРЬ	1.Итоги I полугодия. 2. Итоги участия школьников в районной олимпиаде по предметам в 2010-2011 учебном году 3. Соблюдение воздушно-теплового режима в учебных кабинетах. 4. Состояние работы по выполнению ТБ. 5. О подготовке учащихся к разным формам итогового контроля (9,11,4 кл.). 6. Анализ работы учителей со слабоуспевающими учащихся (по итогам 1 полугодия). 7. О соответствии методического уровня педагогов их квалификационным категориям. 8. Координация работы с учащимися группы риска.
ФЕВРАЛЬ	1.Работа классных руководителей с родителями учащихся по вопросам итоговой аттестации (9, 11 кл.) и мониторинговых исследований (4кл). 2. Система работы классных руководителей 1-5 классов.
МАРТ	1. Реализация целевых воспитательных программ и социальных проектов.
АПРЕЛЬ	1.План подготовки к переводному и итоговому контролю. 2.Готовность начального звена школы к выполнению мониторинговых заданий для уч-ся 4-х классов 3.Качество подготовки учащихся 11 класса к сдаче экзаменов по выбору в форме ЕГЭ. 4.Разработка плана работы на новый учебный год. 5.Итоги воспитательной работы и организация летнего труда и отдыха учащихся.
МАЙ	1.Готовность к организации и проведению итоговой аттестации выпускников. 2.Организация работы по преемственности 4-5 классов. Готовность выпускников начальных классов к продолжению образования на 2 ступени обучения. 3.Выполнение учебных программ. 4.Расстановка кадров по новому учебному плану. Предварительное комплектование. 5.Аттестация педагогов и повышение квалификации в новом учебном году.
ИЮНЬ-АВГУСТ	1.Проведение итоговой аттестации выпускников и результаты окончания учебного года. Объективность оценивания уровня ЗУН учащихся (сравнительный анализ оценок). 2.Работа классных руководителей по оформлению личных дел учащихся. 3.О федеральном перечне учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки РФ к использованию в ОУ 4.Состояние набора учащихся в 1 и 10 классы. 5.Готовность школы к новому учебному году. Итоги сдачи школы. 6. Комплектование педагогическими кадрами. 7. О работе учителей и классных руководителей по выполнению единых требований к оформлению школьной документации (классные журналы, личные дела учащихся, их дневники, тетради и др.) 8. Анализ работы школы. План работы школы на 2011-2012 учебный год.

Школа работает над проблемой «Рациональная организация учебно-воспитательного процесса; повышения эффективности и качества обучения и воспитания с использованием здоровье сберегающих технологий информационно - коммуникационных технологий» Необходимость проблемы следует из требований развивающего обучения и принципо- личностного – ориентированного подхода к каждому учащемуся с целью максимального развития. Педагоги нашей школы применяют уровневую дифференциацию - дети обучаются в одном классе , по одной программе и по одному учебнику. Школьники могут усваивать материал на различных уровнях. Используя дифференцированный подход, имеются положительные результаты: у слабых учащихся после выполнения заданий своего уровня сложности появляется стремление к мотивации, у сильных появляется возможность не останавливаться на достигнутом. В дальнейшем продолжим работу над проблемой, применяя новые формы работы.

Школа находится в совхозе «Серп и Молот», который расположен в 60 км от города Пенза. Совхоз окружен со всех сторон лесами, имеется три пруда на территории поселения и два за ее пределами.

В школе обучаются дети (19) из соседнего села Черенцовка. Осуществляется ежедневный подвоз детей на школьном автобусе принадлежащем школе. Все дети, проживающие на территории села охвачены всеобучем. Дети, без уважительных причин из школы не выбывали.

Учебный план МОУ СОШ с/за « Серп и Молот» на 2010-2011 учебный год составлен на основе регионального базисного плана образовательных учреждений Пензенской области, утвержденный приказом министерством образования и науки Пензенской области « Об утверждении регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений Пензенской области, реализующих программы общего образования» от 19.01.2005года.

Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, регионального, школьного компонентов государственного образовательного стандарта, по классам и образовательным областям.

Федеральный компонент обеспечивает единство образовательного пространства РФ и гарантирует овладение учениками МОУ СОШ с/за « Серп и Молот» необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающим возможности продолжения образования; Региональный компонент представлен учебными курсами, отражающими региональное своеобразие истории и культуры края.

В начальной школе во 2-4 классах по одному часу отведено на развитие речи. В целях укрепления здоровья, физического совершенствования по одному часу выделено на физическую культуру. В первом классе третий час физической культуры проводится за счет динамической паузы. Содержание курса ОБЖ в начальной школе интегрируется с дисциплинами «Окружающий мир» и «Физическая культура» В 4,5 классе в виде эксперимента введен курс « Основы мировых религиозных культур».

В основной и средней школе также введен третий час двигательной активности «Физическая культура» В основной школе изучаются предметы: «Литературное краеведение» (5-7 классы); «История родного края» (8-9 классы); «Основы предпринимательства (9 класс).

Школьный компонент в начальном звене использован для изучения курса «Православная культура» (2-4 класс).В основной школе в в школьный компонент включены предметы: «основы безопасности жизнедеятельности» (8класс); «Основы выбора профиля обучения (9класс); с целью подготовки учащихся к профильному обучению в средней школе; « Информатика и информационно-коммуникационные технологии» (5-8 классы).

Индивидуально-групповые занятия в основной школе представлены следующими курсами: «Замечательные уравнения их обоснование и применение» (9класс); «Биология» (6класс); «Основы православной культуры» (5-9 классы); «Химия» (8класс); «Информатика и ИКТ» (5,7 классы)

В средней школе с учетом мнения учащихся введены предметы: «Химия» (10класс); «Математика» (11класс); «Основы православной культуры» (10-11 классы)
Индивидуальные занятия взяты для индивидуальной и дифференцированной работы и подготовки учащихся к предметным олимпиадам.

Nп/п	Название индивидуальных занятий	Класс	Ф.И. О.
1	Учимся работать на компьютере	5,7	Фурманчук Л.Ф.
2	ОПК	2-10	Петросова Ж.И.
3	По химии	8,10	Пиякина В.В.
4	По физике	10	Ноякшева Т.К..
5	По математике	2	Пилипенко Г.Б.
7	Элективные курсы	9	Ноякшева Т.К.
8	Биологии	1	Титова Л.П.
9	Русскому языку	2	Пилипенко Г.Б.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:

• 
  в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;
  
• 
  каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом;
  
• 
  программы выполнены в полном объеме.
  

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

Преподавание ведется по учебникам значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Анализ классных журналов показал: обязательный минимум содержания образования выдерживается; практическая часть образовательного компонента выполняется согласно календарно-тематическому планированию. Однако имеются замечания: по формулировке отдельных тем, по организации индивидуальной работы обучающихся, не всегда своевременно записываются темы уроков, у некоторых преподавателей недостаточное количество оценок, есть исправления.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и уровня образования. Педагогический коллектив составляет 14 преподавателей. Высшее образование имеют 10 учителей, среднее профессиональное (педагогическое) – 3. Учителя проходят курсовую переподготовку. Один педагог обучается заочно в ПГПУ имени Белинского.

Основной задачей управленческой деятельности является контроль со стороны администрации за исполнением требований государственных образовательных стандартов. Контроль осуществляется на основании плана работы школы. По итогам контроля деятельности составляются аналитические материалы, изучаются приказы директора. Внутришкольный контроль строится в соответствии с целью и задачами школы. Администрация школы использует различные формы контроля: тематический, фронтальный, индивидуальный, классно-обобщающий, обзорный. Результаты внутришкольного контроля обсуждаются на совещаниях, педсоветах.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

№	Виды деятельности	Сроки	Ответственные за выполнение
1.	Изучить объяснительные записки к учебным программам, методические письма и другие нормативные документы.	Систематически	Администрация, руководители МО
2.	Сбор информации по программно-методическому обеспечению учебного процесса	сентябрь	Зам директора по УВР
3.	Утверждение календарно-тематических планов	сентябрь	Зам директора по УВР
4.	Составление стат. отчетности	сентябрь	Директор школы
5.	Проведение подготовительной работы по оформлению классных журналов	сентябрь	Зам директора по УВР
6.	Составление графиков проведения контрольных, лабораторных и практических работ, расписания уроков, факультативов, предметных кружков.	сентябрь	Зам директора по УВР
7.	Составление графика проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий.	сентябрь	Зам директора по УВР и ВР
8.	Организация работы по преемственности. Совещание учителей 4-5 классов	Октябрь, май	Зам директора по УВР
9.	Составление графика дежурства учителей по школе	До 10.09	Зам директора по ВР
10.	Тарификация педагогических работников	До 10.09	Директор школы
11.	Организация работы по обеспечению учащихся бесплатным питанием.	До 3.09	Директор школы
12.	Подведение итогов работы	1 раз в полугод	Зам директора по УВР
13.	Организация особого режима адаптации учащихся 1 и 5 классов	сентябрь	Зам директора по УВР
14.	Переводной контроль Мониторинг качества знаний обучающихся 4 классов	апрель	Зам директора по УВР
15.	Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9 и 11 классов	Май-июнь	Зам директора по УВР
16.	Организация дополнительного образования	до 5. 09.	Администрация
17.	Организация работы по ПДД и охране жизни здоровья учащихся.	сентябрь	Администрация
18.	Организация и проведение дня открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей.	февраль	МО учителей начальных классов
19.	Комплектование 1 и 10 классов.	май – август	Администрация
20.	Организация кружков и секций	сентябрь	Зам директора по ВР
21.	Организационные совещания по тематическим темам в классах	В течение года	Зам директора по ВР
22.	Организация системы дежурства по школе	сентябрь	Зам директора по ВР
23	Организация каникулярного отдыха учащихся	каникулы	Зам директора по ВР

Анализ методической работы школы в 2010/2011 учебном году.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы возрастает в современных условиях в связи с необходимостью использовать новые методики, приемы, технологии обучения.

С учетом уровня организации учебно-воспитательного процесса, особенности состава учащихся школы в 2010/2011 учебном году была выбрана тема школы: «Качественное образование – ресурс устойчивого развития общества».

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения уроков, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными учащимися, коррекцией знаний учащихся на основе диагностической деятельности учителя, развитие способностей и природных задатков учащихся, ознакомлением учителей с новой педагогической и методической литературой.

Формы методической работы:

• 
  Проведение педсоветов
  
• 
  Методические объединения
  
• 
  Открытые уроки, их анализ
  
• 
  Посещение и анализ уроков
  
• 
  Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
  
• 
  Индивидуальные беседы по организации и проведению уроков
  
• 
  Организация и контроль курсовой подготовки учителей
  
• 
  Аттестация
  

Методическая работа в школе была направлена на выполнение следующих задач:

• 
  систематически повышать научный уровень преподавания;
  
• 
  знакомить учителей о достижениях педагогической науки и психологии;
  
• 
  применение информационных технологий;
  
• 
  внедрять в практику передовой педагогический опыт;
  
• 
  совершенствовать урок как основу учебно-воспитательного процесса;
  
• 
  внедрение инновационных технологий на уроке
  
• 
  Формы методы работы: сообщения, доклады, открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.
  

                    Достижение более высокого уровня преподавания, качества знаний, умений и навыков невозможно без профессионального роста, без совершенствования методической культуры учителя. С этой целью учителя повышали свою квалификацию на базе ПИРО. Это курсы по предмету, курсы знакомящие с новыми педагогическими технологиями, курсы по использованию компьютерных технологий в практике.  Методическая работа в современной школе – это целостная, основанная на достижениях науки и передового педагогического опыта и на конкретном анализе учебно-воспитательного процесса система взаимосвязанных мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива,  школы в целом, в конечном счете – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников.

Повысили свою квалификацию 4 человека. Николаева С.В, Пилипенко Г.Б. Фурманчук Л.Ф. Титова Л.П.

Работа методических объединений.

В школе действует 4 методических объединений учителей:

1. МО учителей естественно - гуманитарного цикла наук (учитель химии, географии, истории, обществознания, учитель физкультуры, биологии, немецкого языка, технологии и ОПК, учитель ОБЖ ), руководитель Пиякина В.В.

2. МО учителей физико-математического цикла наук (учителя математики, физики, информатики), руководитель Ноякшева Т.К

3. МО учителей начальных классов и русского языка, руководитель Карпушова Н.Н.

4. МО классных руководителей, руководитель Николаева С.В.

На методических объединениях обсуждались следующие вопросы:

1. Утверждение плана работы на год.

2. Проведение предметных недель.

3. Система работы с одаренными учащимися: подготовка к проведению школьного тура олимпиад, участие в районных олимпиадах, интеллектуальных играх и марафонах.

4. Подготовка экзаменационного материала.

5. Подготовка к предстоящему ЕГЭ.

6. Система мер по предупреждению неуспеваемости и пробелов в знаниях учащихся.

7. Организация срезов по предметам

8. Использование новых технологий на уроках

9. Обсуждение тем открытых уроков

10. Анализ посещения уроков

11. Обсуждение требований к ведению тетрадей, прочей документации

12. Анализ МО за год

Каждое МО работает над своей темой.

Педагогический коллектив школы в текущем учебном году начал работать над методической темой «Повышение эффективности педагогического процесса и обеспечение качества образования». В рамках заявленной темы были выделены следующие приоритетные направления работы:

·          повышение педагогической, методологической компетенции педагогов;

·          стимулирование творческого самовыражения, раскрытия профессионального потенциала педагогов;

·         разработка учебных материалов, методических рекомендаций, соответствующих запросам педагогов.

Была определена цель методической работы:

«Повышение качества общего образования в условиях модернизации образования»

На основании главных направлений  работы и в соответствии с поставленными целями методический совет определил для коллектива следующие задачи:

1.        Внедрение педагогических, в том числе информационных технологий на уроках.

2.        Организация МО учителей-предметников.

3.        Совершенствование предпрофильной подготовки учащихся.

4.        Совершенствование педагогического мастерства учителей.

5.        Развитие учащихся с учетом их возрастных, физиологических, психологических и интеллектуальных особенностей.

6.        Реализация преемственности в сфере образовательных подсистем.

7.        Создание в школе здоровье сберегающей среды.

     Для реализации поставленных задач в школе на начало года имелась  необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения, план  методической работы .

      При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.

ФОРМЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ:

*тематические педагогические советы;

*повышение квалификации, педагогического мастерства и категорийности кадров;

*работа МО;

*предметные недели;

*разработка методических рекомендаций;

*самообразование;

*аттестация.

Это традиционные, но надежные формы организации методической работы. С их помощью осуществляется реализация образовательных программ и базисного учебного плана школы, обновление содержания образования через использование актуальных педагогических технологий.

Это:

- Технология проектной  деятельности учащихся,

- Технология проблемного обучения.

Выполнению поставленных задач способствовали:

-спланированная деятельность администрации школы по созданию условий для участников образовательного процесса;

-анализ выполнения принятых управленческих решений;

-выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая  коррекция деятельности.

Высшей формой коллективной методической работы остается педагогический совет. В 2010/11 учебном году были проведены педагогические советы, связанные с методической темой школы.
Было проведены следующие заседания педагогического совета:

№ п/п	Название	Дата	Ответственный
1.1	Анализ работы школы за 2009-2010 учебный год	Август	Директор
1.2	Обсуждение и утверждение плана учебно-воспитательной работы	Август	Зам УВР
2.1	Подведение итогов успеваемости за 1 четверть	Октябрь	Кл руководители
2.2	Психолого – педагогические проблемы воспитания в современных условиях	Октябрь	Зам ВР
2.3	Работа учителей химии и физики по использованию информационных технологий	Ноябрь	Зам. УВР
3.1	Подведение итогов успеваемости за 2 четверть	Декабрь	Кл руководители
3.2	Проблемы классного руководителя в школе	Декабрь	Зам ВР
3.3	Состояние дневников и тетрадей учащихся	Декабрь	Зам УВР
3.4	Работа учителей математики по использованию информационных технологий	Январь	Зам У ВР
3.5	Утверждение учебного плана на 2010- 2011 учебный год	Февраль	Директор
4.1	Работа компьютерных кружков по использованию информационных технологий	Февраль	Зам ВР
5.1	Подведение итогов успеваемости за 3 четверть	Март	Кл руководители
5.2	Об улучшении работы по воспитанию сознательной дисциплины школьников	Март	Зам УВР
5.3	Передовой педагогический опыт – определенная технология и личностная позиция учителя	Март	Учителя – предметники
5.4	Подготовка учащихся к сознательному выбору профессии	Март	Кл руководители
6.1	Допуск учащихся 9 и классов к экзаменам	24.05	Кл руководители
6.2	Перевод учащихся в следующие классы	28.05	Кл руководители
7.1	Анализ работы школы по использованию информационных технологий	10.06	Зам УВР
7.2	Об окончании учащимися основной и средней школы и выдаче документов.	19.06	Директор