Согласовано: Утверждаю:

Зам. директора по УВР Директор

НОУ Учебного центра «Наука-Сервис» НОУ Учебного центра «Наука-Сервис»

_________ /Шлапакова А.Ю./ _________ /Багрий А.В./
ПРОГРАММА
И
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
БИОЛОГИЯ – 7 класс

2013 – 2014 учебный год

Составлено на основании государственной программы И.Н. Пономаревой

68 часов учебного времени ( 2 часа в неделю )


Учебник: Константинов В.М., Бобенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010

7 класс
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Зоологию изучают в течение одного учебного года. Школьный курс зоологии имеет комплексный характер, включая основы различных зоологических наук: морфологии, анатомии, гистологии, эмбриологии, физиологии, систематики, экологии, зоогеографии, палеозоологии, содержание которых дидактически переработано и адаптировано к возрасту и жизненному опыту учащихся. курс зоологии является продолжением курса ботаники и частью специального цикла биологических дисциплин о животном мире.

В процессе изучения зоологии учащиеся знакомятся с многообразием животного мира и его систематикой, отражающей родственные отношения между организмами и историю развития животного мира.

У учащихся должны сложиться представления о целостности животного организма как биосистемы, о взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; о том, что их согласованная деятельность осуществляется нервной системой; о том, что животные связаны с окружающей средой.

Учащиеся должны узнать, что строение, жизнедеятельность и поведение животных имеют приспособительное значение, сложившееся в процессе длительного исторического развития в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; что для каждого животного характерны рождение, рост и развитие, размножение, старение и смерть. На конкретном материале учащиеся изучают биогеоценотическое значение животных, необходимость рационального использования и охраны животного мира.

Чтобы обеспечить понимание учащимися родственных отношений между организмами, понимание систематики животного мира, отражающей длительную эволюцию животных, изучение ведется в эволюционной последовательности, по мере усложнения организмов от простейших к млекопитающим.

Экскурсии по предложенным темам проводятся по выбору учителя.

Программа ориентирована на использование УМК:

1. Природоведение. Биология. Экология. 5 – 11 классы: программы / И.Н. Пономарева, Т.С. Сухова, И.М. Швец. – М.: Вентана-Граф, 2010.

2. Константинов В.М., Бобенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010

3. Суматохин С.В., Кучменко В.С. Биология: 7 класс: рабочая тетрадь №1 и 2 для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2010

4. Константинов В.М. Биология. Животные. 7 класс: методич. пособие. – М.: Вентана-Граф, 2007

5. Дудкина О.П. Биология. Развернутое тематическое планирование по программе

И.Н. Пономаревой. – Волгоград: Учитель, 2011

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО КУРСА

1. Общие сведения о мире животных (4 ч)

Зоология – наука о царстве Животные. Отличие животных от растений. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные.

Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Животные растительноядные, хищные, падалееды, паразиты. Место и роль животных в природных сообществах. Трофические связи в природных сообществах (цепи питания). Экологические ниши. Понятие о биоценозе, биогеоценозе и экосистеме.

Зависимость жизни животных от человека. Негативное и позитивное отношение к животным. Охрана животного мира.

Классификация животных. Основные систематические группы животных: царство, подцарство, тип, класс, отряд, семейство, род, вид, популяция. Значение классификации животных.

Краткая история развития зоологии. Достижения современной зоологии.

Экскурсии. Многообразие животных в природе. Обитание в сообществах.
2. Строение тела животных (2 ч)

Животный организм как биосистема. Клетка как структурная единица организма. Особенности животных клеток и тканей. Органы и системы органов организмов. Регуляция деятельности органов, систем органов и целостного организма.

3.Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 ч)

Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоемах, почвах и в кишечнике животных.

Корненожки. Обыкновенная амеба как одноклеточный организм. Внешний вид и внутреннее строение (цитоплазма, ядро, вакуоли). Жизнедеятельность одноклеточных организмов: движение, питание, дыхание, выделение, размножение, инцистирование.

Жгутиконосцы. Эвглена зеленая как простейшее, сочетающее черты животных и растений. Колониальные жгутиковые.

Инфузории. Инфузория-туфелька как более сложное простейшее. Половой процесс. Ползающие и сидячие инфузории. Симбиотические инфузории крупных животных.

Болезнетворные простейшие: дизентерийная амеба, малярийный паразит. Предупреждение заражения дизентерийной амебой. Районы распространения малярии. Борьба с малярией.

Значение простейших в природе и жизни человека.

Лабораторные работы:

1. Изучение строения инфузории-туфельки.

2. Рассмотрение других простейших.
4. Подцарство Многоклеточные животные

Тип кишечнополостные (2 ч)

Краткая характеристика подцарства Многоклеточные животные

Общая характеристика типа Кишечнополостные. Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток. Питание гидры. Дыхание. Раздражимость. Размножение гидры. Регенерация. Значение в природе.

Морские кишечнополостные. Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы.

Значение кишечнополостных в природе и жизни человека.

5. Типы Плоские черви, Круглые черви и Кольчатые черви (6 ч)

Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Среда обитания червей.

Тип Плоские черви. Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешний вид. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение. Регенерация.

Свиной ( либо бычий) цепень как представитель паразитических плоских червей. Особенности строения и приспособления к паразитизму. Цикл развития и смена хозяев.

Тип Круглые черви. Нематоды, аскариды, острицы как представители типа. Их строение, жизнедеятельность. Значение для человека и животных. Предохранение от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных.

Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина. Значение паразитических червей в природе и жизни человека.

Тип Кольчатые черви. Многообразие. Дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Понятие о тканях и органах. Движение. Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание. Размножение и развитие.

Значение червей и их место в истории развития животного мира.

Лабораторные работы:

1.Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижение, ответы на раздражение.

2. Изучение внешнего строения дождевого червя.
6. Тип Моллюски (4 ч.)

Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Особенности строения и поведения, связанные с образом жизни представителей разных классов. Роль раковины.

Класс Брюхоногие моллюски. Большой прудовик (либо виноградная улитка) и голый слизень. Их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в природе и практическое значение.

Класс Двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия. Их места обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в природе и практическое значение.

Класс Головоногие моллюски. Осьминоги, кальмары и каракатицы. Особенности их строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в биоценозе и практическое значение.

Лабораторные работы:

1. 
   Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков.
   
2. 
   Наблюдение за поведением прудовика (либо виноградной улитки), его передвижением, ответом на раздражение.
   
3. 
   Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.
   

7. Тип Членистоногие (7 ч)

Общая характеристика типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями.

Класс Ракообразные. Общая характеристика класса. Речной рак. Места обитания и образ жизни. Особенности строения. Питание. Дыхание. Размножение. Многообразие ракообразных. Значение ракообразных в природе и жизни человека.

Класс Паукообразные. Общая характеристика класса. Многообразие паукообразных. Паук-крестовик (или любой другой паук). Внешнее строение. Места обитания, образ жизни и поведение. Строение паутины и ее роль. Значение пауков в биогеоценозах.

Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит. Меры защиты от клещей. Роль паукообразных в природе и их значение для человека.

Класс Насекомые. Общая характеристика класса. Многообразие насекомых. Особенности строения насекомого (на примере майского жука или комнатной мухи, саранчи или другого крупного насекомого). Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие насекомых. Типы развития. Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы. Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые. Насекомые, наносящие вред лесным и сельскохозяйственным растениям.

Одомашнивание насекомых на примере тутового (или дубового) шелкопряда. Насекомые – переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний. Пчелы и муравьи – общественные насекомые. Особенности их жизни и организации семей. Поведение. Инстинкты. Значение пчел и других перепончатокрылых в природе и жизни человека.

Растительноядные, хищные, падалееды, паразиты и сверхпаразиты среди представителей насекомых. Их биогеоценотическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с насекомыми-вредителями. Охрана насекомых.

Лабораторные работы:

1. 
   Изучение внешнего строения черного таракана( комнатной мухи ,жука)
   
2. 
   Изучение коллекций насекомых – вредителей сада, огорода, комнатных растений, мер борьбы с ними.
   

Экскурсия. Разнообразие членистоногих ( зоологический музей, природная среда )
8. Тип хордовые (28 ч)

Краткая характеристика типа хордовых.

Подтип Бесчерепные (1 ч)

Ланцетник – представитель бесчерепных. Местообитание и особенности строения ланцетника. Практическое значение ланцетника.

Подтип Черепные. Надкласс Рыбы (5 ч.)

Общая характеристика черепных.

Общая характеристика надкласса Рыбы. Класс Хрящевые рыбы. Класс Костные рыбы. Особенности строения на примере костистой рыбы. Внешнее строение: части тела, покровы. Роль плавников в движении рыб. Расположение и значение органов чувств.

Внутреннее строение костной рыбы: опорно-двигательная, нервная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, половая и выделительная системы. Плавательный пузырь и его значение. Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Плодовитость и уход за потомством. Инстинкты и их проявление у рыб. Понятие о популяции.

Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Многообразие костистых рыб. Осетровые рыбы. Практическое значение осетровых рыб. Современное состояние промысла осетровых. Запасы осетровых рыб и меры по восстановлению.

Двоякодышащие рыбы. Кистеперые рыбы. Их значение в происхождении наземных позвоночных животных. Приспособления рыб к разным условиям обитания.

Промысловое значение рыб. География рыбного промысла. Основные группы промысловых рыб: сельдеобразные, трескообразные, камбалообразные, карпообразные и др. Рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов.

Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. сазан и его одомашненная форма – карп. Другие виды рыб, используемые в прудовых хозяйствах. Акклиматизация рыб. Биологическое и хозяйственное обоснование акклиматизации. Аквариумное рыбоводство.

Лабораторные работы:

1. 
   Наблюдение за живыми рыбами. Изучение внешнего строения рыбы.
   
2. 
   Определение возраста рыбы по чешуе. Изучение скелета рыбы.
   

Класс Земноводные, или Амфибии (4 ч)

Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки. Земноводный образ жизни. Питание. Годовой цикл жизни земноводных. Зимовки. Размножение и развитие лягушки. Метаморфоз земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами.

Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и жизни человека. Вымершие земноводные. Происхождение земноводных.

Лабораторные работы:

1. 
   Наблюдение за живыми лягушками. Изучение внешнего строения лягушки.
   
2. 
   Изучение скелета лягушки.
   

Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (4 ч)

Общая характеристика класса. Наземно-воздушная среда обитания.

Особенности внешнего и внутреннего строения (на примере любого вида ящериц). Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Питание и поведение. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие.

Змеи, ужи, гадюки (или другие представители в зависимости от местных условий). Сходство и различие змей и ящериц.

Ядовитый аппарат змей. Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змеи и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и жизни человека.

Другие группы пресмыкающихся: черепахи, крокодилы. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.

Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных.

Лабораторные работы:

1. 
   Наблюдение за живыми пресмыкающимися (неядовитыми змеями, черепахами).
   

Изучение их внешнего строения.

2. 
   Сравнение скелета ящерицы со скелетом лягушки.
   

Экскурсия. Разнообразие животных родного края ( зоологический музей или зоопарк ).
Класс Птицы (6 ч)

Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полету. Интенсивность обмена веществ. Теплокровность. Усложнение нервной системы, органов чувств, поведения, покровов, внутреннего строения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Перелеты птиц.

Происхождение птиц. Многообразие птиц. Страусовые. Пингвины и типичные птицы. Распространение. Особенности строения и приспособления к условиям обитания. Образ жизни.

Экологические группы птиц. Птицы лесов, водоемов и их побережий, открытых пространств.

Растительноядные, насекомоядные, хищные и всеядные птицы. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана.

Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы домашних птиц, их использование человеком.

Происхождение птиц. Археоптерикс.

Лабораторные работы:

1. 
   Внешнее строение птицы. Перьевой покров и различные типы перьев.
   
2. 
   Изучение строения скелета птицы.
   
3. 
   Изучение строение куриного яйца.
   
4. 
   Наблюдение за живыми птицами
   

Экскурсия. Знакомство с птицами леса (или парка).
Класс Млекопитающие, или Звери (8 ч)

Общая характеристика класса. Места обитания млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего строения. Усложнение строения покровов, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной и нервной систем, органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися. Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления.

Предки млекопитающих – древние пресмыкающиеся.

Многообразие млекопитающих. Первозвери (однопроходные), низшие (сумчатые) и высшие (плацентарные) звери. Особенности биологии. Районы распространения и разнообразие.

Важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные. Рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные. Хищные (Псовые, Кошачьи, Куньи, Медвежьи). Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Непарнокопытные. Хоботные. Приматы.

Основные экологические группы млекопитающих: типично наземные, наземно-древесные, прыгающие, летающие, почвенные, водные и околоводные.

Значение млекопитающих. Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Дикие предки домашних животных. Регулирование их численности в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и промысловые звери. Акклиматизация и реакклиматизация зверей. Экологическая и экономическая целесообразность акклиматизации. Рациональное использование и охрана млекопитающих.

Лабораторные работы:

1.Наблюдение за млекопитающими. Изучение внешнего строения млекопитающего.

2. Изучение строения скелета млекопитающих.

Экскурсия. Домашние и дикие звери (краеведческий музей или зоопарк).
9. Развитие животного мира на Земле (4 ч.)

Историческое развитие животного мира. Доказательства и основные этапы развития животного мира на Земле. Понятие об эволюции. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы. Биологическое разнообразие как основа устойчивости развития природы и общества.

Современный животный мир – результат длительного исторического развития. Уровни организации живой материи. Охрана и рациональное использование животных. Роль человека и общества и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете.

Поурочное планирование Биология 7 класс

к учебнику: Константинов В.М., Бобенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: 7 класс

№ п/п	Тема урока	Л.р., экскурсии
	Введение ( 5ч)
1.	Зоология – наука о животных
2.	Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.	Л.р. № 1
3.	Классификация животных. Основные систематические группы.
4.	Влияние человека на животных
5.	Обобщение знаний по теме «Общие сведения о мире животных»
	Строение тела животных ( 3ч )
6.	Клетка.
7.	Ткани	Л.р. № 2
8.	Органы и системы органов
	Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные ( 4ч)
9.	Тип Саркодовые и Жгутиконосцы. Класс Саркодовые
10.	Класс Жгутиконосцы
11.	Тип Инфузории, или Ресничные	Л.р. № 3
12.	Многообразие простейших. Паразитические простейшие
	Подцарство Многоклеточные животные. Тип Кишечнополостные ( 4ч)
13.	Тип Кишечнополостные. Общая характеристика
14.	Пресноводная гидра
15.	Морские кишечнополостные	Л.р. № 4
16.	Зачет 1 по темам «Тип Простейшие» и «Тип Кишечнополостные»
	Типы: Плоские черви. Круглые черви. Кольчатые черви (6ч )
17.	Тип Плоские черви. Класс Ресничные черви ( белая планария )	Л.р. № 5
18.	Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни	Л.р. № 6
19.	Тип Круглые черви. Класс Нематоды	Л.р. № 7
20.	Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые	Л.р. № 8
21.	Класс Малощетинковые черви	Л.р. № 9
22.	Зачет 2 по теме «Тип Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви»
	Тип Моллюски ( 4ч )
23.	Общая характеристика типа Моллюски	Л.р. № 10
24.	Класс Брюхоногие моллюски	Л.р. № 11
25.	Класс Двустворчатые моллюски	Л.р. № 12
26.	Класс Головоногие моллюски. Обобщение по теме «Моллюски»
	Тип Членистоногие ( 8ч )
27.	Класс Ракообразные	Л.р. № 13
28.	Класс паукообразные
29.	Класс Насекомые. Внешнее строение	Л.р. № 14
30.	Класс Насекомые. Внутреннее строение
31.	Типы развития и многообразие насекомых
32.	Общественные насекомые – пчелы и муравьи. Полезные насекомые. Охрана насекомых
33.	Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека	Экскурсия 1
34.	Зачет 3 по темам «Тип Моллюски» и «Тип Членистоногие»
	Тип Хордовые ( 33ч ) Подтип Бесчерепные ( 1ч )
35.	Общие признаки хордовых. Подтип Бесчерепные	Л.р. № 15
	Подтип Черепные. Надкласс Рыбы ( 5ч )
36.	Подтип Черепные. Надкласс Рыбы. Внешнее строение рыб.	Л.р. № 16
37.	Внутреннее строение костистой рыбы
38.	Особенности размножения рыб
39.	Основные систематические группы рыб. Класс Хрящевые рыбы и класс Костные рыбы	Л.р. № 17
40.	Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение по теме «Надкласс Рыбы»
	Класс Земноводные, или Амфибии ( 5ч )
41.	Места обитания и внешнее строение земноводных	Л.р. № 18
42.	Строение и функции систем внутренних органов земноводных
43.	Годовой цикл земноводных.
44.	Многообразие земноводных	Л.р. № 19
45.	Зачет 4 по теме «Класс Земноводные»
	Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии ( 4ч)
46.	Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся ( на примере ящерицы )
47.	Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся
48.	Многообразие пресмыкающихся
49.	Значение пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние пресмыкающиеся
	Класс Птицы ( 8ч )
50.	Общая характеристика класса. Среда обитания. Внешнее строение птиц	Л.р. № 20
51.	Опорно – двигательная система птиц	Л.р. № 21
52.	Внутреннее строение птиц
53.	Размножение и развитие птиц
54.	Годовой жизненный цикл и сезонные явления в жизни птиц	экскурсия 2
55.	Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц	Л.р. № 22
56.	Значение и охрана птиц	Л.р. № 23
57.	Зачет 5 по теме «Класс Птицы»
	Класс Млекопитающие, или Звери ( 10ч )
58.	Общая характеристика класса. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих	Л.р. № 24
59.	Внутреннее строение млекопитающих
60.	Размножение и развитие млекопитающих. Годовой жизненный цикл.
61.	Происхождение и многообразие млекопитающих
62.	Высшие, или Плацентарные звери. Отряды: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные, Хищные
63.	Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парно- и Непарнокопытные, Хоботные
64.	Отряд Приматы
65.	Экологические группы млекопитающих
66.	Значение млекопитающих для человека	Л.р. № 25
67.	Зачет 6 по теме «Класс Млекопитающие»
	Развитие животного мира ( 1ч )
68.	Доказательства эволюции животного мира. Основные этапы развития животного мира на Земле	экскурсия 3