Приложение 1.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

Класс	Тема года	Вид деятельности учащихся
1	Растительный и животный мир Кемеровской области.	•узнавать изученные объекты и явления живой природы; •описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой природы, выделять их существенные признаки; •проводить несложные наблюдения в окружающей среде; •использовать дополнительные источники информации; •использовать различные справочные издания (энциклопедии, включая компьютерные источники).
2	Символика России и Кемеровской области.	•узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; •описывать достопримечательности столицы и родного края; •находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России— Москву, свой регион и его главный город; •использовать дополнительные источники информации; •использовать различные справочные издания.
3	Геология родного края.	•изучать объекты неживой природы, сравнивать их на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы; •проводить несложные наблюдения в окружающей среде и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов; •использовать дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), •использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные источники).
4	История родного края.	•различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»; •используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете), находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; •оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос). •использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.

Тематическое планирование

1 класс

Задачи:

1. Познакомить детей с общечеловеческими нормами нравственности.

2. Научить приемам и правилам ведения дискуссии, уважать себя и своего товарища.

3.Воспитывать у учащихся стремление быть культурным человеком в обществе, быть опрятным, организованным, вежливым.

№ п/п	Разделы, темы	Кол-во часов		Характеристика деятельности учащихся
		Теория	Практика
Откуда мы родом.		8	2	•узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; •описывать достопримечательнос-ти столицы и родного края; •находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России — Москву, свой регион и его главный город; • использовать дополнительные источники информации; • использовать различные справочные издания; •познакомятся с проектной деятельностью; •умение ставить проблему, организовывать и планировать деятельность по её решению; •умение представить свои знания.
1-2	Россия - чудесное имя.	2
3-4	Викторина «Россия - чудесное имя».		2
5-6	Откуда мы родом.	2
7-8	Наши предки – славяне.	2
9-10	Россия - на карте мира.	2
История герба России и области.		22	8
11-12	Герб государства российского.	2
13-14	Правители и символы государства Российского.	2
15-16	Двуглавый орел и Иван III.	2
17-18	Александр III и большой герб Российской империи.	2
19-20	Герб РСФСР.	2
21-22	Герб СССР.	2
23-24	Современный герб РФ.	2
25-26	Символы российской власти.		2
27-28	КВН «Символы российской власти».	2
29-30	Герб Кемеровской области.	2
31-32	Герб Кемеровской области.		2
33-34	Эмблема города Белово.	2
35-36	Эмблема города Белово.		2
37-38	Символы Кемеровской области.	2
39-40	Игровая программа «Символы Кемеровской области».		2
История российского флага.		8	2
41-42	Флаги в эпоху Древней Руси.	2
43-44	Герб на русских знаменах.	2
45-46	Цвета государственного флага.	2
47-48	Российский флаг в наше время.	2
49-50	История российского флага. Квн.		2
Гимн России и Кузбасса.		8	8
51-52	История создания советского гимна.	2
53-54	История создания гимна Российской Федерации.	2
55-56	Музыкальная гостиная «Гимн России».		2
57-58	Гимн Кемеровской области. История.	2
59-60	Музыкальная гостиная «Гимн Кемеровской области».	2
61-62	Проектная работа «Символика России и Кемеровской области». Сбор материала.		2
63-64	Проектная работа «Символика России и Кемеровской области». Оформление работы.		2
65-66	Проектная работа «Символика России и Кемеровской области». Защита проекта.		2

2 класс

Задачи:

2 класс

2 класс

Задачи:

1.Развивать детский коллектив.

2.Поддерживать доброжелательное отношение младших школьников друг с другом.

3.Формировать позитивное отношение к одноклассникам, к жизни.

№ п/п	Разделы, темы	Кол-во часов		Характеристика деятельности учащихся
		теория	практика
Растительный мир Кемеровской области				• узнавать изученные объекты и явления живой природы; • описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой природы, выделять их существенные признаки; •проводить несложные наблюдения в окружающей среде; •использовать дополнительные источники информации; •использовать различные справочные издания (энциклопедии, включая компьютерные источники); •умение ставить проблему, организовывать и планировать деятельность по её решению; •умение представить свои знания, умения.
1-2	Разнообразие растительного покрова России.	2
3-4	Разнообразие растительного мира Кемеровской области.	2
5-6	Дикорастущие растения своего региона.	2
7-8	Полезные свойства хвойных растений.	2
9-10	Отличия хвойных растений от лиственных.	2
11-12	Викторина «Узнай дерево».		2
13-14	Экскурсия «Деревья школьного двора».		2
15-16	Растения сосновых боров.	2
17-18	Священное дерево шорцев-кедр.	2
19-20	Растения Кемеровской области, занесённые в красную книгу.	2
21-22	Разнообразие хвойных растений.	2
23-24	Конкурс рисунков «Деревья моего края».		2
25-26	Разнообразие лиственных растений.	2
27-28	Лес глазами художников.	2
29-30	Проектная работа: «Грибы своей местности».		2
31-32	Стихи русских поэтов о лесе.	2
33-34	Конкурс чтецов «Русские поэты о лесе».		2
35-36	Русский лес в народном фольклоре.	2
37-38	Народные приметы.	2
39-40	Проектная работа «Лес наше богатство».		2
41-42	Разнообразие растительного мира Кемеровской области. Тестовая работа.	2
Животный мир Кемеровской области.
43-44	Многообразие животного мира Кемеровской области.	2
45-46	Звери Кемеровской области.	2
47-48	Конкурс рисунков «Мой ласковый и нежный зверь».		2
49-50	Местные виды птиц.	2
51-52	Местные виды насекомых.	2
53-54	Местная экосистема.	2
55-56	Пресмыкающиеся и земноводные, живущие на территории Кузбасса.	2
57-58	Конкурс рисунков.		2
59-60	«Их нужно беречь» -животные Красной книги.
61-62	Что, где растёт. Проектная работа. Сбор материала.		2
63-64	Что, где растёт. Проектная работа. Оформление работы.		2
65-66	Кто, где живёт. Сбор и оформление материала.		2
67-68	Кто, где живёт. Что, где растёт. Защита проектов.		2

3 класс.

Задачи:

1. 
   Создавать необходимые условия для участия обучающихся в нравственно ориентированной социально значимой деятельности.
   
2. 
   Способствовать приобретению обучающимися элементов опыта нравственного поведения и жизни.
   

№ п/п	Разделы, темы	Кол-во часов		Характеристика деятельности учащихся
		теория	практика
	Геология родного края.	16	4
1-2	Геология родного края.	2		•изучать объекты неживой природы; сравнивать объекты неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств; •проводить простейшую классификацию изученных объектов неживой природы; •проводить несложные наблюдения в окружающей среде; •ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; •следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов; •использовать дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете); •использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные источники).
3-4	Выдающиеся землепроходцы и исследователи земли Кузнецкой.	2
5-6	Развитие животного мира на протяжении отдельных эр и периодов.	2
7-8	Представьте сюжет и нарисуйте животных края в разные периоды.		2
9-10	Развитие растительного мира на протяжении отдельных эр и периодов.	2
11-12	Используя воображение, нарисуйте природу родного края в разные периоды.		2
13-14	Изменение климатических условий на протяжении длительного геологического времени.	2
15-16	Геологические памятники в нашей области.	2
17-18	Формирование рельефа.	2
19-20	Землетрясения.	2
	Полезные ископаемые.	6	2
21-22	Первооткрыватель месторождения каменного угля в Кузбассе.	2
23-24	Полезные ископаемые. Каменный и бурый уголь.	2
25-26	Полезные ископаемые. Торф.	2
27-28	Месторождения железных руд в Горной Шории и Кузнецком Алатау.	2
29-30	Цветные металлы в Кемеровской области.	2
31-32	Сбор коллекции минералов, горных пород во время экскурсии.		2
33-34	Минеральные источники.	2
	Почвы.	8	18
35-36	Почвы области.	2
37-38	Характеристика основных типов почв родного края.	2
39-40	Факторы, влияющие на образование почв.	2
41-42	Почвы нашего города.	2
43-44	Схематический рисунок «Изменение типов почв с высотой».		2
45-46	Составление коллекции почвенных образцов окрестностей школы.		2
47-48	Составление диаграммы «Земельные ресурсы Кемеровской области».		2
49-50	Естественное плодородие почвы.	2
51-52	Создание искусственных почв. Практическая работа.		2
53-54	Почва и горные породы.	2
55-56	Почва «зеркало ландшафтов». Практическая работа.		2
57-58	Причины неравномерного размещения почв.	2
59-60	Почвенная карта.	2
61-62	Почвы. Творческая работа.		2
63-64	Почвы. Проектная работа. Сбор материала.		2
65-66	Почвы. Оформление материала.		2
67-68	Почвы. Защита проектов.		2

4 класс

Задачи:

1. Формировать основы российской идентичности, национальных ценностей.

2. Развитие нравственного самосознания.

3. Укреплять духовное и социально-психологическое здоровье.

№ п/п	Разделы, темы программы	Кол-во часов		Характеристика деятельности учащихся
		Тео рия	Прак тика
	История возникновения города.		2	• различать прошлое, настоящее, будущее; соотносить изученные исторические события с датами, конкретную дату с веком; находить место изученных событий на «ленте времени»; •используя дополнительные источники информации (на бумажных и электронных носителях, в том числе в контролируемом Интернете),
1.	История возникновения города. Игра-путешествие.		1
2.	Памятники города.		1
	Мой город на карте области.	2	2
3.	Территория и географическое положение города.	1
4.	Легенды и предания. Знакомство с историей образования.	1
5.	Имена родного края.		1
6.	Чьё имя носит моя улица?		1
	Я и моя семья.	2	4
7-8	Наш семейный альбом.	2	2
9-10	Творческий конкурс «Старая фотография рассказала…»		2
11.	Моя родословная.		1
12.	Семейные посиделки «У самовара».		1
	Дом, в котором я живу или хотел бы жить.	2	2
13.	Рисунок дома, выполненного в реалистическом представлении учеников.		1
14.	Рисунок дома, выполненного в сказочном представлении учеников.		1
15.	Дом моей мечты.	1
16.	Мой город - мой дом.	1		•находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям своих предков; •на основе имеющихся знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов; • оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников, этнос); •
	Моя улица.	5	5
17.	Урок-экскурсия по улицам города Белово.		1
18.	Урок-экскурсия по улицам города Белово.		1
19.	Урок-экскурсия по улицам города Белово.		1
20.	Название улиц. Игра-путешествие.		1
21.	Исторические объекты на улицах нашего города.	1
22.	Исторические объекты-музеи.	1
23.	Мемориальные доски на зданиях города.	1
24.	Памятники культуры.	1
25.	Интересные названия на наших улицах.	1
26.	Улица моей мечты. Проект.		1
	Наша школа.	3ч.	1
27.	Моя школа: знакомство с традициями, историей своей школы (экскурсия по школе).		1
28.	Знаменитые выпускники.	1
29.	Улицы, предприятия, окружающие школу (экскурсия).		1
30	Операция «Чистый школьный участок».		1
	Моя малая Родина.		6
31.	Экскурсия по микрорайону.		1
32.	Знакомство с краеведческим музеем города Белово (экскурсия).		1
33.	Знакомство с историческим музеем города Гурьевска. Экскурсия.		1
34.	Знакомство с историческим музеем города Гурьевска. Экскурсия.		1
35-36	Знакомство с историческим музеем города Шанда. Экскурсия.		2
	Природа нашего края.	10 ч.	2	использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний.
37.	Экскурсия «Кто живет рядом с тобой?»		1
38.	Виртуального путешествия в растительный мир области.	1
39.	Виртуального путешествия в животный мир области.	1
40.	Красная книга. Путешествие по станциям.		1
41.	Растения, занесенные в Красную книгу.	1
42.	Животные, занесенные в Красную книгу.	1
43.	Памятники природы.	1
44.	Памятники природы.	1
45.	Заповедники.	1
46.	Заповедники.	1
47.	Заказники.	1
48.	Заказники.	1
	Богатства Земли Кузбасской.		4ч.
49.	Предприятия города.		1
50-51	Экскурсии на пищекомбинат г. Гурьевска.		2
52.	Конкурс рисунков о путешествиях.		1
	Наш город богат талантами.	5 ч.	1ч.
53.	Встреча с талантами школы.		1
54.	Встреча с талантами города. Посещение конкурсов.		1
55.	Красота рукотворная. Посещение выставки в Вернисаже.		1
56.	Красота рукотворная. Посещение выставки во Дворце творчества.		1
57.	Посещение творческих выставок земляков.		1
58.	Наши таланты - школе.	1
	Наш край в годы Великой Отечественной войны.		10 ч.
59.	Встречи с ветеранами. Посещение музея.		1
60.	Встречи с ветеранами.		1
61.	Встречи с тружениками трудового фронта.		1
62-63	Экскурсия к памятникам боевой славы.		2
64-65	Составление экспозиции «Дедушкины ордена и медали».		2
66-67.	Концерт для ветеранов войны.		2
68.	Мои родные - участники войны. Конкурс рисунков.		1

Приложение 2

1 класс

Тест

1. 
   Современный государственный флаг России состоит из:
   
   1. 
      Сверху вниз: белой, синей, красной полос;
      
   2. 
      Сверху вниз: синей, белой, красной полос;
      
   3. 
      Сверху вниз: белой, красной, желтой полос;
      
   4. 
      Сверху вниз: красной, синей, белой полос.
      
2. 
   Во время капитуляции выбрасывается флаг:
   
   1. 
      Синий;
      
   2. 
      Черный;
      
   3. 
      Белый;
      
   4. 
      Желтый.
      
3. 
   Что было изображено на печати Ивана III:
   
   1. 
      Всадник, поражающий змия и двуглавый орел;
      
   2. 
      Двуглавый орел;
      
   3. 
      Всадник – змееборец;
      
   4. 
      Всадник – змееборец на груди двуглавого орла.
      
4. 
   Откуда пришло на Русь изображение двуглавого орла:
   
   1. 
      Из Византии;
      
   2. 
      Из балканских стран;
      
   3. 
      Из Священной Римской (Германской) империи;
      
   4. 
      Из Золотой Орды.
      
5. 
   Современный государственный гимн России исполняется:
   
   1. 
      На музыку М.И. Глинки;
      
   2. 
      На музыку А.В. Александрова;
      
   3. 
      На музыку С.В. Михалкова;
      
   4. 
      На музыку А.Ф. Львова.
      

Тест

1. Как называется наша страна?

а) СССР;

б) Россия.

2.Кто является главой нашего государства?

а) президент;

б) царь.

3. Кем мы все являемся?

а) жителями России;

б) гражданами России.

4. Что значит быть гражданином?

а) иметь права;

б) исполнять законы, иметь права.

5. Что такое законы?

а) правила, обязательные для всех жителей страны;

б) документ, защищающий права человека.

6. Как называется документ, защищающий права ребёнка?

а) Всеобщая декларация прав человека;

б) Конвенция о правах ребёнка.

7. Какой день стал Днём победы?

а) 7 ноября;

б) 9 мая.

Тест

1. Чем являются герб, флаг и гимн?

а) символами государства;

б) символами праздника.

2. Что такое гимн?

а) торжественное музыкальное произведение;

б) музыкальное произведение.

3. Как выглядит государственный флаг Российской Федерации?

а) горизонтальные полосы: белая, синяя, красная;

б) вертикальные полосы: синяя, белая, красная.

4. Что такое герб?

а) нагрудный знак;

б) отличительный знак города, государства.

5. Кто решает важные вопросы жизни нашей страны?

а) президент России;

б) правительство Российской Федерации.

6. Какой государственный праздник мы отмечаем 12 июня?

а) день согласия и примирения;

б) день независимости России.

Приложение 3.

2 класс

Тест

Выберите правильный вариант ответа.

1. 1. По склонам горных хребтов и речным долинам раскинулись:

Тёмнохвойные леса.
Широколиственные леса.
Сосновый бор.

2. Лесостепи состоят из:

Берёзовых, берёзово-осиновых рощ и участков луговых степей.
Черневой тайги и березняка.
Альпийских лугов.

3. Разнотравно-ковыльные степи расположены:

В Горной Шории.

Салирском кряже.

В Кузнецкой котловине.

4. К вершинам гор, простираются горные тундры, каменистые россыпи которых покрыты:

Мхами и лишайниками.
Белыми и жёлтыми кувшинками.
Типчаком и тонконогом.

5. Растения пресных водоёмов:

Купальница, первоцвет, борец.
Камыш, рогоз, тростник.
Прострел, боярышник, водосбор.

6. Мятлик, тимофеевка, костер безостый растут на:

Горах.
Полях.
Лугах.

7. Выращивают зерновые культуры:

Пшеницы яровой, ржи озимой, ячменя, овса, гречихи.
Клевер, мятлик.
Овсяницу,тимофеевку.

8. В нашей области выращивают ягоды и фрукты:

Крыжовник, сливу, вишню.
Персик, абрикос, айва.
Ежевику, каштан, ананас.

Приложение 4.

Проверочные работы взята с компакт-диска классные часы в

начальной школе серия «Воспитание в школе» изд-во «Учитель», 2007.

Кроссворд «Берегите птиц».

Учащиеся должны решить кроссворд и прочитать ключевое слово.

Вопросы к кроссворду:

1. Какая птица может летать хвостом вперед? (Колибри.)

2. Весь день рыбак в воде стоял,

Мешок рыбешкой набивал.

Закончив лов, забрал улов,

Поднялся ввысь и был таков.

(Пеликан.)

3. Окраска – сероватая,

Повадка – вороватая.

Крикунья хрипловатая,

Важная персона –

Это я … (ворона).

4. Прилетел к нам, наконец,

Лучший наш певец.

Дни и ночи напролет

Он поет, поет, поет.

(Соловей.)

5. Сероспинный, красногрудый,

В зимних рощах обитает,

Не боится он простуды,

С первым снегом прилетает.

(Снегирь.)

6. Спинка зеленоватая,

Животиком желтоватая,

Черненькая шапочка

И полоска галстучка. (Синица.)

7. Серенькая птичка,

Птичка-невеличка,

Шеей вертишь ты всегда,

Разве в этом есть нужда? (Вертишейка.)

8. Кто там прыгает, шуршит,

Клювом шишки потрошит?

Голоском речистый,

«Кле! Кле! Кле!» – поет со свистом. (Клест.)

9. И стекают струйкой капли

С клюва стройной … (цапли).

10. Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной,

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит? (Дятел.)

1. 
   Проживает в странах жарких,
   

А в нежарких – в зоопарках.

И спесив он, и хвастлив,

Потому что хвост красив.

Им любуется он сам

И показывает нам. (Павлин.)

12. Он прилетает каждый год

Туда, где домик его ждет.

Чужие песни петь умеет,

все же голос свой имеет. (Скворец.)

Приложение 5.

3 класс

Творческое задание с использованием книги География Кемеровской области. Природа: учебное пособие / Соловьёв Л.И. Кемерово: ОАО «ИПП «Кузбасс»; ООО «Скиф», 2006.

1. 
   Происхождение горючих полезных ископаемых. Найдите соответствие:
   

Полезное ископаемое: Происхождение:

1.Каменный уголь а) животное

2. Нефть б) древесное.

Ответ:1а

2. 
   «Сей минерал если не нам, то потомкам нашим зело полезен будет»,- говорил Пётр 1.
   

Он имел в виду:

а) алмаз;

б) каменный уголь;

в) нефть.

Ответ: б

3. 
   Утрит – это сырьё для производства:
   

а) магния;

б) алюминия.

Ответ: б

4. 
   Часть Кузнецкого бассейна находится в:
   

а) Новосибирской области;

б) Томской области;

в) Алтайском крае.

Ответ: а.

5. 
   Какими качествами обладает бурый уголь?
   

а) быстрое окисление и самовозгорание;

б) высокая влажность;

в) низкая атмосфероустойчивость.

Ответ: в.

6. 
   Вивианит – это минерал класса:
   

а) фосфатов;

б) нитратов.

Ответ: а.

7. 
   Вивианит входит в состав:
   

а) угля;

б) торфа.

Ответ: б.

8. 
   Кипящий камень – это:
   

а) цеонит;

б) галенит.

Ответ: а

9. 
   Листовой минерал:
   

а) тальк;

б) нефть.

Ответ: а.

10. 
    Один из самых распространённых минералов в земной коре:
    

А) тальк;

б) кварц;

в) золото.

Ответ: б.

11. 
    Полезнее ископаемое болот – удобрение:
    

а) уголь;

б) нефть;

в) торф.

Ответ: в.

Приложение 6.

4 класс

Методика незаконченного предложения.

1. Наша страна называется …

2. Столица России – город …

3. Главой нашего государства является …

4. Главный закон страны называется …

5. Гимн, флаг, герб – это …

6. Гимн на церемониях слушают …

7. Документ, защищающий права ребёнка называется …

8. Человек считается ребёнком до … лет.

9. Я имею право на …

10. 23 февраля отмечаем праздник – День …