Календарь и календарные праздники .

Цели:

- учить детей находить нужную страницу, иллюстрацию. Ориентироваться на развороте

«Букваря».

- познакомить с основными праздниками россиян;

- повторить последовательно и отличительные признаки времён года и месяцев в году;

- развитие умений осмысленно отвечать на вопросы учителя;

- обучение штриховке и обведению по контуру;

Этапы урока	Ход урока	Оборудование	Формирование УУД
I.Актуализация знаний II. Систематизация знаний.	Работа с учебником - Какой день был вчера? (1 сентября). - Какой праздник отмечают в нашей стране 1сентября. (День знаний) - Был ли у вас вчера дома праздник? Как вы его провели? - 1 сентября – это важный, красивый праздник, поэтому каждый человек помнит свой первый школьный день. Но День знаний – это только один из праздников. Какие вы ещё знаете праздники? (Ответы детей) 1. - Откройте буквари на с.5. Найдите картинку, на которой изображён праздник «День знаний». Что изобразил художник, почему? - Найдите картинку, на которой изображён флаг нашего государства. Рассмотрите её. - Опишите российский флаг. 2 (Если дети испытывают затруднение: - Из скольких полос он состоит? – Какого они цвета?) - Очень важно знать расположение полос. Почему? (потому что, если расположить их в другом порядке, получится флаг другого государства). 1 - О чём мы сейчас с вами говорили? - Что нового вы узнали? Работа в прописи. - Давайте посмотрим прописи. (с.0) - Кто догадался, что нарисовано в верхнем левом углу? (Флаг нашей страны России) 1 1 - Кто назовёт ещё раз цвета полос на флаге? (Ответы детей) Учитель показывает образец флага на доске. - Давайте обведём гелевой ручкой второй прямоугольник. Подумайте, какого цвета надо взять ручку. Покажите мне. 1 (После того как дети обвели) - Выполним штриховку прямыми ровными линиями сверху вниз (ещё говорят вертикально). - Обведите нижний прямоугольник. Ручку какого цвета надо взять? (Красного) Выполним наклонную штриховку. На доске учитель выполняет то же, что выполняют дети в тетради. 2 - Итак, назовите цвета флага РОССИИ. (Белый, синий, красный) Работа с учебником 1.- Вернёмся к букварю. Посмотрите на ту же картинку, с которой мы работали до прописи. Что ещё изображено рядом с флагом. (Герб) 1 - Какой праздник имел ввиду художник, рисуя флаг и герб России? 1 (День независимости России. (День принятия Декларации о государственном суверенитете Российской Федерации) Этот праздник отмечают все люди нашей страны 12 июня.) 2 - А ещё есть и другие праздники, личные, о которых знают только близкие люди. О каком празднике я говорю? 1 2 - Кто может назвать свой день рождения? - Скоро мы заведем дневник, и вы вместе с родителями сможете записать туда список всех ребят нашего класса и их дни рождения? - Почему это полезно знать? 1 - Про какой праздник можно сказать «весенний праздник»? - А какой праздник наступает зимой? - Какие праздники на этой странице проиллюстрировал художник? Сколько их? - Возьмите красный карандаш (ручку). Давайте проведём красную дорожку от одного праздника к другому так, как они идут друг за другом в календаре? Начнём дорожку от первого праздника. 1 2 - Какой первый праздник в году? (Новый год) - Найдите рисунок с этим праздником. - К какому празднику от этого рисунка мы проведём красную дорожку? (К Дню защитника Отечества) - Почему? (Он отмечается 23 февраля) - От него проложим дорожку к первому весеннему празднику. Какой это праздник? (Международный женский день 8 Марта). - От этого листочка проведём дорожку к другому весеннему празднику – день Победы. 1 - А потом дорожка соединится с другим листочком. На нём праздник День независимости России. Помните, когда отмечают россияне свой день независимости? И вот дорожка нас привела к последнему листочку. Это праздник…..? 1 2 2. - В какое время года мы отмечаем эти праздники? - А сколько всего времён года? Посмотрите на с. 4. Наш художник-хитрец нарисовал для вас загадку на четырёх рисунках. Что нарисовано на каждом из них рисунков? (Дерево) - Одно и то же дерево? - Дерево одно, а рисунки разные. Почему? (Художник изобразил дерево в разные времена года) - Какие признаки зимы изобразил художник, рисуя зимнее дерево? А по каким признакам вы узнали весеннее дерево? 1 1 2 - Какое время года изобразил художник на нижнем левом рисунке? Почему вы так считаете? - Какое время года на последнем рисунке? Как вы догадались? 1 1 1 2 - Времена года сменяются друг друга по очереди. За зимой наступает… весна, за весной приходит … лето, за летом… (осень), а за осенью … зима. - Посмотрите, ребята, ничего не напутал наш художник-хитрец? (Если дети испытывают затруднение: - Как нужно было бы разместить рисунки на странице? - Какое время года открывает календарь? (Зима) 3. - А какой первый зимний месяц? (Январь) Какие зимние месяцы вы ещё знаете? - Кто из вас может назвать весенние месяцы? - Назовите летние месяцы? - Кто вспомнит названия осенних месяцев? - Сколько всего месяцев в году? Назовите их по порядку. - Возьмите простой карандаш. Стрелочками покажем правильную последовательность времён года. 1 1 1 2 4. - Дней в году очень много. Кто знает, сколько? - Где мы можем посмотреть, какой сегодня день? (мы можем посмотреть по календарю). - Календари бывают разные, наш календарь ещё называют численник. - Для чего он существует? О чём рассказывает? - Как вы думаете, почему он пустой? (Предположения детей) 1 1 1 2	Образец флага Образец штриховки России Образец штриховки презентация Образцы календарей	Личностные УУД 1. Формирование умения осознавать роль языка в речи и жизни людей. Регулятивные УУД Формирование умения учиться высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; Формирование умения соотносить свои действия с образцом. Познавательные УУД 1. Формирование умения ориентироваться в учебнике; Коммуникативные УУД 1. Формирование умения слушать и понимать речь других людей; 2. Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме. Духовно-нравственное развитие и воспитание. ВОСПИТАНИЕ НРАВСТВЕННОГО ЧУВСТВА, ЭТИЧЕСКОГО СОЗНАНИЯ И ГОТОВНОСТИ СОВЕРШАТЬ ПОЗИТИВНЫЕ ПОСТУПКИ, В ТОМ ЧИСЛЕ РЕЧЕВЫЕ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ВОСПИТАНИЕ ТРУДОЛЮБИЯ, СПОСОБНОСТИ К ПОЗНАНИЮ ВОСПИТАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ
III. Итоги урока	- Подведем итоги урока. О чём мы говорили сегодня ? - Что нового узнали? - Что для вас уже было известно? - Кто доволен сегодня своей работой? - Кто хотел бы что исправить? Что? Что для этого нужно сделать? - Отметки ученикам первого класса не ставят. А каким бы словом вы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему?		ТОУУ
IV. Домашнее задание (по желанию)	- В календаре, который нарисовал художник, остался один незаполненный лист. Нарисуйте время года, когда вы отмечаете свой день рождения.