Главная
страница 1
Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации

выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений

Костромской области по предмету «Искусство» в устной форме

в 2010 – 2011 учебном году

Комплект примерных билетов по искусству подготовлен с учетом государственного образовательного стандарта основного общего образования и Положения о государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 и 11 классов общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.12.99 № 1075 (с изменениями от 16 марта 2001 г., 25 июня 2002 г., 21 января 2003 г.).

Представленный в комплекте экзаменационный материал разработан в логике изучения предметов «Изобразительное искусство» и «Музыка», изучаемых учащимися в начальной и основной школе (1–7 класс) и интегрированного курса «Искусство» в основной школе (8–9 класс).
Экзамен в предлагаемой традиционной форме проводится по выбору учащихся.

Примерные билеты в данном комплекте направлены на выявление потенциала для гармоничного, интеллектуально-творческого, духовного и общего художественного развития школьников в многообразных видах деятельности.


Первые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса «Изобразительное искусство».

Они направлены на проверку теоретических знаний основ разных видов визуально-пространственных искусств, таких как живопись, графика, скульптура, дизайн, архитектура и декоративно-прикладное искусство, что одновременно предполагает проверку умений логично раскрывать разные стороны искусства: типологическую, ценностно-ориентационную, языковую и иных умений, предусмотренных требованиями к уровню подготовки выпускников.


Вторые вопросы в традиционной форме воспроизводят важнейшие тематические единицы курса «Музыка». Они направлены на проверку теоретических знаний о музыке как о виде искусства во всем многообразии ее стилей форм и жанров, на понимание интонационно-образной природы музыкального искусства и средств художественной выразительности.

На подготовку выпускника к ответу целесообразно отвести примерно 30–40 минут. Объем проверяемых знаний и умений должен быть соразмерен с объемом их раскрытия в учебно-методических комплексах по искусству, рекомендованных школам на год итоговой аттестации. При этом требования к выпускникам основной школы не должны подниматься по аналогичным вопросам на уровень требований к выпускникам полной средней школы.

Оценка ответа ученика на экзамене выводится как среднее арифметическое из оценок, определяемых отдельно по каждому из двух вопросов.
Рекомендации к оцениванию ответа

Владение знанием на теоретическом уровне предполагает:



  • знание определений основных понятий курса, их существенных признаков, умение рассуждать, выдвигать предположения, обосновывать собственную точку зрения о художественных явлениях, опираясь на многообразный опыт духовного наследия человечества в разных видах искусства;

  • знание единых закономерностей развития жизни и искусства во взаимосвязи с историей отечественной и зарубежной художественной культуры;

  • понимание роли искусства в становлении духовного мира человека, культурно-историческом развитии современного социума, художественных ценностей, эстетических идеалов произведений разных видов искусства;

  • применение ключевых знаний и художественных умений в области различных видов традиционного и современного искусства;

  • умение раскрывать теоретические положения, используя знания о выдающихся произведениях и деятелях отечественного и зарубежного искусства;

  • умение логически стройно излагать в соответствии с вопросом билета соответствующие факты, идеи, делать выводы.

При ответах по билетам за курс основной школы для оценивания знаний учащихся целесообразно исходить из ряда критериев, определяющих уровень овладения теоретическим материалом курса «Искусство»:


Отметка «5» выставляется при условии, если учащийся полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, опираясь на многообразный опыт художественно-творческой деятельности человечества в разных видах искусства, правильно раскрыл те или иные положения, сделал обоснованный вывод.
Отметка «4» выставляется при условии, если учащийся (не допуская ошибок) правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно или допустил незначительные неточности, не искажающие суть понятий художественных явлений искусства, специфики выразительных средств отдельных его видов. Примеры, приведенные учеником, воспроизводили материал курса по искусству. На заданные экзаменаторами уточняющие вопросы ответил правильно.
Отметка «3» выставляется при условии, если учащийся смог с помощью дополнительных вопросов воспроизвести основные положения темы по искусству, но не сумел привести соответствующие примеры художественно-творческой деятельности наследия человечества.
Отметка «2» выставляется при условии, если учащийся не раскрыл теоретический вопрос, на заданные экзаменаторами вопросы не смог дать удовлетворительный ответ, не смог привести примеры из области различных видов традиционного или современного искусства.
Предложенные выше рекомендации по оцениванию ответов на отдельные вопросы не носят исчерпывающего характера и не описывают все возможные случаи, а могут быть лишь общим ориентиром.

Общая отметка по ответу ученика на экзамене по искусству выводится как среднее арифметическое из отметок, определяемых отдельно по каждому из двух вопросов билета.



Билет № 1

1. Назвать виды изобразительного искусства. Дать характеристику художественных средств выразительности каждого вида искусства. Привести примеры на основе русского искусства или зарубежного искусства разных эпох. Перечислить жанры живописи, привести примеры на основе искусства разных эпох.

2. Богатырская тема в музыке и живописи (А.П. Бородин «Богатырская симфония», кантата С.С. Прокофьева «Александр Невский», картина В.М. Васнецова «Богатыри»).
Билет № 2

1. Образ художественной культуры Древнего Египта. Отражение идеи вечной жизни в культуре Древнего Египта. Дать характеристику архитектуры, скульптуры, росписи храмов и гробниц, декоративно-прикладного искусства.

2. Джаз (возникновение, развитие, виды).

Билет № 3

1. Образ художественной культуры Древней Греции. Идеалы прекрасного и их отражение в ансамбле афинского Акрополя. Храм Парфенон – как образец древнегреческой архитектуры. Три ордера в архитектуре древних греков.

2. Реализм и народность в творчестве М.П. Мусоргского и художников И. Репина и В. Перова (песня Варлаама из оперы «Борис Годунов», «Сиротка», картины: «Протодьякон», «Тройка»).
Билет № 4

1. Идеалы в скульптуре Древней Греции. Мирон «Дискобол», Фидий «Афина-дева в Парфеноне», Александр «Афродита Милосская», «Ника Самофранкийская».

2. М.И. Глинка – основоположник русской национальной классической музыки. Оперы: «Жизнь за царя», «Руслан и Людмила».
Билет № 5

1. Образ художественной культуры Древнего Рима. Особенности римской архитектуры (акведуки, термы, форум, амфитеатр, Колизей, триумфальные арки). Пантеон – отражение идеи славы и величия Древнего Рима. Особенности древнеримской скульптуры. Римский реалистический портрет.

2. Романтизм в музыке (Ф. Шуберт, Р. Шуман, Ф. Шопен, А. Скрябин).
Билет № 6

1. Образ художественной культуры средневековья. Отличительные черты романского стиля Средневековья и готики. Готический собор как образ мира (Собор Парижской Богоматери, Кёльнский собор). Охарактеризовать базилику готики. Дать характеристику скульптуры средневековой Западной Европы.

2. В чем сила и красота музыки И.С. Баха?
Билет № 7

1. Эстетика Высокого Возрождения в итальянском изобразительном искусстве (Леонардо да Винчи, Рафаэль Санти, Микеланджело Буонаротти).

2. Жизнь и творчество польского композитора Ф. Шопена. Малые формы инструментального творчества: мазурки, вальсы.
Билет № 8

1. Новые средства художественной выразительности в произведениях импрессионистов (Эдуард Мане, Клод Моне, Камиль Писсаро).

2. Образы природы в музыке и живописи (П.И. Чайковский «Времена года», М. Мусоргский «Рассвет на Москва-реке», картины Левитана, Шишкина, Васильева).
Билет № 9

1. Особая роль пейзажа в русской реалистической живописи И.И. Левитана («Март», «Золотая осень», «Владимирка», «У омута»…), И. Шишкина («Утро в сосновом лесу», «Рожь»), А. Куинджи («Лунная ночь над Днепром», «Берёзовая роща»). Дать характеристику пейзажному жанру.

2. Героическая тема в музыке Л. Бетховена.
Билет № 10

1. Передвижники. Социальная тематика в творчестве передвижников (И.Е. Репин «Бурлаки на Волге», В. Перов «Тройка»).

2. Современность музыки И.С. Баха.
Билет № 11

1. Древнерусское искусство. Конструктивные элементы русской деревянной и каменной храмовой постройки (Кижи, храм Покрова на Нерли). Характеристика древнерусской живописи.

2. Народная песня, ее особенности и жанровые разновидности.
Билет № 12

1. Особенности портретного жанра в произведениях русских художников (К. Коровин, В. Серов, Б. Кустодиев, В. Борисов-Мусатов).

2. Венская классическая школа: И. Гайдн, В. Моцарт, Л. Бетховен. Сонатно-симфонический стиль.
Билет № 13

1. Особенности жанра натюрморта в произведениях русских художников (К. Коровин, И. Машков, П. Кончаловский, Н. Сапунов).

2. Народная песня и ее использование в творчестве русских композиторов: М.И. Глинки, П.И. Чайковского, А.К. Лядова, Р.К. Щедрина.
Билет № 14

1. Художники К. Малевич, В. Кандинский как представители абстрактного искусства. Концепция искусства. Отказ от изображения реальных предметов, стремление к созданию с помощью отвлечённых элементов художественной формы.

2. Оперы на сказочные сюжеты в творчестве русского композитора Н.А. Римского-Корсакова.


Билет № 15

1. Живопись «постимпрессионизма» (Винсент Ван Гог «Подсолнухи», «Автопортрет», «Красные виноградники»).

2. Музыкальная драматургия (увертюра-фантазия П.И. Чайковского «Ромео и Джульетта»).
Билет № 16

1. Тема сказки в произведениях русских художников В. Васнецова («Богатыри», «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке») и М. Врубеля («Царевна-лебедь»).

2. В чем сила и красота музыки В.А. Моцарта?
Билет № 17

1. Историческая живопись В. Сурикова. Главное действующее лицо произведений Сурикова – народ («Утро стрелецкой казни», «Боярыня Морозова», «Меньшиков в Берёзове»).

2. Современность музыки П.И. Чайковского.
Билет № 18

1. Творчество А. Рублёва – одна из вершин русского и мирового искусства. Глубокое поэтическое и философское содержание «Троицы», совершенство её художественной формы.

2. Образ Богородицы в искусстве. Музыка Каччини, Шуберта, Бах-Гуно. Мадонны Рафаэля, Леонардо да Винчи.
Билет № 19

1. Искусство Северного возрождения. Творчество П. Брейгеля-старшего («Слепые», «Охотники на снегу», «Падение Икара»), А. Дюрера («Меланхолия», «Автопортрет»), И. Босха («Воз сена», «Корабль дураков», «Сад наслаждений»), Ян Ван Эйка («Семейство Арнольфини», «Мадонна канцлера Роллена»).

2. Мой любимый исполнитель или направление в музыке.
Билет № 20

1. Раннее Возрождение в Италии. Творчество Мазаччо («Чудо со статером», «Изгнание из рая»), Джотто («Бегство в Египет», «Взятие Христа под стражу»), Сандро Боттичелли («Весна», «Рождение Венеры»).



2. В чем сила и красота музыки И. Штрауса?


Смотрите также:
Выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Костромской области по предмету «Искусство» в устной форме в 2010 – 2011 учебном году
87.11kb.
1 стр.
Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений Костромской области в 2010 – 2011 учебном году содержание билеты для проведения государственной (итоговой)
2658.62kb.
15 стр.
Информация о результатах государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам егэ выпускников образовательных учреждений, освоивших программы среднего (полного) общего образования в 2012 году
136.41kb.
1 стр.
Общие результаты гиа-9 по Красноярскому краю за 2011 год
190.22kb.
1 стр.
Рекомендации по организации и проведению регионального обязательного экзамена по предмету «Физическая культура» для учащихся 9 классов общеобразовательных учреждений района в 2010-2011 учебном году
316.08kb.
1 стр.
Промежуточные итоги работы пилотных школ Кемеровской области
218.19kb.
1 стр.
Аналитическая справка об итогах и результатах проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников 9, 11 классов моу анастасиевская сош в 2010 – 2011 учебном году
27.57kb.
1 стр.
Правила заполнения бланков гиа для 9-х классов
107.69kb.
1 стр.
Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов общеобразовательных учреждений Челябинской области с участием территориальной экзаменационной комиссии в 2010 год
1640.32kb.
8 стр.
Положение об организации системы общественного наблюдения (контроля) за проведением государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов образовательных учреждений в новой форме
92.92kb.
1 стр.
Проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников IX классов в новой форме на территории
85.58kb.
1 стр.
Инструктивно-методическое письмо «О преподавании химии в 2010-2011 учебном году в общеобразовательных учреждениях Белгородской области»
733.46kb.
5 стр.