Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________С.Г. Дембицкий

"_____"__________________20___ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ

Направление подготовки

030300 - ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

_____________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО «МПСУ» (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой общей психологии (протокол № от 20 г.) Зав.кафедрой _______________________________

Москва

2012 г.

Составитель программы — кандидат психологических наук, профессор кафедры общей психологии Гриншпун Игорь Борисович

Программа предназначена для студентов, обучающихся по специальности «Психология» (квалификация — бакалавр).

Программа включает описание целей и задач дисциплины, обозначение места дисциплины в структуре ООП, перечень формируемых компетенций, структуру и содержание дисциплины, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, образовательные технологии, учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.

Рецензент: д.псх.н., профессор Телегина Э.Д., зав.кафедрой общей психологии НОУ ВПО «МПСУ»

1. Цели освоения дисциплины

Целью дисциплины «История психологии» является систематизированное ознакомление учащихся с основными этапами становления и развития психологии как науки и практики. Разумеется, в рамках даже достаточно большого учебного курса невозможно охватить все линии исторического движения психологии; в связи с этим главное внимание уделяется оформлению общепсихологических идей и их воплощению в базовых отраслях психологии – как научно-теоретической, так и прикладной и практической. Программа ориентирована, прежде всего, на анализ развития западноевропейской, российской и североамериканской психологии. Психологические идеи и практики, сформировавшиеся в русле восточных религиозно-философских традиций, а также мистико-эзотерических учений (в том числе европейских), рассматриваются не специально, а в связи с их влиянием на те или иные направления, сложившиеся в психологии России, Западной Европы и США.
Задачами дисциплины выступают:

1. 
   Ознакомление учащихся с основными этапами становления предмета психологии как науки.
   
2. 
   Анализ кризисных периодов в развитии психологической науки и практики.
   
3. 
   Рассмотрение становления основных научных школ в их взаимодействии в контексте общекультурной и общенаучной ситуации того или иного этапа.
   
4. 
   Анализ жизненного и научного пути выдающихся психологов.
   
5. 
   Анализ основных линий влияния психологических идей прошлого на современную психологическую науку и практику.
   

Названные задачи решаются комплексно при рассмотрении основных тем .

Основное внимание уделяется периоду конца XIX в. и развитию психологии в XX в., т. е. ее развитию как самостоятельной научной дисциплины и научно обоснованной практики, в том числе прикладных аспектов. Структурно дисциплина разделена на 26 тем, первые пять из которых посвящены введению в историю психологии и так называемому «донаучному» периоду развития психологии. Остальные темы посвящены общей картине развития психологии в конце Х1Х и в ХХ в. и истории становления основных направлений психологической мысли и практики (каждому из ведущих направлений психологии отдана отдельная тема).

2.Место дисциплины (модуля) в структуре ООП бакалавриата

Данная дисциплина относится к базовой части профессионального цикла.

Дисциплина “История психологии” содержательно соотносится со всеми основными дисциплинами психологического цикла, прежде всего с такими, как «Введение в профессию», «Общая психология», «Психология развития», «Социальная психология», «Психодиагностика», «Методологические основы психологии».

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

ОК-1 - Понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствование и развитие современного общества на принципах гуманизма, свободы и демократии;

ОК-3 — владение культурой научного мышления, обобщения, анализом и синтезом фактов и теоретических положений;

ПК-9 — применение знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики;

ПК-10 — понимание и постановка профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности;

ПК-19 — самообразование на протяжении всей профессиональной деятельности;

ПК-20 — просветительская деятельность среди населения с цедью повышения психологической культуры общества;
В результате освоения дисциплины студент должен

• 
  знать основные этапы развития психологии как науки и практики, основные направления и школы отечественной и зарубежной психологии в их историческом становлении, основные историко-биографические и научно-биографические сведения о ведущих психологах мира, содержание их важнейших трудов;
  
• 
  уметь анализировать современные психологические представления с точки зрения их историко-научного происхождения, соотносить тенденции развития психологии с общеисторическими, культуральными и общенаучными тенденциями;
  
• 
  владеть методами историко-психологического анализа;
  

4. Структура и содержание дисциплины (модуля)

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы - 108 часов.

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)								Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
			ВСЕГО	Из них аудиторные занятия				Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
				Лекции	Лаборатор. практикум	Практическ.занятия / семинары	Интерактив
1	Тема 1. История психологии как наука	5	2	1				1			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
2	Тема 2. Развитие психологических представлений в рамках античного мировоззрения	5	4	1		1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
3	Тема 3. Психологические воззрения в эпоху средневековья и Возрождения	5	4	1		1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
4	Тема 4. Психологические воззрения в Новое время (ХУП-ХУШ вв)	5	5	2		1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
5	Тема 5. Развитие психологии в Х1Х в.(до становления самостоятельной наукой)	5	4	1		1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
6	Тема 6. Психология в период ее становления в качестве самостоятельной науки и практики	5	5	1		1		3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
7	Тема 7. Общая характеристика периода «открытого кризиса»	5	3	1				2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
8	Тема 8. Психоанализ и его дериваты	5	8	3		1		4			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
9	Тема 9. Бихевиоризм	5	5	1		1		3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
10	Тема 10. Гештальтпсихология	5	5	1		1		3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
11	Тема 11. Французская социологическая школы и близкие к ней направления французской науки	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
12	Тема 12. Жан Пиаже и его роль в психологии	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
13	Тема 13. «Понимающая психология»	5	4	1		1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
14	Тема 14. Экзистенциалистическая традиция в зарубежной психологии	5	5	2				3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
15	Тема 15. Американская «гуманистическая психология»	5	5	2				3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
16	Тема 16. Когнитивная психология	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
17	Тема 17. Трансперсональная психология.	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
18	Тема 18. Особенности развития психологии в России в ХХ в.	5	4	2				2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
19	Тема 19. Г.И.Челпанов, его роль в становлении отечественной психологии.	5	2			1		1			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
20	Тема 20. Л.С.Выготский и его школа	5	9	3		1		5			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
21	Тема 21. Философско-психологические воззрения С.Л.Рубинштейна	5	3	1				2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
22	Тема 22. И.П.Павлов и влияние его идей на зарубежную и отечественную психологию	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
23	Тема 23. Б.М.Теплов, его роль в отечественной психологии.	5	3			1		2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА, СОБЕСЕДОВАНИЕ НА СЕМИНАРЕ
24	Тема 24. Санкт-Петербургская (Ленинградская) школа	5	6	2				4			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
25	Тема 25. Д.Н.Узнадзе и «теория установки»	5	3	1				2			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
26	Тема 26. Психологические идеи в русской философии ХХ столетия	5	4	1				3			ПРОВЕРКА РЕФЕРАТА
	ИТОГО	5	108	28		17		63			экзамен