Рабочая программа дисциплины вспомогательные исторические дисциплины направление подготовки История Степень выпускника бакалавр

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«УДМУРТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

«Утверждаю»

Декан Исторического факультета
«_____» _________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Направление подготовки

История

Степень выпускника

БАКАЛАВР

Форма обучения

очная

ИЖЕВСК 2012

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель изучения курса заключается в определении роли и места исторических дисциплин в исторических исследованиях, а также выявлении их познавательных возможностей и овладении методикой применения в работе с историческими источниками.

Задачами курса являются:

- ознакомление студентов со спецификой методов каждой вспомогательной исторической дисциплины;

- овладение навыками их применения в анализе исторических источников разного типа и вида;

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс входит в Базовую часть профессионального цикла ООП «История», бакалавриат.

Форма обучения: очная

Кафедра-разработчик: дореволюционной отечественной истории.

Курс адресован студентам 2 курса направления подготовки 030600 «История», обучающихся по бакалаврской программе и изучающих «Вспомогательные исторические дисциплины».

Изучению дисциплины предшествуют следующие курсы: история России (до XX в.), историческая география, источниковедение по бакалаврской программе.

Для успешного освоения курса должны быть сформированы общекультурные и профессиональные компетенции на пороговом уровне

ОК1 – владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановка цели и выбор пути ее достижения;

ОК2 – способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ОК12 – способность использовать навыки работы с информацией из различных источников с целью решения профессиональных и социальных задач;

ПК-3 - способность использовать в исторических исследованиях базовые знания в области источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования;

ПК-6 - способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

ПК-9 – использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач;

ПК-10 - способность к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований.

Программа курса построена на блочно-модульном принципе.

В курсе выделено несколько блоков-модулей:

Палеография

Хронология

Метрология

Генеалогия

Геральдика

Нумизматика

Сфрагистика

Курс имеет практическую часть в виде 1. Практических занятий; 2. Самостоятельной работы вне аудитории – работу с текстами исторических источников и написание реферата.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины»:

ОК2 – способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

ПК-6 - способен понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

предмет, объект исследования, понятийный аппарат каждой из вспомогательных исторических дисциплин;

основные этапы развития вспомогательных исторических дисциплин;

теорию использования вспомогательных исторических дисциплин в исторических исследованиях.

Уметь:

выбирать необходимые методики для работы с историческими источниками.

Владеть:

методиками комплексного использования вспомогательных исторических дисциплин при анализе исторических источников разных типов.

Программа курса предполагает выработку умений и навыков применения методики каждой вспомогательных исторической дисциплины для решения задачи получения информации о происхождении источника, установлении места и времени его создания, авторства, подлинности, правомерности его использования, а также комплексного использования всех исторических дисциплин и взаимодействия их с другими методами исторического познания.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины «Вспомогательные исторические дисциплины» составляет 108 часов. Программой дисциплины предусмотрены: лекции – 19 часов, семинарские занятия – 19 часов, контроль самостоятельной работы – 2 часа

№

п/п

Разделы, темы

дисциплины

Неделя

семестра

Виды учебной работы

(в часах)

Формы текущего контроля успеваемости

Формируемые

компетенции (код)

Л.

Пр.

Сам.

раб.

ОК1

ОК2

ОК

ПК 3

ПК6

ПК9

ПК10

1.1.

Тема 1

1.2

Тема 2

2, 3, 5

чтение и коммент. ист. ист

1.3.

Тема 3

4, 7

чтение и коммент. ист. ист

1.4.

Тема 4

6, 9

чтение и коммент. ист. ист

1.5.

Тема 5

чтение и коммент. ист. ист

1.6

Тема 6

чтение и коммент. ист. ист

1.7

Тема 7

12,15

решение задач

1.8

Тема 8

1.9

Тема 9

атрибуция герба

2.0

Тема 10

защита реферата подготовка презентации

2.1

Тема 11

2.2

Тема 12

Форма промежуточной аттестации – зачет

5. Содержание дисциплины

5.1. Темы и их аннотации

Тема 1. Вспомогательные исторические дисциплины и их место и роль в исторической науке. (2 часа)

Историческая наука, теория и методы исторического исследования. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины, их место и роль в исторической науке. Состав вспомогательных исторических дисциплин. Предмет, объект и область их исследования, специфические методики и технические приемы каждой дисциплины. История становления, развития и изучения вспомогательных исторических дисциплин в России. Взаимосвязь вспомогательных исторических дисциплин и комплексный метод их использования. Их практическое применение в работе с историческим источником

Тема 2. Палеография. Предмет, объект и методы исследования. (2 часа)

Предмет, задачи и метод палеографии. Взаимосвязь палеографии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Возникновение письменности и причины, вызвавшие ее появление. Древнейшие сведения о письменности у восточных славян. Славянские алфавиты: кириллица и глаголица. Использование букв славянских алфавитов для цифровых обозначений.

Внешние признаки письменных источников Древней Руси (XI-XIII вв.) Характеристика письменности и наиболее известных рукописных памятников Древней Руси. Пергамен. История его возникновения. Береста.

Общая характеристика уставного письма. Древнейший устав XI—XII вв. и его особенности. Особенности графики берестяных грамот. Орудия письма, чернила, краски. Формат и переплет рукописей. Элементы украшения рукописных книг. Древнерусский (старовизантийский) орнамент. Миниатюра

Тема 3. Развитие полуустава. Внешние признаки письменных источников периода XIV – XV вв. (2 часа)

Внешние признаки письменных источников Руси XIV- конца XV вв. Характеристика письменности и наиболее известных рукописных источников. Причины вытеснения пергамена бумагой. Техника производства бумаги. Водяные бумажные знаки: филиграни, вержеры, пантюзо и их практическое значение для датировки текстов. Поздний устав ХIII-ХIV вв. и причины его перехода в полуустав. Характерные черты полуустава и его разновидности. Орудия письма, чернила, краски. «Чудовищный» (тератологический) орнамент, его общие черты и местные особенности. Вопрос о происхождении «чудовищного» орнамента. Миниатюра.

Тайнопись и ее наиболее распространенные системы. Вязь как декоративное письмо.

Тема 4. Внешние признаки письменных источников Российского централизованного государства. Поздний полуустав, переход к скорописи. (2 часа)

Возникновение и этапы развития полуустава. Роль второго югославянского влияния. Графика письма и начертание букв, появление наклона. Использование бумаги. Бумага иностранного производства. Филиграни. Развитие филиграноведения. Способы сокращений в тексте. Стяжание титлом. Выносные буквы. Новые типы орнамента: балканский и нововизантийский. Переплеты рукописных книг. Развитие миниатюры. Влияние А.Рублева. Вязь и ее использование в заголовках. Развитие тайнописи. Скоропись: основные причины и способы становления и развития. Скоропись конца ХIV-ХV вв. Особенности начерков, связанного написания соседних букв, сокращений в словах. Замена позднего полуустава скорописью в деловом письме. Характеристика рукописей и памятников книжности эпохи ХIV-ХV вв.

Тема 5. Развитие ранней скорописи. Внешние признаки письменных памятников русского государства конца XVI-ХVII вв. (2 часа)

Скоропись ХVI в.: особенности начерков букв (в том числе наиболее характерных для датировки), способы связанного написания букв: в строке, строчной и надстрочной, соседних надстрочных; способы сокращений в словах. Характеристика письменности и наиболее распространенных рукописных и печатных памятников ХVI-ХVII вв. Приказная система и ее делопроизводство. Особенности столбцового и книжного приказного делопроизводства. Бумага как основной материал для письма. Бумажные водяные знаки иностранной бумаги, разнообразие их вариантов и постепенное усложнение формы. Справочники бумажных водяных знаков и практическое их использование в работе исследователя. Эволюция полуустава в скоропись. Особенности скорописи XV, XVI, XVII вв. Дальнейшие судьбы полуустава. Книжное письмо. Орудия письма, чернила, краски. Формат. Переплет.

Начало книгопечатания в России. Неовизантийский и старопечатный орнамент Характерные особенности этих художественных стилей. Вопрос о происхождении старопечатного орнамента и его характерные особенности. Распространение орнамента. Московское барокко и его художественные особенности. Поморский стиль. Миниатюра ХVI-ХVII вв. и влияние на ее развитие художественных школ А. Рублева и С. Ушакова. Вязь. Показатели вязи XV-XVII вв. Тайнопись и ее наиболее распространенные системы.

Тема 6. Поздняя скоропись. Внешние признаки письменных источников России ХVIII - начала XX вв.(2 часа)

Реформы Петра I в области государственного устройства. «Генеральный регламент» и установление порядка канцелярского делопроизводства. Создание архивов и архивного дела.

Реформа гражданского шрифта, введение арабского обозначения цифр. Реформа календарной системы. Бумага как основной материал для письма. Организация отечественного производства бумаги. Гербовая бумага, филиграни, клейма, штемпели, цвет, плотность, химический состав, технология производства показатели времени выпуска бумаги.

Факторы, оказавшие воздействие на графику скорописи ХVIII-Х1Х вв. Особенности скорописи ХVIII-Х1Х вв. и ее приближение к современному письму. Академическое и канцелярское письмо и его почерковые особенности. Значение наблюдений за знаками препинания, орфографией, буквенными изменениями алфавита, почерками для датировки и определения авторства.

Тема 7. Историческая хронология. Предмет, объект, область исследования (2 часа)

Историческая хронология. Предмет и задачи исторической хронологии. Из истории изучения исторической хронологии. Единицы измерения времени. Основные единицы счета времени (сутки, месяц, год). Звездные, солнечные и средние солнечные сутки. Синодический месяц и тропический (астрономический) год.

Весеннее и осеннее равноденствие. Лунная, солнечная и лунно-солнечная системы счета времени. Часы, минуты и секунды как хронологические счетные единицы. Понятие "эра" в исторической хронологии. Реальные и фиктивные эры.

Понятие «календарь». Солнечные, лунные и лунно-солнечные календари. Реформы календарной системы. Юлианский календарь. Григорианский календарь.

История развития счета времени от Древней Руси до императорской России. Календарная реформа Петра I. Введение эры от Рождества Христова и январского новогодия. Церковный календарь и сохранение сентябрьского стиля в церковном времясчислении.

Проекты реформирования календарной системы в XVIII - начале XX века. Октябрьская революция и переход на новый стиль (григорианский календарь) в 1918 году.

Методика хронологических исследований. Проверка дат, перевод дат на современную систему времяисчисления.

Датировка письменных источников с помощью хронологии.

Тема 8. Историческая метрология. Предмет, объект и методы исследования. (2 часа)

Предмет, метод и задачи исторической метрологии. Источники по изучению метрологии.

Метрология древнерусского государства (Х – начало XII вв.) Меры длины: пядь, локоть, сажень, поприще, их разновидности, подразделения. Народно-бытовые меры длины. Меры поверхности (площади). Меры веса и их связь с денежными единицами (гривна, золотник). Меры объема сыпучих и жидких тел.

Метрология периода феодальной раздробленности. (XII – конец XV в.). Меры длины, поверхности, сыпучих тел, жидкостей и веса. Разнообразие местных единиц измерения и причины этого явления. Сохранения некоторых общерусских мер.

Метрология единого Российского государства (конец XV – XVII вв.) правительственная политика в области унификации мер в едином российском государстве и пережитки феодальной раздробленности в системе мер: новгородская и московская системы. Меры длины: верста (путевая и межевая), сажень, аршин, вершок. Меры поверхности: четверть, коробья, десятина. Фискальные меры: соха, обжа, четверть, выть, копна. Сошное письмо. Социальная сущность сошного обложения. Меры сыпучих тел: четверть и ее части, приимочные и раздаточные меры. Меры для измерения соли. Меры жидких тел: ведро и его части. Меры веса: пуд, фунт, золотник и др.

Метрология XVIII – XX вв. Первые попытки организации научного обоснования русских мер в 1737 г. и поверочного дела. Указы 1797 г. и Закон 1835 г. “О системе российских мер и весов” и перевод русских мер в соответствие с английской системой мер. Меры длины: аршин, сажень верста. Английские заимствования: фут, дюйм, линия, точка. Меры поверхности. Меры сыпучих и жидких тел. Меры веса. Аптекарский вес.

Создание международной метрической (десятичной) системы во Франции и вопрос о ее введении в России в конце XIX – начале XX вв. Переход к метрической системе мер в Советской России в 1919 – 1927 гг. Общая характеристика метрической системы мер. Дальнейшее уточнение и стандартизация мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерения.
Тема 9. Геральдика. Предмет, объект и методы исследования. (2 часа)

Геральдика как специальная историческая дисциплина. Предмет, объект и методы исследования геральдики. Основные понятия и термины. Связь геральдики с другими специальными историческими дисциплинами.

История зарождения и развития геральдики в Западной Европе и России. Институт герольдов: структура и функции. Гербовники и геральдические трактаты как основные жанры геральдической литературы.

Происхождение гербов. Теоретическая геральдика. Основные составные части герба. Формы щита, графическое изображение красок и меха, деление щита, геральдические фигуры. Виды негеральдических фигур. Шлемы и короны, их классификация и расположение. Нашлемник, мантия и намет. Щитодержатели , девизные ленты и девизы.

Эмблематика и символика Древней Руси и Российского централизованного государства (XII - XV вв.) Формирование и развитие символики Московского государства ( XV - XVII вв. ). Титулярник 1672 г.

Символика Российской империи (XVIII - XIX вв.). Городские и областные гербы, их происхождение. Дворянские гербы. Учреждение Герольдмейстерской конторы; ее деятельность. Составление «Общего Гербовника дворянских родов Российской империи». и « Общего Гербовника городов Российской империи». Гербы губерний и городов России в XIX – XX вв. Геральдическая служба России в XIX – XX вв.

Создание государственного герба СССР, гербов союзных и автономных республик. Советские эмблемы. Современная символика и геральдика.

Тема 10. Генеалогия. Предмет, объект и методика генеалогического исследования, его роль в изучении письменных источников (1 час).

Предмет и задачи генеалогии. Ее роль в изучении социально-экономической и политической истории и процессов формирования сословий в период феодализма. Значение генеалогии для архивного дела и историко-биографических исследований. Становление и развитие генеалогии как науки в России (XVII - XX вв.).

Тема 11. Нумизматика. Предмет, объект и методы исследования

Возникновение денег, их роль в обществе, эквиваленты стоимости, их виды. Становление монетной системы. Монетное дело, реконструкция денежно-весовых систем. Монетные клады, методика их изучения, понятия и термины нумизматики.

Монеты и денежное обращение древнерусского государства. Возникновение русской денежно-весовой системы. Древнерусская денежная терминология и денежный счет в XI – XIII вв.

Русские монеты и денежное обращение XIV – XV вв. Монеты Великого княжества Московского. Монеты Великого Новгорода и Пскова. Монеты и денежная система Великих княжеств Суздальско – Нижегородского, Рязанского и Тверского.

Русская монетная система XVI – XVII вв. Денежная реформа 1535 г. и ее значение. Монетная реформа 1654 – 1663 гг.

Русская монетная система в ХVIII – XX вв. Денежная реформа Петра I. Развитие монетной системы во 2-й четверти ХVIII в. Денежная система при Екатерине II , появление бумажных денег. Русские монеты ХIХ в. Чеканка золотых монет. Реформа С.Ю. Витте.

Первая мировая война и денежная система России начала ХХ в. Монетная и денежная система Советской России.
Тема 12. Сфрагистика. Предмет, объект и методы исследования

История возникновения и развития сфрагистики. Предмет, объект и методы исследования. Внешний вид печатей, их типы, способы изготовления и материалы. Печати Древнерусского государства, их виды и типы.

Печати Новгородской и Псковской феодальной республики. Княжеские, владычные печати, печати новгородских посадников, тысяцких, тиунов, Совета господ, кончанские и монастырские печати. Особенности печатей Псковской феодальной республики.

Печати Русского государства XIV – XVII вв. Появление государственных печатей, печатей центральных и местных государственных учреждений, печатей должностных лиц, городских и областных печатей.

Печати Российской империи, их символика и оформление. Печати центральных и местных учреждений, должностных и частных лиц.

Символика и оформление печатей в СССР. Современная символика в государственных печатях.

5.2. Планы практических занятий

Проведение практических занятий по комплексу специальных исторических дисциплин имеет свою специфику, поскольку студентам приходится за достаточно короткий период осваивать большой объем разнообразных теоретических знаний, методов и технических приемов, связанных с исследованием разных типов и видов исторических источников в их первоначальном виде.

Практические занятия акцентируют внимание студентов не только на постоянном развитии методологии исторической науки, совершенствовании методов исторического исследования, появлении и использовании разнообразных методик и методических приемов изучения исторических источников, но и помогают выработать навыки самостоятельного профессионального подхода к их применению.

Студенты должны при подготовке к аудиторному занятию: прочитать и изучить рекомендованную преподавателем литературу и источники, просмотреть конспект лекций, поработать с понятиями и терминами, постараться их осмыслить и запомнить, выписать наиболее значимые и необходимые в тетрадь. Во время изучения текста источника, студентам необходимо сделать его дословный и литературный перевод, обращая внимание на архаические слова и устаревшие выражения, написание и их значение.

Анализ текста предполагает уточнение и проверку его датировки с помощью прямой и косвенной хронологической информации, для этого студенты должны иметь четкое представление об особенностях календарного стиля каждой эпохи, методах реконструкции неполных дат, применении специальных формул для определения индикта, круга солнца и луны, вычислении пасхалий, преходящих церковных праздников, определении дня недели с помощью вруцелето, формул и таблиц.

Для успешного освоения курса в течение каждого практического занятия студенты сочетают индивидуальную и коллективную форму работы с историческими источниками, выполняют устные (чтение и перевод текста, анализ внешних признаков источника, его датирующих признаков) и письменные задания (перевод текста, решение задач по хронологии, метрологии, анализ герба и его описание, составление генеалогической росписи). От личной активности каждого студента и всей группы в целом зависит не только успех каждого занятия, но и общий уровень овладения профессиональными навыками в целом.

Студентам следует обратить внимание на написание контрольной работы, которая должна быть сдана до общего итогового зачета по всему курсу.

Знания и навыки, сформированные на практических занятиях, помогают быстрой адаптации студентов на архивной и музейной практике, в ходе которых студенты быстрее усваивают методику и технические приемы выявления, обработки и исследования архивных и музейных источников.

Тема 1-2. Возникновение письменности древних славян. Происхождение славянского алфавита. Устав IX – XIII вв. Внешние признаки письменности XII – XIII вв. (4 часа ).
План занятия

Выполнение письменного и устного задания по выработке навыков написания, произношения и правильного употребления в словах и текстах букв древнерусского устава;
Выполнение письменного и устного задания по выработке навыков написания, перевода и правильного употребления буквенного обозначения числительных;
Приемы и методы транскрипции рукописей и их палеографическое описание, работа с текстами.
Чтение, перевод и датировка текста, написанного ранним уставом с помощью палеографических примет. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, концовка, колофон, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.
Чтение, перевод и датировка текста, написанного поздним уставом с помощью палеографических примет. Изменения в графике письма и начерках букв. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, концовка, колофон, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.

Основная литература:

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 12-20, 66-72, 84-89.

Дополнительная литература:

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Муравьев А.В. Палеография. Учебно-методическое пособие со сборником снимков с русского письма XI – XVIII вв. М., 1975.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987.

Тихомиров М.Н., Муравьев А. В. Русская палеография: Учебное пособие. М., 1982 .

Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956.
Тема 3. Развитие полуустава. Внешние признаки письменных источников периода XIV – XV вв. (2 часа )

План занятия

Закрепление приемов и методов транскрипции рукописей и их палеографического описания, работа с текстами на доске и в тетрадях (индивидуально и коллективно). Проверка задания по самостоятельной работе; освоения техники чтения полуустава и методики анализа текста с помощью палеографии и других дисциплин.
Чтение, перевод и датировка текста, написанного поздним полууставом с помощью палеографических примет. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.
Анализ и атрибуция нескольких текстов по заставкам, инициалам, орнаменту, определение художественного стиля, датировка источников.

Определение датирующих букв в текстах источников, варианты их написания в раннем и позднем полууставе, работа на доске, на карточках и в тетрадях.

Основная литература:

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 21-25, 90-96.

Дополнительная литература:

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956.

Тема 4. Внешние признаки письменных источников Российского централизованного государства. Поздний полуустав, переход к скорописи (2 часа)

План занятия

Закрепление приемов палеографического описания рукописей, работа с текстами на доске и в тетрадях (индивидуально и коллективно ). Проверка задания по самостоятельной работе; освоения техники чтения полуустава и ранней скорописи, выявления датирующих примет текста, методики анализа текста с помощью палеографии и других дисциплин.
Чтение, перевод и датировка текста, написанного поздним полууставом и скорописью, сравнительный анализ с помощью палеографических примет. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.
Анализ и атрибуция нескольких текстов по типу письма переходного периода, датировка источников

Основная литература:

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 26-29.

Дополнительная литература:

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Черепнин Л.В. Русская палеография. М., 1956.

Тема 5. Развитие ранней скорописи. Внешние признаки письменных памятников русского государства конца ХVI -ХVII вв. (2 часа)

План занятия:

Закрепление приемов чтения ранней скорописи, работа с текстами на доске и в тетрадях ( индивидуально и коллективно ). Проверка задания по самостоятельной работе; освоения техники чтения лигатур, выносных и надстрочных букв ранней скорописи, выявления датирующих примет текста, методики анализа текста с помощью палеографии и других дисциплин.
Контрольное чтение, перевод и датировка текста, написанного скорописью, анализ с помощью палеографических примет. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.

Основная литература:

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 30-41.

Дополнительная литература:

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.
Тема 6. Поздняя скоропись. Внешние признаки письменных источников России ХVIII - начала XX вв. (2 часа )

План занятия

Закрепление приемов чтения поздней скорописи, работа с текстами на доске и в тетрадях ( индивидуально и коллективно ). Проверка задания по самостоятельной работе; освоения техники чтения лигатур, выносных и надстрочных букв поздней скорописи, выявления датирующих примет текста, методики анализа текста с помощью палеографии и других дисциплин.
Контрольное чтение, перевод и датировка текста, написанного поздней скорописью, анализ с помощью палеографических примет. Анализ датирующих букв и грамматических форм текста. Определение авторства и места создания текста. Приемы анализа украшений текста: заставка, орнамент, определение стиля, заголовок, инициалы, полевые украшения. Анализ содержания текста, использование нескольких специальных дисциплин. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.
Анализ и атрибуция нескольких текстов XVIII, XIX, XX вв. по фотокопиям и подлинникам (определение типа письма, типа шрифта, датировка источников по изображению гербового знака, штемпеля, филиграней) - проблемное задание студентам по группам, выдвижение гипотезы и ее научное обоснование в методике изучения источника)

Основная литература:

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010. С. 42-61.

Дополнительная литература:

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Луппов С.П. Книга в России в первой четверти XVIII в. Л., 1973.

Луппов С.П. Книга в России в послепетровское время. Л., 1978.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов-на-Дону, 1987.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.
Тема 7. Историческая хронология. Предмет и задачи исторической хронологии. Методика хронологических исследований. (2 часа)

План занятия:

Закрепление приемов чтения, перевода и атрибуции источников, работа с текстами. Проверка задач и заданий по самостоятельной работе, усвоения методики датировки текста по данным хронологии.
Анализ исторических дат, встречающихся в источниках, их обозначение и перевод, проверка прямой и косвенной хронологической информации, выявление особенностей календарной системы периода создания источника; использование для проверки и уточнения данных хронологии церковных календарей, справочников, таблиц и специальной литературы.

Основная литература:

Каменцева Е.И. Русская хронология. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Цыб. С.В. Древнерусское времяисчисление в Повести временных лет. СПб., 2011.

Дополнительная литература:

Бережков Н.Г. Хронология русского летописания. М., 1963.

Климишин И.А. Календари и хронология. М., 1990.

Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Хронология. М., 1987.

Черепнин Л.В. Русская хронология. М., 1944.
Тема 8. Геральдика. Предмет и задачи геральдики. Атрибуция герба (2 часа)

Анализ изображений гербов, встречающихся в исторических источниках, их изображений на печатях государственных, областных, губернских, городских органов управления, личных и родовых гербов; использование для проверки и уточнения данных геральдики справочников, таблиц и специальной литературы.
Анализ содержания нескольких текстов, использование данных геральдики и других специальных дисциплин для их датировки, определения места их создания и принадлежности историческому деятелю или государственному учреждении. Оценка подлинности и достоверности источника, значимости выявленных исторических фактов.

Основная литература:

Каменцева Е.И. Русская хронология. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Дополнительная литература:

Введенский Г.Э. Азбука геральдики. М., 2006.

Герб и флаг России. X – XX века /Отв. ред. Г. В. Вилинбахов. М., 1997.

Гербы городов, губерний, областей и посадов Российской империи, 1649 – 1917 гг. Кн. II. / сост. А. В. Кудрин, А. Л. Цеханович. М., 2000.

Драчук В.С. Рассказывает геральдика. М., 1972.

Лакиер А.Б. Русская геральдика. Переизд. М., 1990.

Соболева Н.А. Российская городская и областная геральдика XVIII – XIX вв. М., 1981.

Соболева Н.А. Русские печати. М., 1991.

Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. М., 1985.

Соболева Н.А., Артамонов В.А. Символы России. М., 1993.

Хорошкевич А.Л. Символы русской государственности. М., 1993.

Хоруженко О.И. Дворянские дипломы XVIII века в России. М., 1999.

5.4. Программа самостоятельной работы студентов

Содержание самостоятельной работы студента

Самостоятельная работа студента состоит из подготовки к практическим занятиям и связана с изучением лекционного материала, основной и дополнительной литературы, чтением и анализом текстов, написание реферата. К необходимым учебно-методическим материалам студента относятся лекции и материалы презентации, копии текстов исторических источников.

График контроля СРС

Недели семестра

формы

контроля

ча

рк

ча

ча

Рз

аг

рк

зр

Условные обозначения: ча – чтение и анализ текста; рз – решение хронологических задач; зр – защита реферата и показ презентации; аг – атрибуция герба

6. Образовательные технологии

При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде.

К традиционным технологиям относятся лекционные занятия с использованием презентаций по той или иной теме. На лекциях рассматриваются теоретические вопросы. Лекции проводятся с элементами интерактивного обучения в виде дискуссии и эвристической беседы.

Практические занятия посвящены чтению, переводу текстов их атрибуции с использованием методов исторических дисциплин, решению задач по хронологии, атрибуции гербов. В ходе практических занятий большое внимание уделяется сложным дискуссионным проблемам, для решения которых необходимо обращение к анализу исторических источников, дополнительной научной литературы. Следует иметь в виду, что подготовка к практическому занятию зависит от формы его проведения, конкретных заданий и поручений.

Немалую роль в обучении играют современные образовательные технологии в виде интерактивного дистанционного компьютерного обучения и общения с преподавателем через Интернет в системе электронного обучения УдГУ, где предполагается разработать соответствующий курс вспомогательных исторических дисциплин. Данные технологии позволяют помочь студенту в грамотной организации самостоятельной работы и осуществить ее контроль.
7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий и рубежный контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающихся.

Текущий контроль состоит из оценки умений студента пользоваться вспомогательными историческими дисциплинами при работе с историческими источниками.

Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета, представляющего собой письменную работу студента с историческим источником.
Балльно-рейтинговая система оценки успеваемости студентов:

Балльно-рейтинговая система основана на суммировании баллов, полученных обучающимся по всем видам учебной работы. БРС наличие текущего, рубежного контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Все знания, умения, навыки (компетенции) обучающихся оцениваются в баллах. Максимальная сумма баллов, которую может набрать обучающийся за семестр по каждой дисциплине, виду учебных работ (курсовая работа, учебная и производственная практики и др.), составляет 100 баллов. В течение семестра проводятся два рубежных контроля. Первый рубежный контроль – на 6-10 неделе семестра; второй рубежный контроль – на предпоследней неделе теоретического обучения. Максимальное количество баллов, которое может набрать обучающийся за один рубежный контроль, составляет 30, за два – 60 баллов.

Если после проведения последнего в семестре рубежного контроля по дисциплине у обучающегося образовалась задолженность по отдельным видам работ одного из рубежей, то ее ликвидация может быть разрешена на последней (зачётной) неделе семестра. Полученные при этом баллы проставляются в ведомости рубежного контроля в графе «дополнительный балл». Задолженность по отдельным видам работ двух рубежей означает, что обучающийся не освоил дисциплину (не выполнил учебный план) и не может быть допущен к сдаче зачета по данной дисциплине. Если задолженность возникла по уважительной причине (болезнь, участие в конференциях, олимпиадах, спортивных соревнованиях и т.п.), то для обучающегося разрабатывается индивидуальный график контроля в рамках часов, отводимых на контроль самостоятельной работы (КСР).

Для допуска к зачету обучающийся должен набрать по итогам двух рубежных контролей (с учетом дополнительных баллов) не менее 40 баллов. При этом обязательным является выполнение всех видов работ, предусмотренных рабочей программой по дисциплине.

Максимальное количество баллов, которое может быть получено обучающимся на зачете составляет 40 баллов.

Дисциплина считается не освоенной, если на этапе промежуточной аттестации обучающийся набрал менее 15 баллов и (или) итоговый рейтинг студента по дисциплине за семестр составляет менее 61 балла.

8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литература

Айплатов Г.Н., Иванов А.Г. Русская палеография: Учебное пособие. М., 2003.

Каменцева Е.И. Русская хронология. М., 2003.

Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1995.

Римский С.В. Вспомогательные исторические дисциплины. Ростов-на-Дону, 2001.

Скобелкин О.В. Русская палеография. Воронеж, 2005.

Специальные исторические дисциплины: Учеб. пособие. 2-е издание, исправленное. СПб., 2003.

Чекунова А.Е. Русское кириллическое письмо XI-XVIII вв.: Учеб. пособие. М., 2010.

Дополнительная литература:

Каменцева Е.И., Устюгов Н.В. Русская метрология. М., 1975.

Каменцева Е.И. Историческая метрология. М., 1978.

Лакиер А.Б. Русская геральдика. Переизд. М., 1990.

Муравьев А. В. Палеография. Учебно-методическое пособие со сборником снимков с русского письма XI – XVIII вв. М., 1975.

Пронштейн А.П., Овчинникова В.С. Развитие графики кирилловского письма. Ростов – на – Дону, 1987.

Тихомиров М.Н., Муравьев А. В. Русская палеография: Учебное пособие. М., 1982 .

Рейсер С.А. Палеография и текстология нового времени. М., 1970.

Рейсер С.А. Русская палеография нового времени. Неография. М., 1982.

Соболева Н.А. Российская городская и областная геральдика XVIII – XIX вв. М., 1981.

Соболева Н.А. Русские печати. М., 1991.

Соболева Н.А. Старинные гербы российских городов. М., 1985.

Федоров-Давыдов Г.А. Монеты рассказывают. Изд. 2-е. М., 1990.

Федоров-Давыдов Г.А. Монеты Московской Руси. Москва в борьбе за независимое и централизованное государство. М., 1981.

Цыб. С.В. Древнерусское времяисчисление в Повести временных лет. СПб., 2011.

Периодические издания:

Вспомогательные исторические дисциплины. Ежегодник, выходящий под грифом Отделения истории (в настоящее время Отделения историко-филологических наук) РАН и Санкт-Петербургского отделения Археографической комиссии РАН. Издание было основано в 1937 г. по инициативе академика М.Н. Тихомирова и профессора С.Н. Валка и возобновлено после перерыва в 1968 г. Единственное в своем роде серийное издание, включающее статьи по вспомогательным историческим дисциплинам, - генеалогии, дипломатике, сфрагистике, нумизматике, филигранологии, статистике и т.д.

Электронные библиотечные системы:

Библиотека Гумер – библиотечные ресурсы. URL: http://www.gumer.info/

Библиотека электронных ресурсов МГУ. Представлены материалы по палеографии и оцифрованные источники. URL: http://www.hist.msu.ru/ER/DigImg/index.html

Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для проведения занятий необходима затемненная аудитория.

Лекционные и практические занятия сопровождаются соответствующими изображениями на электронных носителях, поэтому для работы в целях создания у студентов визуального ряда и лучшего усвоения материала необходимы экран, проектор, компьютер.

10. Порядок утверждения рабочей программы

Разработчик рабочей программы дисциплины

ФИО	Ученая степень	Ученое звание	Должность	Контактная информация (служебные E-mail и телефон)
Шмыкова Мария Леонидовна	к.и.н.		доцент	mlshmykova@inbox.ru 916185

Экспертиза рабочей программы

Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий)
Наименование кафедры	№ протокола, дата	Подпись зав. кафедрой
Кафедра дореволюционной отечественной истории
Выписка из решения

Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы)
Методическая комиссия исторического факультета	№ протокола, дата	Подпись председателя МК

Выписка из решения

Утверждение рабочей программы дисциплины

должностное лицо (ФИО директора института / декана факультета, заместителя по учебной работе)	№ протокола, дата решения ученого совета исторического факультета	Подпись

Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины

(при их наличии - ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)

Документ об оценке качества (наименование)	Дата документа