УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ЧКАЛОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 493

МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 493 620130, Екатеринбург, ул. Авиационная, 63/5 тел.2602689 ИНН 6664047737 КПП 667401001
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ

1. Общие характеристики заведения.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида № 493 расположено в типовом здании 1972 года постройки. Здание детского сада типовое, двухэтажное. 

Тип образовательного учреждения: дошкольное образовательное учреждение.

Вид образовательного учреждения: детский сад комбинированного вида.

Категория: вторая.

Лицензия на право проведения образовательной деятельности

Орган, принявший решение	Реквизиты документа о решении	Начало периода действия	Окончание периода действия
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области	серия 66 №000715 регистрационный №13588	09 марта 20011 года	бессрочно

Свидетельство о государственной аккредитации

Орган, принявший решение	Реквизиты документа о решении	Начало периода действия	Образовательные программы, по которым образовательное учреждение прошло государственную аккредитацию
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области	АА 145569 регистрационный №3618	26 сентября 2007 года	Программы дошкольного образования; дошкольного образования компенсирующего вида для детей с нарушением речи

        Место нахождения (юридический, фактический адрес)

Юридический адрес: 620130 Екатеринбург, ул. Авиационная, 63/5.

Фактический адрес: 620130 Екатеринбург, ул. Авиационная, 63/5.

МБДОУ - детский сад комбинированного вида № 493 «Красная шапочка» расположен внутри жилого комплекса, что обеспечивает снижение шумовых эффектов и защищённость от транспортного потока.  В данном районе хорошо развита сеть транспортных коммуникаций, что делает детский сад доступным для населения. Детский сад расположен вблизи остановки «Южная».

Помещения и участки соответствуют государственным санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ СанПин 2.4.1.2660-10, нормам и правилам пожарной безопасности. Территория детского сада озеленена насаждениями по всему периметру. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы и цветники.

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07.30 до 18.00.

Структура контингента воспитанников.

В 2011 – 2012 учебном году в МБДОУ функционировало 5 групп. Четыре из них – младшая, средняя, старшая, подготовительная– общеразвивающие, одна - подготовительная группа компенсирующего вида для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Таблица 1

Структура контингента воспитанников	Всего	Количество воспитанников
количество групп всего	5	102
Из них
Младшая группа (3 – 4 года)	1	20
Средняя группа (4 – 5 лет)	1	20
Старшая группа (5 - 6 лет) ( детей с нарушениями речи	1	25
Подготовительная группа (6 – 7 лет)	1	25
Подготовительная группа компенсирующего вида для детей с ТНР (6-7 лет)	1	12

Инновационные формы дошкольного образования.

Одной из главных задач в деятельности детского сада является речевое развитие детей. В марте 2003 г. создан ПМПК - консилиум, где дети, родители и педагоги могут получить квалифицированную помощь. С 15 сентября 2005 г. функционирует консультативный пункт для родителей (законных представителей) детей, воспитывающихся в условиях семьи , деятельность которого направлена на решение задач, связанных со своевременным оказанием помощи родителям и детям, не посещающим дошкольное учреждение. Приём ведут специалисты: психолог, музыкальный руководитель, инструктор физвоспитания, логопеды.

За период работы консультационного пункта в течение учебного года обратилось для консультации к специалистам 15 человек.

Структура управления ДОУ.

ДОУ имеет управляемую и управляющие системы. Важным в системе управления ДОУ является создание механизма, обеспечивающего включение всех участников педагогического процесса в управление. Управленческая деятельность по своему характеру является деятельностью исследовательской и строится на основе отбора и анализа педагогической и управленческой информации.

Управляемая система состоит из взаимосвязанных между собой административного управления и самоуправления. Организационная структура управления представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями.

I уровень представлен в виде административного (заведующий) и общественного управления (общее собрание, педагогический совет).

На II уровне управление осуществляют заместитель заведующего по воспитательной работе, заведующий хозяйством, мед.сестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующий осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения. В то же время заведующий опосредственно может влиять на педагогов (III уровень) и воспитанников, родителей (IV уровень).

III уровень управления осуществляет педагогический коллектив (воспитатели, музыкальные руководители ,педагог – психолог, инструктор по физической культуре, учитель - логопед), обслуживающий персонал.

На IV уровне объектами являются дети и их родители.

Вывод:  Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления ДОУ являются: Общее собрание трудового коллектива, Совет педагогов, Родительский комитет. Порядок выборов органов самоуправления ДОУ и их компетенция определяются Уставом.

Непосредственное управление ДОУ осуществляет прошедший соответствующую аттестацию заведующий.

Управленческая деятельность заведующей обеспечивает следующие условия:

-         материальные, организационные;

-         правовые;

-         социально – психологические условия для реализации функции управления образовательным процессом в ДОУ.

Объект управления заведующей – весь коллектив.

Приоритетные задачи на следующий год:

1. 
   Внедрить в образовательный процесс концепцию нравственно – патриотического воспитания детей «Россия – Родина моя!».
   
2. 
   Осуществлять комплексный, системно-функциональный подход к организации деятельности по сохранению и укреплению психофизического здоровья детей и взрослых.
   
3. 
   Разработать единую стратегию речевого развития детей с ограниченными возможностями здоровья в семье и ДОУ.
   

  Контактная информация.

Телефоны для связи: 260- 26 – 89, 260 –65 – 14

 Адрес сайта ДОУ: http://mbdou493.caduk.ru/

Адрес электронной почты: mdou493@mail.ru

2. Особенности образовательного процесса.

В соответствии с уставными задачами МБДОУ, работа строилась с учётом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребёнка с целью развития и сохранения его здоровья.

Факторами, способствующими реализации образовательного процесса послужили:

- комплексный подход к использованию основных и дополнительных программ и технологий;

- конструирование и осуществление образовательного процесса на основе федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

- стремление педагогов к совершенствованию образовательного процесса и заинтересованность в инновационной деятельности;

Факторы, препятствующие:

- недостаточное включение родителей в образовательный процесс;

Методики и педагогические программы:

Образовательно-воспитательный процесс осуществляется по следующим федеральным программам:

- в группах общеразвивающего вида - программа «Радуга» Т. Н. Дороновой,

- в группах компенсирующего вида для детей с тяжелым недоразвитием речи - программа «Коррекционное обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи», Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. и комплексная федеральная программа «Радуга» Т. Н. Дороновой,

что позволяет внедрение в педагогический процесс парциальных программ:

Используемые парциальные образовательные программы

Таблица 2

Познавательно-речевое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социальное развитие	Физическое развитие
Н.В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с ОНР» Авдеева Н. Н., Князева О. Л., Стеркина Р. Б. основы безопасности детей дошкольного возраста Николаева С. Н. «Юный эколог»	И. А. Лыкова Программа художественного воспитания и развития детей 2 – 7 лет «Цветные ладошки» Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду	«Я – человек» С.А.Козловой	«Физическая культура-дошкольникам», Глазырина Л.Д.

Авторские программы, проекты и технологии

Таблица 3

№	Название технологии	Автор	Ф.И.О. педагога-реализатора.	Группа	Примечания
1.	Нетрадиционные методы физического воспитания.	Глазырина Л.Д.	Нуриева Н.Д. инструктор ФИЗО	Младшая,средняя, старшая, подготови-тельная,	Используется в полном объёме
2.	Здоровьесберегающие технологии: ионизация, ароматерапия, точечный массаж, пальчиковая гимнастика, корригирующая гимнастика, босохождение.	Уманская М.М. Глазырина Л.Д.	Нуриева Н.Д инструктор ФИЗО Кадочникова Т.С., медсестра, воспитатели	Все группы	Используется в полном объёме
3.	Международный проект российско - французского сотрудничества «Россия – Франция глазами дошкольников».	Инспектор Академии г.Реймса Франсуаза Пико, директор французского Альянса в Уральском регионе Эдвард де Люмле, заведующий МБДОУ№ 493 Ильинская Т.В.	Ильинская Т.В., заведующая МБДОУ № 493, Дуркач И.Б., зам.зав. по ВМР.	Все группы	Используется в полном объёме
4.	Школа педагогического мастерства.	Белая К.Ю.	Дуркач И.Б., зам.зав. по ВМР	педагогический коллектив	Используется в полном объёме
5.	Логоритмика.	Картушина М.Д., Шашкина Г.Р.	Цикунова О.Н., Брюханова Н.Ю., учителя-логопеды	старшая, подгот., разновозрастная, средняя, ГКП	Используются элементы логопедической ритмики
6.	Консультативный пункт для родителей, дети которых не посещают ДОУ.	Потребность социума.	Воспитатель, Муз.рук-ль, инструктор ФИЗО, медсестра, учитель-логопед.	Родители Центрального микрорайона.	Используется в полном объеме.
7.	Проект «Дорога без опасностей»	Бессонова О.Е. зам.зав ВМР	Дуркач И.Б., зам.зав. по ВМР	Все группы	Используется в полном объёме
8.	Проект Семейного клуба «Родительский дом – начало начал».	Бессонова О.Е	Дуркач И.Б., зам.зав. по ВМР	Все группы	Используется в полном объёме

Вывод: Результатом работы по инновационной деятельности в ДОУ в этом году было объединение проектов в воспитательную систему по нравственно – патриотическому воспитанию детей «Россия – Родина моя!». Была разработана концепция воспитательной системы, перспективное планирование, диагностика. С этим проектом наш детский сад принял участие в городском конкурсе «Панорама воспитательных систем 2012» и занял почетное 3 место среди всех ДОУ города. На следующий год планируем подбор методических разработок занятий, мероприятий, памяток для родителей по данному направлению.

Анализ состояния реализации здоровьесберегающих технологий в

организации образовательного процесса за 2011-2012 учебный год

Приоритетной задачей в истекшем учебном году стало направление по продолжению создания в ОУ здоровьесберегающего образовательного пространства, обеспечивающего гармоничное развитие каждого ребенка, формирование у него универсальных способностей до уровня, соответствующего его возрастным и индивидуальным возможностям, требованиям социального заказа государства и семьи, через систему педагогических мероприятий, направленных на контроль и организацию обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.

Управление этим процессом осуществлялось на основе годового плана, мероприятия которого можно распределить по следующим направлениям:

• 
  создание максимально благоприятных условий для физкультурно-оздоровительной деятельности в детском саду и дома.
  
• 
  освоение педагогическим персоналом и родителями представлениями о здоровом образе жизни и правилам личной безопасности.
  
• 
  формирование у детей представлений о здоровом образе жизни, создавая предпосылки к самовоспитанию и заботе о собственном здоровье.
  

В течение учебного года принимались следующие меры по охране и укреплению здоровья детей:

• 
  Инструктаж по охране жизни и здоровья детей (1 раз в 6 месяцев);
  
• 
  Инструктаж по охране жизни и здоровья детей в летний период (1 раз в год);
  
• 
  Инструктаж детей на рабочем месте (во время опытно-экспериментальной деятельности);
  
• 
  Ведение журнала регистрации выхода детей за пределы территории МБДОУ;
  
• 
  Ведение журнала инструктажей детей перед прогулкой;
  
• 
  Ознакомление сотрудников с нормативно-правой документацией по здоровьесбережению;
  
• 
  Проведение профилактических медосмотров детей врачами ДЦБ № 8;
  
• 
  Проведение родительских собраний на данную тему;
  
• 
  Консультации медицинской сестры, выпуск санбюллетеней и минилистовок;
  
• 
  Организация мониторинга здоровья.
  
• 
  Проведение «Дня здоровья».
  
• 
  Ежедневная гимнастика после сна и другие оздоравливающие мероприятия.
  

Медицинское сопровождение физкультурно-оздоровительного процесса в МБДОУ осуществляла медицинская сестра ДГБ № 8 Кадочникова Т. С., что позволяло в течение года использовать различные средства оздоровительно-профилактического воздействия, проводить мониторинг здоровья детей, анализировать и выявлять причины заболеваемости детей в группах, вести активную просветительскую работу с родителями воспитанников.

Под руководством медицинской сестры Т. С. Кадочниковой воспитателями продолжали внедряться в практику работы с детьми следующие здоровьесберегающие технологии: точечный массаж, дыхательная гимнастика, ароматерапия, босохождение, кислородный коктейль, полоскание рта после еды, сквозное проветривание, умывание холодной водой, витаминизация (ревит, аскорбиновая кислота, сироп шиповника). Проводилась большая методическая разноплановая работа по повышению компетентности и профессионализма педагогического персонала по вопросам здоровьесбережения детей ( санминимумы и санбюллетени по текущим острым вопросам: профилактика зоболеваемости ОРВИ, гриппом, ОКИ, сальмонеллезом).

С целью снижения уровня заболеваемости детей раннего возраста, воспитатели младшей группы организовали работу по адаптации детей 3-х летнего к детскому саду: создали максимально благоприятные условия для быстрого привыкания детей, провели ряд консультаций по вопросам адаптации детей к условиям детского сада, разъяснили родителям цели работы по проекту «Здоровый ребенок», провели консультацию по проведению здоровьесберегающих технологий.

Особое внимание в течение учебного года уделялось интеграции физического воспитания во все направления образовательного процесса. На занятиях и в беседах с воспитателями дети получали знания о здоровом образе жизни, о значении гигиенических процедур и занятий спортом. В подготовительной группе воспитателем Пупковой Е.Б. было внедрено методическое пособие: «Особенности организации двигательной активности ребенка 6 – 7 лет на прогулках в теплое и холодное время года». Шихова Е.В. провела интегрированное занятие по областям «Здоровье», «Познание» ко дню космонавтики в старшей группе «Ждут нас быстрые ракеты».

В МБДОУ были созданы условия, способствующие формированию у детей положительного отношения к физкультуре, совершенствованию физических качеств, команда воспитанников приняла участие в мероприятиях, проводимых отделом образования Чкаловского района «Фестиваль здоровья», в течение года были организованы «Дни здоровья», и спортивно – музыкальные мероприятия.

Анализ состояния выполнения плана по работе с родителями

Основными задачей, стоявшей перед педагогическим коллективом МБДОУ на 2011 – 2012 учебный год при работе с родителями стало следующее:

1. 
   Развивать у родительской общественности умение прогнозировать результаты развития ребенка в семье, определять оптимальные пути развития.
   
2. 
   Развивать у педагогов умение осуществлять индивидуальный подход к родителям в процессе общения.
   
3. 
   Формировать в совместной деятельности между педагогами и родительской общественностью навыки организации традиционных и нетрадиционных форм общения между собой, оказания действенной помощи родителям в воспитании и развитии детей.
   

Сотрудничество МБДОУ № 493 с семьями воспитанников предполагает:

• 
  Педагогическое просвещение родителей.
  
• 
  Санитарно-гигиеническое просвещение родителей.
  
• 
  Изучение семьи, ее воспитательных возможностей.
  
• 
  Вовлечение родителей в образовательную работу дошкольного учреждения.
  
• 
  Вовлечение родителей в профилактическую и лечебно-оздоровительную работу дошкольного учреждения.
  

Осуществляя проектирование системы взаимодействия МБДОУ с семьей, учитывались социальные характеристики родителей: их возраст, образование, социальное положение. В МБДОУ большинство семей являются полными ( 65 % ); основная масса семей воспитанников проживает в отдельных квартирах и имеют 50 % - 1 ребенка, 5 % - 3 и более; основной возрастной ценз родителей воспитанников – от 20 до 30 лет; возрастает образовательный уровень родителей ( высшее образование имеют 70 % родителей); в структуре социального положения родителей наблюдается почти равное количество семей служащих и предпринимателей (по 45 и 40 %)

Положительные результаты в воспитании детей достигаются при сочетании различных форм сотрудничества, при активном включении в эту работу всех членов коллектива дошкольного учреждения и членов семей воспитанников, путем попытки объединения МБДОУ и семьи в единое воспитательно – образовательное пространство.

Взаимодействие МБДОУ с родителями воспитанников в 2011 – 2012 учебном году осуществлялось через следующие мероприятия:

Таблица 9

Мероприятия с привлечением родителей

№	Содержание деятельности	Отметка о выполнении
1	Оформление сведений о родителях	по мере поступления выполнено полностью
2	Индивидуальные беседы с родителями вновь поступающих детей, заключение родительских договоров	по мере поступления выполнено полностью
3	Анализ семей по социальным группам	октябрь выполнено полностью
4	Привлечение родителей к работам по благоустройству территории	октябрь, май выполнено полностью
5	Привлечение родителей к приобретению новогодних подарков	декабрь выполнено полностью
6	Анкетирование родителей о степени удовлетворенности от сотрудничества с МДОУ: - Анкетирование родителей ( социальный статус, интересующая тематика консультаций); - Анкетирование родителей младшей группы для анализа степени адаптации детей к условиям детского сада - Анкетирование родителей для изучения самочувствия семьи в преддверии школьной жизни ребенка и в период адаптации к школе (подготовительная группа)  - Анкетирование «Ваше мнение о работе детского сада»	выполнено полностью 3 – 4 неделя сентября 2 неделя декабря 1 – 15 апреля 1 – 15 мая
7	Презентация дополнительных платных образовательных услуг и последующее заключение договоров с родителями воспитанников.	30.09.2011 выполнено полностью

Таблица 10

Общие родительские собрания

№	Содержание деятельности	Отметка о выполнении
1	Цели и задачи педагогической деятельности МДОУ на 2010-2011 гг. Презентация ПДОУ.	30.09.2011 ( прот. № 15 ) присутствовало 53 чел. выполнено полностью
2	Итоговое родительское собрание. «Итоги реализации годового плана. Отчет о ПФХД.»	22.05.2012 ( прот. № 16) присутствовало 48 чел. выполнено полностью

Таблица 11

Групповые родительские собрания

№	Содержание деятельности	Отметка о выполнении
1	Групповое родительское собрание №1 «Будем знакомы» «О физическом развитии ребенка» «Растить любознательных»	2 – 3 неделя сентября выполнено полностью
2	Групповое родительское собрание №2 «Азы воспитания» (в рамках проекта семейного клуба)	1 неделя декабря выполнено полностью
3	Групповое родительское собрание № 3 ( по запросам родителей: охватили тематику защиты прав ребенка, безопасности )	3 неделя марта выполнено полностью
4	Итоговые групповые родительские собрания	1 неделя мая выполнено полностью