Главная
страница 1
Урок русского языка в 9 классе.

«Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении»

 

 Общая тема: «Сложные бессоюзные предложения»



Тема урока: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении»

Тип урока: урок-практикум с использованием цифровых образовательных ресурсов.

Электронные ресурсы:

 


1.  Интерактивная таблица "Сложные бессоюзные предложения"

2.  Интерактивный текст с заданием "Объясните знаки препинания между частями бессоюзного предложения". Вариант 1

3.  Интерактивный текст с заданием "Объясните знаки препинания между частями бессоюзного предложения". Вариант 2




4.  Тест "Сложное бессоюзное предложение»

5.  Учебный словарь "Сложные бессоюзные предложения"http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a4cd4593-063d-478b-9fbe-31943f4dc22e/%5BRUS9_216%5D_%5BTD_091%5D.html

6.  Тест "Знаки препинания в сложном бессоюзном предложении"




Цель урока: формирование умений устанавливать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения и на этой основе правильно выбирать знаки препинания, развитие речи, развитие умений и навыков в решении проблемных задач на основе поисковой и проектной деятельности.

 

Задачи урока:



  • активизировать знания по теме;

  • проверить степень сформированности представлений учащихся об отличительных признаках сложного бессоюзного предложения;

  • выявить в ходе коллективного обсуждения условия постановки различных знаков препинания между частями сложного бессоюзного предложения;

  • осуществить текущий контроль сформированности умений и навыков постановки знаков препинания в сложном бессоюзном предложении;

  • организовать самостоятельную тренировочную работу.

 

Формы работы: аудиторная, коллективная под руководством учителя, самостоятельная индивидуальная и групповая.

 

Условия проведения урока (оборудование): проектор и экран или интерактивная доска; компьютерный класс на этапе тренировки и контроля.



 

 I. Определение темы урока, цели и задач, форм работы, условий проведения урока.





















II. Организация ресурсов

    1. Урок начинается с повторения определения сложного предложения.

- Какие предложения называются сложными?

- Назовите группы сложных предложений. В чем их отличие?

- Какие знаки препинания используются в бессоюзных сложных предложениях?

- От чего зависит выбор того или иного знака препинания?




    1. Работа с электронным заданием (сопоставление предложений и схем)

  • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba2c0085-2676-447a-83aa-eed0a00267db/%5BRUS9_202%5D_%5BIM_166%5D.swf

Рис. 1

3. Работа с электронным заданием (средства связи в СП)

  • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ac0f9034-57f5-4e62-986c-98e61ee900be/%5BRUS9_202%5D_%5BQS_171%5D.html

Рис.2
4. Работа с интерактивной таблицей.
Учитель демонстрирует классу интерактивную мультимедийную таблицу «Сложные бессоюзные предложения». (рис.3а) http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f3e2e556-556a-4604-aae0-0cd654ddcffd/%5BRUS9_216%5D_%5BIA_076%5D.swf
 

Рис. 3а        

Рис. 3б


 Формулировка вывода.

Во время коллективной работы с таблицей классом делается вывод о зависимости постановки знака препинания от смысловых отношений между частями сложного предложения и формулируется правило. Последующая демонстрация интерактивной таблицы «Сложные бессоюзные предложения» формирует у учащихся навык проверки смысловых отношений между простыми предложениями, входящими в состав сложного бессоюзного, путем подбора проверочного союза (рис.3б)


5. Практикум по теме «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».
1) Следующий этап урока предусматривает отработку навыка определения смысловых отношений между частями сложного бессоюзного предложения. Для этого предусмотрена работа с интерактивным текстом с заданием «Объясните знаки препинания между частями бессоюзного предложения» (Вариант 1,2) (рис. 4)

Рис. 4
2) С целью дальнейшего обсуждения и закрепления темы выполняется ряд электронных заданий «Сложное бессоюзное целое» (3 варианта). На этом этапе целесообразно использовать интерактивную доску. Каждый вариант выполняется отдельным учеником, а результаты коллективно обсуждаются. Только после этого желательно проверить правильность выполнения. (рис. 4)


Рис. 4


3) Работа по группам.

1 группа. Тест «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении» (рис.5). Задание выполняется на индивидуальных компьютерах.

Рис.5
2 группа. Графический диктант. Послушайте предложения, нарисуйте схемы.


Мне стало совестно: я не мог закончить начатой речи.

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь.

С крыши падала вода, унылый звук ее падения сливался со стуком часов.

Шестнадцать лет служу – такого со мной не бывало.

Собака была славная: уши торчком, хвост колечком, глаза умные-умные.

Джельсомино запел – в окрестных домах повылетали стекла.

Все те же мы: нам целый мир чужбина, Отечество нам Царское Село.

4. Выполнение заданий формата ЕГЭ.



1.Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении ?

Илья в самом деле не слышал её слов: с ним происходило что-то странное.

1.Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того , о чём говорится во второй части.

2.Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3.Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4.Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет ,раскрывает содержание того, о Чём говорится в первой части.

2.Как объяснить постановку тире в данном предложении ?

Хвастун и правду скажет – ему никто не поверит.

1.Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие того , о чём говорится во второй части.

2.Обобщающее слово стоит перед рядом однородных членов.

3.Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена тому, о чём говорится в первой части.

4.Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет ,раскрывает содержание того, о Чём говорится в первой части.

3. Какой знак нужно поставить в данном предложении на месте скобок?

Вставать ему не хотелось ( ) в избушке было очень холодно и сыро.


  1. Двоеточие

  2. Тире

  3. Запятая

  4. Точка с запятой.

6. Домашнее задание. Составить примеры по теме урока, пользуясь учебным словарем «Бессоюзные сложные предложения».

Учебный словарь "Сложные бессоюзные предложения"



 


Смотрите также:
Пунктуация. 9 класс. 1 вариант (Сложные предложения, бессоюзные сложные предложения.)
174.51kb.
1 стр.
«Сложные бессоюзные предложения»
53.88kb.
1 стр.
Бессоюзные сложные предложения
47.17kb.
1 стр.
Урок по теме: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении». Цель урока: систематизация знаний учащихся о постановке знаков препинания в бессоюзных предложениях
56.41kb.
1 стр.
Части тела
36.88kb.
1 стр.
Сложные слова( 3 класс по системе Л. В. Занкова)
47.69kb.
1 стр.
Е. А. Смирнова, Казань сложные неологизмы в английском и немецком языках
65.61kb.
1 стр.
Предложения литовских предпринимателей
227.66kb.
1 стр.
Урок по теме «односоставные предложения»
23.48kb.
1 стр.
5 класс I вариант часть 1 Прочитайте предложения А, Б, В, г и выполните задания А1 – А4
176.43kb.
1 стр.
Примерный перечень вопросов для государственного экзамена
176.21kb.
1 стр.
Придаточные предложения условия
47.46kb.
1 стр.