Правительство Российской Федерации
Государственное образовательное бюджетное учреждение

высшего профессионального образования

«Государственный университет - Высшая школа экономики»

Факультет мировой экономики и мировой политики

Программа дисциплины

Иностранный язык (второй) Английский язык

I этап (I и II курсы)

для специальности 080102.65 Мировая экономика для специальности 030700.62 Международные отношения для специальности 032301.65 Регионоведение

Авторы: проф.Якушева И.В.(inyaz@hse.ru), проф.Нефедова Л.Б.( nefedova_lb@mail.ru), доц. Демченкова О.А.( demks@bk.ru)

Рекомендована секцией УМС Одобрена на заседании кафедры

«Иностранные языки» иностранных языков

Председатель Зав. кафедрой

__________________/Т.А.Барановская/ ________________/И.В.Якушева/

«_____» _______________200 г. «____»______________ 200 г

Утверждена УС факультета МЭ и МП

_________________________________

Ученый секретарь

_________________________________

« ____» ___________________200 г.

Москва

I. Обязательный минимум содержания дисциплины по ГОС (для дисциплин Федерального компонента).

Индекс	Наименование дисциплин и их основные разделы
1	2
ГСЭ.Ф.00	Федеральный компонент
ГСЭ.Ф.01	Второй иностранный язык. Формирование и развитие навыков и умений иноязычного общения: чтение с различными целями оригинальной страноведческой и специальной литературы; участие в беседе повседневного и профессионального характера; умение сообщать и понимать информацию профессионального и делового характера; умение вести деловую переписку.

II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Авторы программы:

зав. каф. иностранных языков ф-та мировой экономики и мировой политики проф. Якушева И.В.,

Составители тематических планов:

1 курс – проф. Якушева И.В., проф. Нефедова Л.Б., ст. преп. Демченкова О.А.

2 курс – проф. Якушева И.В., доц. Темяникова Э.Б. О.А., ст. преп. Марей М.А.
Требования к студентам:
Дисциплина «Иностранный язык» предназначена для студентов с пороговым уровнем сформированности иноязычной коммуникативной компетенции (В1 по общеевропейской системе оценки пороговых уровней).

Аннотация:

Программа дисциплины «Английский язык» составлена в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060600 – Мировая экономика (3 ступень ВПО) (от от 17 марта 2000г. Номер государственной регистрации: 182эк/сп.)

Весь курс языковой подготовки студентов условно разбивается на два этапа - начальный этап (I – II курсы) и продвинутый этап обучения (III-IV курсы). Этапы отличаются сложностью материалов (от простого к сложному) и соотношением общелитературного языка (ОЯ) (доминирует на начальном этапе) и профессионального языка для специальных целей (ПЯ) (преобладает на продвинутом этапе). Оба этапа неразрывно связаны и подчинены единой цели достижения конечных программных требований.

Данная программа предназначена для студентов факультета мировой экономики и мировой политики (далее МЭ и МП) ГУ-ВШЭ, изучающих английский язык в качестве второго иностранного языка на начальном этапе обучения (I – II курсы).

Иностранный язык в ГУ-ВШЭ изучается как прикладная дисциплина, то есть владение иностранными языками является не самоцелью, а необходимым и обязательным компонентом профессиональной подготовки, а в дальнейшем и успешной деятельности современного экономиста-международника. Следовательно, курс иностранного языка носит профессионально-направленный и коммуникативно-ориентированный характер.

Цель курса иностранных языков на факультете мировой экономики и мировой политики - развитие общей и формирование профессионально-коммуникативной компетенции – способности осуществлять иноязычное общение в условиях межкультурной профессиональной коммуникации (уровень С1 – уровень профессионального владения по общеевропейской системе оценки пороговых уровней).

Коммуникативная компетенция включает лингвистический, социокультурный и прагматический компоненты. При преподавании иностранных языков на факультете МЭ и МП социокультурный и прагматический компоненты приобретают особую актуальность. Известно, что чем сильнее различия между языками и культурами, тем сложнее овладеть иностранным языком как средством общения. В связи с этим межкультурная коммуникация является важным компонентом в преподавании иностранных языков на факультете МЭ и МП. Обучение языку при таком подходе означает одновременное формирование готовности к восприятию чужой культуры во всех её проявлениях, способности адекватно реагировать на проявления незнакомого и преодолевать коммуникативные барьеры, связанные с этим. Это предполагает не только системное представление лингвострановедческой информации, но и формирование новой картины мира, которая накладывается и сопоставляется с картиной мира, сформированной в родном языке.

Общая компетенция предполагает реализацию образовательной, воспитательной и развивающих целей обучения, которые осуществляются параллельно с коммуникативными целями и неразрывно связаны с социокультурными и межкультурным компонентами обучения.

В соответствие с целями и задачами подготовки экономиста-международника курс английского языка как основного на факультете МЭ и МП рассчитан на 4 года обучения (с I по IV курс).

Процесс обучения предполагает сочетание аудиторной, внеаудиторной и самостоятельной работы, поскольку именно дополнение аудиторной работы самостоятельной деятельностью студентов способствует развитию самостоятельности и творческой активности как при овладении, так и практическом использовании полученных знаний в процессе коммуникации.

Для эффективной самостоятельной работы важно использовать интерактивные мультимедийные программы, которые приспособлены к различным стилям обучения и индивидуальному темпу усвоения материала. Использование новых технологий в сочетании с традиционными ТСО повышает мотивацию студентов, активизирует их потенциальные интеллектуальные возможности.
Учебные задачи курса:

Финальные требования к уровню обученности студентов

Обучение подчинено общей задаче подготовки экономиста-международника и предусматривает формирование у студентов профессионально значимых знаний, навыков и речевых умений как компонентов иноязычной коммуникативной компетенции, необходимых для выполнения конкретных видов профессиональной деятельности, определяемых квалификационной характеристикой выпускника факультета МЭ и МП:

• 
  практическая работа по поддержанию контактов с иностранными партнерами в устной и письменной форме;
  
• 
  информационно-аналитическая работа с различными источниками информации на иностранном языке (пресса, радио и телевидение, документы, специальная и справочная литература);
  
• 
  переводческая работа в устной и письменной форме, в том числе перевод документов и материалов экономического характера.
  

В результате изучения дисциплины у студента формируются следующие компетенции:

• 
  лингвистическая компетенция - способность использовать иностранный язык в ситуациях профессионально значимого общения;
  
• 
  прагматическая компетенция – способность стилистически корректно реализовать лингвистическую компетенцию в различных условиях речевого общения с учетом коммуникативной целесообразности высказывания;
  
• 
  социокультурная компетенция – способность строить речевое и неречевое поведение с учетом социальных норм поведения, обусловленных культурой страны изучаемого языка.
  

Проектируемые результаты освоения дисциплины предусматривают сформированность у студентов совокупности знаний и умений как компонентов лингвистической, прагматической и социокультурной компетенций.

Выпускник факультета МЭ и МП должен знать:

• 
  социокультурные стереотипы речевого и неречевого поведения на иностранном и родном языках, степень их совместимости / несовместимости;
  
• 
  национально-маркированную и безэквивалентную лексику, социокультурные лакуны;
  
• 
  правила речевого поведения (речевой этикет) в условиях профессионрального межкультурного общения.
  

Выпускник факультета МЭ и МП должен уметь:

• 
  вести на иностранном языке беседу, участвовать в дискуссии, выступать публично по темам в рамках профессиональной и социально-культурной сфер общения; правильно пользоваться речевым этикетом;
  
• 
  воспринимать и обрабатывать в соответствии с поставленной целью различную информацию на иностранном языке, полученную из печатных, аудиовизуальных и электронных источников информации в рамках профессиональной, общественно-политической и социально-культурной сфер общения;
  
• 
  выполнять устный перевод беседы в рамках профессиональной сферы общения;
  
• 
  выполнять письменный перевод печатных текстов с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный в рамках профессиональной сферы общения;
  
• 
  выполнять письменный перевод документов и корреспонденции с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный в рамках профессиональной сферы общения;
  
• 
  правильно пользоваться этикетом письменной речи;
  
• 
  реферировать и аннотировать на русском и английском языках иностранные печатные и звучащие тексты в рамках профессиональной сферы общения.
  

В результате изучения дисциплины для выполнения профессиональной деятельности выпускник факультета МЭ и МП должен обладать следующими речевыми умениями:

в области говорения и аудирования:

• 
  Умение задавать все типы вопросов, соблюдая речевой этикет.
  
• 
  Умение строить связанные высказывания репродуктивного и продуктивного характера, в том числе с аргументацией и выражением своего отношения к полученной информации.
  
• 
  Умение делать сообщения и доклады на иностранном языке по экономической тематике.
  
• 
  Умение суммировать и комментировать содержание деловой беседы.
  
• 
  Умение синтезировать вторичные тексты различного характера.
  
• 
  Умение вести беседу по телефону, пользуясь речевым этикетом телефонных переговоров.
  
• 
  Умение понимать и излагать основную логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи, в том числе воспринятую из средств массовой информации.
  
• 
  Умение использовать изученный языковой материал для ведения деловых переговоров.
  
• 
  Умение вести неофициальную беседу с учётом особенностей национальной культуры собеседника, в том числе умение включиться в беседу нескольких лиц, умение направлять ход двусторонней беседы, умение прервать, возобновить прерванную неофициальную беседу.
  
• 
  Умение пользоваться речевыми средствами убеждения в публичных выступлениях на профессиональные темы в непосредственном контакте с аудиторией.
  
• 
  Умение вести двустороннюю и многостороннюю деловую беседу с применением аргументации.
  
• 
  Умение понимать эмоционально насыщенную информацию неофициальной беседы.
  
• 
  Умение понимать публичное выступление, в том числе переданное с помощью технических средств.
  
• 
  Умение извлекать имплицитную информацию из устного сообщения монологического или диалогического характера.
  

в области чтения и письма

• 
  Умение читать и понимать литературу по специальности.
  
• 
  Умение писать официальные и неофициальные письма.
  
• 
  Умение составлять факсы, телеграммы.
  
• 
  Умение составлять документы, инструкции, контракты.
  
• 
  Умение составлять планы, резюме.
  
• 
  Умение заполнять анкеты, декларации.
  
• 
  Умение составлять рефераты, аннотации.
  
• 
  Умение аргументированно изложить мнение по предложенному вопросу.
  
• 
  Умение проводить творческий анализ и обобщение фактов в письменной форме.
  

в области перевода

• 
  Умение переводить письма, факсы и телеграммы с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.
  
• 
  Умение письменно переводить документы, статьи и другие материалы по профессиональной тематике с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.
  
• 
  Умение осуществлять перевод "с листа" с иностранного языка на русский и с русского языка на иностранный.
  
• 
  Умение осуществлять двусторонний перевод.
  
• 
  Умение осуществлять реферативный и аннотационный перевод.
  

в области информационно-аналитической работы

• 
  Умение понимать лекции на иностранном языке.
  
• 
  Умение понимать фактическую информацию по радио и телевидению.
  
• 
  Умение извлекать фактическую информацию из прессы и сети Интернет.
  
• 
  Умение осуществлять аналитико-синтетическую обработку информации, полученной из устных, письменных и электронных источников.
  

Формирование профессионально-коммуникативной компетенции обеспечивает развитие общих компетенций студентов:

• 
  социально-личностных – способность реализовать адекватное профессиональное общение в различных сферах его функционирования, ответственность за речевое поведение, уважение к своеобразию иноязычной культуры, к иным ценностным ориентациям носителей языка;
  
• 
  общенаучных - владение культурой мышления, методами и методиками поиска, анализа и обработки иноязычной, социокультурной информации, владение медиакультурой (использование справочной литературы на иностранном языке и другими информационными ресурсами: словарями, справочниками, энциклопедиями, сетью Интернет;
  
• 
  научно-методических – способность пользоваться методиками изучения иноязычного материала и его практического применения в профессиональной деятельности;
  
• 
  самообразовательных – способность к совершенствованию иноязычной профессионально-коммуникативной компетенции за пределами обязательной образовательной программы языковой подготовки.
  

Требования к уровню обученности студентов к концу 1 этапа обучения (I-II курсы)

I курс

в области чтения:

• 
  овладение изучающим видом чтения;
  
• 
  достижение гибких навыков (медленная и средняя скорость) чтения вслух и про себя;
  
• 
  умение читать незнакомые тексты базового уровня со словарем, используя изучающий вид чтения;
  
• 
  умение читать художественные тексты базового уровня со словарем с последующим воспроизведением сюжета.
  

в области говорения:

диалогическая речь

• 
  умение отвечать на вопросы и задавать вопросы по содержанию текстов (в рамках лексического минимума);
  
• 
  овладение речевым этикетом повседневного общения;
  
• 
  умение понимать простые реплики собеседника и адекватно реагировать на них;
  
• 
  умение побуждать собеседника к действию: выражать просьбу, переспросить, запросить дополнительную информацию.
  

в области аудирования:

• 
  умение понимать на слух иноязычную речь в разговоре с преподавателем и специальной фонозаписи носителей языка (в пределах лексического минимума). Длительность звучания – до 3 минут при среднем и замедленном темпе речи;
  
• 
  умение адекватно реагировать на реплики собеседника в соответствии с целями коммуникативного задания: а) понимание общего смысла сообщения с вычленением необходимой информации.
  

в области письма:

• 
  овладение культурой письменной речи: соблюдение полей, деление текста на абзацы, основные правила переноса слов, применение форм обращения и прощания в неофициальном письме
  

• 
  фиксация информации, полученной при аудировании: написание диктанта, изложения (при трехкратном прослушивании текста)
  

II курс (уровень В2 – пороговый продвинутый)

в области чтения:

• 
  овладение ознакомительным и просмотровым видами чтения;
  
• 
  достижение навыков чтения в среднем темпе;
  
• 
  умение читать тексты страноведческого характера, используя просмотровый вид чтения;
  
• 
  умение читать со словарем тексты художественного плана с дальнейшим воспроизведением;
  
• 
  умение читать со словарем тексты по специальности, соответствующие общему уровню фоновых знаний на данном этапе обучения в ГУ-ВШЭ.
  

в области говорения:

монологическая речь

• 
  умение передать информацию и адекватно воспринять информацию от собеседника с использованием грамматических конструкций;
  
• 
  подготовленная монологическая речь: умение высказаться по теме в форме небольшого доклада на заданную тему (домашняя подготовка);
  
• 
  неподготовленная монологическая речь: умение высказаться по теме в рамках пройденной тематики (объем высказывания – более 10 фраз).
  

диалогическая речь

• 
  владение речевым этикетом общения в самых разнообразных ситуациях;
  
• 
  умение понимать реплики собеседника с использованием идиоматических оборотов и адекватно реагировать на них.
  

в области аудирования:

• 
  умение воспринимать на слух монологическую и диалогическую речь в фонозаписи, теле- и радио-передачах в рамках усвоенного лексического минимума;
  
• 
  умение воспринимать устное сообщение с употреблением некоторых специальных терминов (в рамках пройденной тематики по языку специальности) и вычленять необходимую информацию согласно коммуникативному заданию.
  

в области письма:

• 
  составление письменного резюме прочитанного текста;
  
• 
  фиксация информации, полученной при аудировании, в том числе: написание изложения при двукратном прослушивании текста;
  
• 
  написание и оформление писем неофициального содержания.
  

Формы контроля

В соответствии с Положением о формах контроля знаний студентов в ГУ-ВШЭ кафедра иностранных языков факультета мировой экономики и мировой политики предусматривает формы текущего, промежуточного и итогового контроля знаний студентов по иностранному языку.

Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде устного опроса студентов на занятиях, а также в виде письменных проверочных работ, диктантов, квизов по текущему материалу. Устные ответы и письменные работы студентов оцениваются. Оценки доводятся до сведения студентов и отражаются в рабочей ведомости преподавателя. За успешное выполнение письменных работ и активную работу на занятиях студент может получить до 20 баллов за семестр. Оценка текущего контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактически полученного числа баллов к максимально возможному (20), умноженным на 10.

Например: студент набрал за все виды текущего контроля 15 баллов. Результат определяется по формуле: 15 / 20 х 10 = 7,5 (это оценка студента за текущий контроль по 10-бальной шкале).

Промежуточный контроль осуществляется в письменном виде. Видами промежуточного контроля являются контрольные работы, проводимые по окончании работы над тематическим циклом (ТЖ1Т) на занятиях по практике устной/письменной речи, по деловому иностранному, по окончании работы над художественным произведением на занятиях по домашнему чтению, а также изложения, выполняемые в аудитории, домашние задания и эссе, выполняемые дома.

Каждый вид промежуточного контроля оценивается по 10-бальной шкале. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по промежуточному контролю, будет варьироваться в зависимости от числа работ, предлагаемых для выполнения. Средневзвешенная оценка промежуточного контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактического числа баллов, набранных студентом за все выполненные работы, к максимально возможному, умноженным на 10.

Например: в первых двух модулях на I курсе студентам предлагается выполнить разных по сложности 12 работ. Соответственно, максимальное количество баллов, которое может набрать студент, равняется 120. Студент фактически набрал 77 баллов. Результат определяется по формуле: 77 / 120 х 10 = 6,4 (это оценка студента за промежуточный контроль по 10-бальной шкале).

Оценка за каждую выполненную работу и средневзвешенная оценка промежуточного контроля доводятся до сведения студентов (с анализом допущенных ошибок) и заносятся в рабочую ведомость преподавателя. По результатам промежуточного контроля проводятся индивидуальные консультации преподавателей, ведущих занятия по тому или иному аспекту.

Итоговый контроль осуществляется в форме зачёта в конце зимнего семестра (второго модуля) и экзамена в конце летнего семестра (пятого модуля). Зачёт и экзамен состоят из двух частей: письменной и устной.

Письменная часть включает итоговую контрольную работу по пройденному в семестре лексическому и грамматическому материалу и изложение по прослушанному с плёнки тексту.

Устная часть состоит из беседы по прочитанному тексту, тематически связанному с материалом, изученным на занятиях по практике устной / письменной речи; ответа на вопрос по материалу домашнего чтения (где оно предусмотрено), беседы по одной из тем, изученных на занятиях.

Каждый вид письменных и устных форм итогового контроля оценивается по 10-бальной шкале. Максимальное количество баллов по итоговому контролю составляет 50 баллов.

Оценки за отдельные виды итогового контроля сообщаются студентам с показом письменных работ и возможностью апелляции по ним. Средневзвешенная оценка итогового контроля по 10-бальной шкале определяется отношением фактического числа баллов, набранных студентом на зачёте или экзамене, к максимально возможному (50), умноженным на 10.

Например: студент набрал на зачёте или экзамене 35 баллов. Результат определяется по формуле: 35 / 50 х 10 = 7 (это оценка итогового контроля по 10-бальной шкале.) Оценки за каждый вид итогового контроля и средневзвешенная оценка выставляются в рабочую ведомость преподавателя.

Для оценки относительной важности различных форм контроля знаний студентов вводятся следующие коэффициенты: ^текущего контроля = 0,3;

^промежуточного контроля = 0,3

и ^итогового контроля = 0,4.

Для выведения результирующей оценки рубежного контроля используется формула:

О = 0,3 х 0тек.конт. + 0,3 х 0промеж.конт. + 0,4 х 0итог.конт.,

округляемая до целых единиц.

(В нашем примере: 0,3х7,5 + 0,3х6,4 + 0,4х7 = 6,97. Округляя до целых единиц, получаем 7. Это и есть результирующая оценка рубежного контроля по 10-бальной шкале.)

Для оценки знаний студентов в форме «зачёт/незачёт» вводится решающее правило:

при О = 4 - «зачёт»;

при 0 < 4 - «незачёт».

Для получения результирующей оценки рубежного контроля по 5-бальной шкале вводится решающее правило:

при О = 8, 9,10 отлично (5)

при О = 6, 7 хорошо(4)

при О = 4, 5 удовлетворительно (3)

при О = I, 2, 3 неудовлетворительно (2).

Оценка в форме «зачёт» и по 5-бальной/10-бальной шкале выставляется в ведомость и зачётную книжку студента.

Для обеспечения единообразного подхода и объективности в оценке знаний студентов кафедра разрабатывает и утверждает критерии оценки всех видов текущего, промежуточного и итогового контроля и доводит их до сведения всех преподавателей и студентов с отражением методики формирования результирующей оценки в программе по иностранному языку.

В случае пропуска студентом контрольной работы по уважительной причине ему предоставляется возможность написать её (но не более 4-х по всем аспектам в одном семестре) в установленное кафедрой время. Студент, не сдавший в срок домашнюю письменную работу, имеет возможность сдать её в течение последующей недели, но со снижением оценки за неё на 3 балла.

Итоговый контроль на начальном этапе обучения

1 курс, I-II модуль. Зачетные требования.

1. 
   Письменный зачет:
   

• 
  Лексико-грамматическая работа из нескольких видов заданий, включающая перевод отдельных предложений с русского на иностранный (до 900 п.з.)
  
• 
  Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем текста до 800 п.з., количество незнакомых слов и выражений в неключевой позиции – не более 1%) после трехкратного прослушивания текста.
  

2. 
   Устный зачет:
   

• 
  Чтение вслух незнакомого текста на иностранном языке и беседа по содержанию прочитанного (объем текста – до 900 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 1%).
  
• 
  Расширенные ответы (не менее 5 фраз) на вопросы преподавателя по пройденной тематике
  

1 курс, III-V модуль. Экзаменационные требования.

1. 
   Письменный экзамен:
   

• 
  Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включающая перевод предложений с русского на иностранный (объем до 1100 п.з.).
  
• 
  Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем теста - до 1100 п.з., количество слов и выражений в неключевой позиции – не более 2%) после двукратного предъявления.
  

2. 
   Устный экзамен:
   

• 
  Пересказ на иностранном незнакомого текста с чтением вслух и переводом отрывка из него (объем текста – до 1300 п.з., количество незнакомых слов в неключевых позициях – не более 2 %).
  
• 
  Беседа по пройденной тематике.
  

2 курс, I-II модуль. Зачетные требования.

1. 
   Письменный зачет:
   

• 
  Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включающая перевод предложений с русского языка на иностранный (до 1100 - 1200 п.з.).
  
• 
  Выпонение задания после двукратного прослушивания фабульного текста (объем текста до 1200 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 2%).
  

2. 
   Устный зачет:
   

• 
  Беседа на любую из пройденных в учебном году по всем аспектам тему.
  

2 курс, III-V модуль. Экзаменационные требования.

1. 
   Письменный экзамен:
   

• 
  Лексико-грамматическая работа из нескольких заданий, включая перевод с русского на иностранный (объем – до 1500-1600 п.з.)
  
• 
  Изложение на иностранном языке прослушанного фабульного текста (объем текста - до 1400 п.з., количество незнакомых слов в неключевой позиции – не более 3%).
  

2. 
   Устный экзамен:
   

• 
  Пересказ на иностранном языке с обсуждением изложенной проблемы текста по пройденной тематике с выборочным переводом на русский (объем текста – 1800 п.з., количество незнакомых слов в неключевых позициях – не более 3%).
  
• 
  Беседа по темам, изученным по всем аспектам.
  

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

I этап

I курс

Модуль	Аспект	Аудиторная работа (часы)	Самостоятельная работа (часы)	Кол-во контр работ	Кол-во дом.заданий
I-V	Общелитературный язык	102	51	2	2
I-V	Деловой язык	42	21		2

I этап

2 курс

Модуль	Аспект	Аудиторная работа (часы)	Самостоятельная работа (часы)	Кол-во контр. работ	Кол-во дом.заданий
I-V	Деловой язык Business English	72	9	2	1
I-V	Страноведение Country Studies	72	9	2	1