Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Станция юных натуралистов»

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
Муниципального бюджетного образовательного учреждения

дополнительного образования детей

«Станция юных натуралистов»

г. Ногинска, Московской области

за 2011-2012 учебный год

Директор:

Соколова Елена Геннадьевна

I. Общая характеристика учреждения.
Полное наименование учреждения: муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Станция юных натуралистов».

Краткое наименование учреждения: МБОУ ДОД СЮН

Тип – учреждение дополнительного образования детей.

Вид – станция юных натуралистов.
Учреждение действует на основании:

- лицензии: А № 276898, регистрационный № 60369 от 19 октября 2007года.

- свидетельства о государственной аккредитации: АА 147970 регистрационный № 2870 от 12 ноября 2008 года.
Учредитель: Управление образования администрации Ногинского муниципального района Московской области.
Станция юных натуралистов расположена:

Юридический адрес: 142400, Московская область, г. Ногинск, ул. 28 Июня, д. 75 «А».

Фактический адрес: 142400, Московская область, г. Ногинск, ул. 28 Июня, д. 75 «А».
Телефон: 8 (496) 514-39-73
Ф.И.О. руководителя: Соколова Елена Геннадьевна
Территориально станция юных натуралистов находится в г. Ногинске, в микрорайоне Заречье. Занимает площадь в 1,2 га. Рядом с нашим учреждением находится памятник природы Подмосковья «Живая книга».
Содержание образования связано с определенным видом деятельности, СЮН представляет возможность дополнительного образования по трем направленностям: художественно-эстетической, туристско-краеведческой, эколого-биологической.

Образовательный процесс является специально организованной деятельностью педагогов и обучающихся, направленной на комплексное решение задач воспитания, обучения и развития личности ребенка.

Основная цель деятельности МБОУ ДОД « Станция юных натуралистов - содействие развитию экологической культуры личности, ее ценностных ориентаций, создание условий для раскрытия творческого потенциала детей и взрослых.
Для реализации цели определены следующие задачи:

-достижение эффективности и качества экологического образования;

-создать условия для реализации творческого потенциала ребенка, содействовать процессу становления творческой самостоятельной и активной личности,

-обучить педагогических работников инновационным технологиям и мастерству в соответствии с направлениями деятельности;

-содействовать профессиональной ориентации обучающихся;

-обеспечить социальной поддержкой обучающихся, в том числе одаренных детей, детей - инвалидов и детей из многодетных, опекаемых и малообеспеченных семей;

-повысить экологический уровень воспитанников через исследовательскую и опытническую работу.


II. Характеристика контингента обучающихся.
Коллектив воспитанников СЮН как субъект образовательной системы представляет собой разновозрастной, разнопрофильный, разноуровневый коллектив. В различных объединениях эколого-биологической направленности занимаются дети их 10 образовательных учреждений города и района, с которыми заключены соглашения о сотрудничестве: МБОУ СОШ № 1,2,9,10,17,19,45 и МБДОУ д/с № 5,69,73.

Количественный состав объединений и в них обучающихся

Таблица № 1

Учебный год	Кол-во объединений	Кол-во обучающихся
2009-2010	26	436
2010-2011	27	435
2011-2012	28	426

Таблица №2. «Возрастная градация детей учебных групп МБОУ ДОД СЮН».

Направление	Год	До 7 лет	До 11 лет	12-14	15 лет	Итого
Эколого- биологическое	2009 - 2010	72	132	70	15	289
	2010-2011	52	126	82	-	260
	2011 - 2012	61	91	87	30	269

Туристско- краеведчес-кое	2009 - 2010	-	-	15	15	30
	2010-2011	-	-	18	15	33
	2011 - 2012	-	-	17	15	32

Художественно- Эстетичес-кое	2009 - 2010	57	42	18		117
	2010-2011	67	60	15		142
	2011 - 2012	45	48	32		125

Таблица №3 «Количественный охват детей дополнительным образованием

по годам обучения».

	2009 - 2010	2010 - 2011	2011 - 2012	2009 - 2010	2010 - 2011	2011 - 2012	2009 - 2010	2010 - 2011	2011 - 2012	2009 - 2010	2010 - 2011	2011 - 2012
Год обучения	1			2			3			4
Дошкольники	105	89	106	24	32	-	-	-	-	-	-	-
Начальное звено	120	96	94	39	75	45	15	15	45	12	-	15
Среднее звено	79	66	30	24	31	31	15	15	15	-	-	-
Старшее звено	15	15	15	15	-	30		-	-	-	-	-
Итого:	304	267	245	87	138	106	30	30	60	12	-	15

Таблица №4 «Социальный состав обучающихся».

Категория обучающихся	2009-2010	2010-2011	2011-2012
Дети из многодетных семей	18	13	16
Дети из неполных семей	75	60	106
Дети из группы риска	-	-	-
Дети находящиеся под опекой	-	1	2
Дети из малообеспеченных семей	103	114	118

Анализ контингента обучающихся СЮН позволят сделать вывод о том, что его состав разнообразен по возрасту, по социальному статусу.

Из анализа данных таблиц можно сделать вывод о том, что педагогический коллектив проводит большую работу по вовлечению в образовательную деятельность СЮН детей из социально не защищенных семей. Не остаются без внимания дети, требующие к себе особого педагогического внимания.

Дифференцированный подход, увлечение интересными для детей делами помогают педагогам в работе с этой категорией детей, а главное даёт возможность обучающимся осознать и увидеть свой успех, почувствовать уважение других.

I I I. Особенности образовательного процесса.
Дополнительное образование доступно каждому ребёнку, его качество гарантировалось образовательными программами.
Содержание дополнительного образования учреждения определяется учебным планом, который разработан в соответствии с Типовым положением об учреждениях дополнительного образования, Уставом учреждения, программой развития, комплектованием учебных групп в рамках штатного расписания, утверждаемого директором.

Содержание деятельности объединений определено педагогами в своих образовательных программах, которые разработаны в соответствии с государственными требованиями к дополнительным образовательным программам. Программы объединений рассмотрены на заседании педагогического совета и утверждены директором Станции юннатов.

Численный состав объединения, продолжительность занятий определяется уставом Станции юннатов.

В типовом положении об образовательном учреждении дополнительного образования детей прописаны основные задачи учреждения:

обеспечение необходимых условий для личностного роста, укрепления здоровья, профессионального самоопределения, творческого труда;

адаптация детей к жизни в обществе;

формирование общей культуры.

СЮН ищет пути реализации этих задач. В последнее время образовательный процесс в новой социокультурной ситуации приобрёл новое звучание: достижение нового качества подготовки обучающегося за счёт развития его общих компетенций.

В образовательном пространстве СЮН этот процесс можно представить как последовательное достижение обучающимися более высокого образовательного уровня, как движения по следующим ступеням:

-первая ступень (возраст 5 - 7 лет) предполагает формирование культуры и базового образования;

-вторая ступень (возраст 7 - 12 лет) - формирование способностей у ребёнка к определённой деятельности, обучающий приобретает знания об окружающем мире через деятельность эколого-биологических объединений, направленную на формирование умений участвовать в коллективной деятельности;

-третья ступень (возраст 12 - 16 лет) - развитие общих компетенций обучающихся идёт через реализацию в конкретных видах деятельности в детских объединениях, они самореализуются в определённой трудовой деятельности.

Реализовать индивидуальные пути развития ребёнка возможно на основе свободы выбора, за счёт освоения разных позиций: в игре, учении, творческой деятельности существуют более благоприятные условия для саморазвития личности. Условием становления дополнительного образования является реализация образовательных программ. В 2011-2012 учебном году реализовано 19 дополнительных образовательных программ.

Таблица №5 «Информация о реализуемых образовательных программах».

Направленность	Название программы	Вид программы	Срок реализации	Уровень реализации	Уровень освоения
Эколого-биологичес-кая	1. «Друзья природы» 2. «Юные экологи» 3. «Я и окружающий мир» 4. «Лесничий» 5. «Исследователи природы» 6.Юные ценители природы	Модифициро-ванная Модифициро-ванная Модифициро-ванная Модифициро-ванная Эксперимен-тальный Модифициро-ванная	2 года 4 года 4 года 3 года 1 год 2 год	дошкольный начальный начальный средний старший начальный	развивающий углубленный углубленный углубленный углубленный углубленный
Художествн-но-эстетическая	7. «Природа и фантазия» 8. «Природа и фантазия» 9.Цветочная мозаика	модифицированная модифицированная модифицированная	2 года 3 года 2 года	дошкольный средний средний	развивающий углубленный развивающий
Туристско-краеведчес-кая	10. «Краеведение»	модифицированная	2 года	средний	углубленный

Недельная учебная нагрузка варьируется от 2 (для детей дошкольного возраста) до 6 часов, соответственно годовая нагрузка от 72 до 216 часов. Анализ недельной нагрузки детей показывает, что учебный процесс планируется с учётом возрастных особенностей, уровня знаний и подготовленности учащихся, а также свободного времени ребёнка и его интересов (в расписании занятий непременное условие – работа в один из выходных дней). Содержание и оформление учебных программ соответствуют современным требованиям.

В 2011– 2012 учебном году были реализованы 19 образовательная программа, из которых:

- модифицированные - 18

- экспериментальная – 1

Таблица №6. Направления творческих объединений

№ п/п	Направление	№ п/п	Объединения	Кол-во объединений
I. Эколого-биологическое			Друзья природы	6
			Юные экологи	5
			Юные ценители природы	2
			Я и окружающий мир	1
			Исследователи природы	1
			Лесничий	3
II. Художественно-эстетическое			Природа и фантазия	7
			Цветочная мозаика	1
III. Туристско-краведческое			Краеведение	2
Итого:				28

Классификация образовательных программ дополнительного образования

Таблица № 7

1. По видам

Виды программ	2009-2010	2010-2011	2011-2012
	Кол-во программ	Кол-во программ	Кол-во программ
Экспериментальные	2	1	1
Модифицированные	18	17	18
Авторские	2	1	-

Таблица № 8

2. По срокам реализации:

Срок реализации	2009-2010	2010-2011	2011-2012
	Кол-во программ	Кол-во программ	Кол-во программ
До 1 года	2	2	2
2-3 года	12	13	8
3 года и более	8	4	9

Анализируя образовательные программы, реализуемые педагогическими работниками СЮН можно сделать вывод, что преобладает использование модифицированных программ. Модифицировав образовательные программы, внося в них изменения с учетом пожеланий детей, педагоги способствуют развитию творческих способностей и повышения уровня образованности обучающихся. Хочется отметить, что использование программ со сроком реализации 3 года и более увеличилось на 48%. К сожалению, мало ведётся целенаправленная работа по разработке авторских программ.

Мониторинг образовательного процесса

в МБОУ ДОД «Станция юных натуралистов»

Объективный и систематический контроль учебной работы обучающихся является важнейшим средством управления образовательно-воспитательным процессом, т.к. содействует повышению уровня обучения, улучшению организации учебных занятий.

Педагогами станции юных натуралистов контроль проводился в следующих формах: анкетирование, тестирование, защита рефератов и исследовательских работ, дневники опытнической работы, участие в конкурсах, смотрах, творческих выступлениях, выставках, праздниках, олимпиадах и др. В течение года проводится контроль знаний обучающихся в форме тестирования, КВН, викторин, выставок, конкурсов, что является способами оценки реализуемых образовательных программ. В то же время такие формы работы с детьми повышают их интерес к обучению. Кроме того, педагоги имеют возможность увидеть результаты своего труда, что способствует повышению их творческой активности.

В целях определения учебных результатов детей разработаны диагностические карты обученности по 3 основным критериям: низкий, средний, высокий уровень знаний. Педагоги проводили контрольные мероприятия обобщили результаты по каждому объединению.

Система отслеживания уровня усвоения программного материала позволяет определить стремление ребят к знаниям и рост познавательных интересов детей.

Педагоги СЮН систематически проводят анкетирование обучающихся и выявляют:

- причины, побуждающие ребят заниматься в творческих объединениях;

- причины изменения состава объединений;

- степень удовлетворённости воспитанников СЮН.

Педагоги обрабатывают данные диагностик и по целостной картине планируют свою работу, определяя зону актуального и ближайшего развития.
IV. Условия осуществления образовательного процесса

.