Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа с. Новосельское

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей математики, физики и информатики. Руководитель ШМО: __________/Е.И.Шурубцова/ Протокол № ___ «__»_____2013г.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР:______/Н.Н.Брюханова/ «__»_____2013г.

УТВЕРЖДЕНО Директор школы с. Новосельское: __________/А.В.Погодин / Приказ №__ «__»___2013г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

Литература, 7 класс
Составила: Саенко Валентина Семёновна, учитель русского языка и литературы
2 квалификационной категории

Принято на заседании

педагогического совета

Протокол № ____ «__»_______2013г.

2013- 2014

1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по литературе для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией Т.Ф. Курдюмовой, М. Просвещение 2009. с учётом образовательной программы МБОУ-СОШ с.Новосельское.

Цели обучения

Согласно государственному образовательному стандарту, изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

• 
  воспитание духовно-развитой личности, осознающей свою принадлежность к родной культуре, обладающей гуманистическим мировоззрением, общероссийским гражданским сознанием, чувством патриотизма; воспитание любви к русской литературе и культуре, уважения к литературам и культурам других народов; обогащение духовного мира школьников, их жизненного и эстетического опыта;
  
• 
  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, устной и письменной речи учащихся; формирование читательской культуры, представления о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественной литературы, эстетического вкуса на основе освоения художественных текстов;
  
• 
  освоение знаний о русской литературе, ее духовно-нравственном и эстетическом значении; о выдающихся произведениях русских писателей, их жизни и творчестве, об отдельных произведениях зарубежной классики;
  
• 
  овладение умениями творческого чтения и анализа художественных произведений с привлечением необходимых сведений по теории и истории литературы; умением выявлять в них конкретно-историческое и общечеловеческое содержание, правильно пользоваться русским языком.
  

В образовательном плане МБОУ - ООШ с. Новосельское в 2013-2014 учебном году на изучение литературы в 7 классе предусмотрено 70 часов.

Результаты обучения

Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 7 класса.

2. Учебно-тематический план.

№	Содержание	Кол-во часов	Кол-во уроков развития речи	Кол-во уроков с примен. ИКТ
1.	Жанры художественной литературы	1	-	-
2.	Фольклор	2	-	-
3.	Литература эпохи Возрождения.	2		-
4	Русская литература 19 века	34	4	3
5.	Литература 20 века	22	3	3
6	Детективная и фантастическая литература.	6		1

3. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Название раздела и темы урока	Кол-во часов	Элементы содержания	ИКТ	Дата проведе- ния	Корректи -ровка
1	Роды и жанры литературы (1ч) Введение. Роды и жанры художественной литературы	1	Три рода литературы и их жанры.
	Жанры фольклора	2	Жанр фольклора
2	Художественные особенности сатирической драмы «Барин»	1	Сатирическая драма.
3	Детский фольклор.	1	Жанры детского фольклора.
	Литература эпохи Возрождения.	2
4	У.Шекспир «Ромео и Джульетта».	1	Эпоха Возрождения.
5	У.Шекспир «Ромео и Джульетта».	1	Творчество Шекспира.
	Литература 19 века.	34
6	Обзор жанров классической литературы 19 века. Из истории басни.	1	Жанры классической литературы. Жанр басни.
7	Инсценировка по басням Крылова. (викторина по басням Крылова).	1	Особенности жанра басни.	ЭОР «Русская литература».
8	Из истории баллады. В.А. Жуковский. Баллады «Рыбак», «Перчатка».	1	Баллада как жанр и её особенности.
9	Жанровое разнообразие творчества А.С. Пушкина. Лирика.	1	Определение жанров лирики.
10	Болдинская осень в жизни и творчестве А.С. Пушкина.	1	Лирика А.С.Пушкина.
11	Особенности жанра и композиции повести А.С. Пушкина «Барышня-крестьянка».	1	Жанр, композиция произведения.
12	История создания романа А.С. Пушкина «Дубровский». Сюжет, композиция, герои романа.	1	Сюжет произведения.
13	Главный герой романа А.С. Пушкина «Дубровский».	1	Герои произведения.
14	Дубровский и Маша Троекурова. Судьба героев романа.	1	Герои произведения.
15	Поступки героев романа А.С. Пушкина Дубровский».	1	Роман как жанр эпического произведения.
16	Р.р. Подготовка к сочинению по роману А.С. Пушкина «Дубровский».	1	Тема, основная мысль сочинения.
17	Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский».	1	Тема, основная мысль сочинения.
18	Лирика М.Ю. Лермонтова.	1	Лирика.
19	М.Ю. Лермонтов. «Смерть поэта».	1	Жанр произведения.
20	Поэма М.Ю. Лермонтова «Мцыри». История создания поэмы, сюжет и композиция.	1	Жанр поэмы.	ЭОР «Литература 5-7 классы».
21	Герой поэмы М.Ю. Лермонтова «Мцыри».	1	Сюжет, композиция поэмы.
22	Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Завязка действия.	1	Жанр комедии.
23	Характеристика героев комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»	1	Герои комедии.
24	История Хлестакова. Нравы уездного города.	1	Герои комедии.
25	Гоголь. «Ревизор». Анализ отдельных сцен. Мастерство композиции и речевых характеристик.	1	Речевая характеристика.
26	Р.р. Инсценировка эпизодов комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».	1	Инсценировка.
27	Подготовка к сочинению по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор.	1	Тема, основная мысль сочинения.
28	Сочинение по комедии Н.В. Гоголя «Ревизор».	1	Тема, основная мысль сочинения.
29	И.С. Тургенев. «Стихотворения в прозе». Общая характеристика жанра.	1	Стихотворения в прозе как жанр.
30	Н.А. Некрасов. Стихотворение «Размышления у парадного подъезда». Сюжет и герои стихотворения.	1	Жанры лирики.	ЭОР «Русская литер-ра
31	Н.А. Некрасов «Железная дорога».	1	Сюжет стихотворения.
32	Н.С. Лесков. Сказ «Левша». Особенности сказа.	1	Особенности жанра сказа.
33	«Ужасный секрет тульских мастеров»	1	Герои сказа «Левша».
34	Характеристика героев сказа.	1	Герои сказа «Левша».
35	М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Из истории жанра сатиры.	1	История жанра сатиры.
36	Вн. чтение. М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки.	1	Сатирическая сказка.
37	Марк Твен «Как я редактировал сельскохозяйственную газету»	1	Содержание рассказа.
38	А.П. Чехов. Ранние рассказы.	1	Особенности творчества Чехова.
39	Внеклассное чтение. А.П. Чехов. Юмористические рассказы.	1	Юмористический рассказ.
	Литература 20 века.	22
40	Литература 20 века и её жанры. Жанры эпоса, лирики и драмы в произведениях 20 века. Творчество В.Я. Брюсова и К. Бальмонта.	1	Эпос, лирика, драма.
41	Активность поисков новых жанров в лирике И.Северянина.	1	Жанры лирики.
42	Два перевода стихотворения Р.Киплинга.	1	Сравнительная характеристика переводов.
43	М. Горький «Старуха Изергиль»: сюжет и герой легенды о Данко.	1	Легенда.	ЭОР «Русская литература».
44	М. Горький. Сказка «Старый год».	1	Литературная сказка.
45	Отражение духовных поисков человека в лирике 20 века.	1	Лирическое произведение.
46	В.В. Маяковский – поэт-новатор. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с В.Маяковским на даче».	1	В.В. Маяковский – поэт-новатор.
47	Вн. чтение. Стихотворение В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям».	1	Сюжет стихотворения.
48	М.А. Булгаков «Ревизор с вышибанием».	1	Понятие о литературной пародии.
49	К.Г. Паустовский. «Рождение рассказа».	1	Роль эпиграфа.
50	Великая Отечественная война в художественной литературе. А.Н.Толстой «Русский характер».	1	Военная тема в литературе.	ЭОР «Русская литература»
51	М.А. Шолохов. Главы из романа «Они сражались за Родину».	1	Особенности изображения войны глазами простого человека.
52	Жизнь и творчество А.Твардовского. Жанры лирики А.Т. Твардовского.	1	Жанры лирики.
53	Стихотворения А.Т. Твардовского.	1	Жанры лирики.
54	В.Г. Распутин. «Уроки французского».	1	История создания произведения.
55	Значение названия рассказа. Гуманизм рассказа.	1	Гуманизм рассказа.	ЭОР «Литература 5-7 классы».
56	Р.р. Подготовка к сочинению по рассказу В.Г. Распутина « Уроки французского»	1	Тема, основная мысль произведения.
57	Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».	1	Тема, основная мысль произведения.
58	Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».	1	Сюжет произведения.
59	Нравственные проблемы в рассказе Ф. Абрамов «О чём плачут лошади».	1	Нравственные проблемы рассказа.
60	Водевиль А.В. Вампилова «Несравненный Наконечников».	1	Понятие о водевиле.
61	Из истории эссе. Рождение жанра.	1	Жанр эссе.
	Детективная литература.	4
62	Детективная литература и её жанры. Особенности произведений детективного жанра.	1	Детективный жанр.
63	А.Конан Дойл «Пляшущие человечки». Сюжет и композиция.	1	Сюжет и композиция детективного произведения.
64	Герои новеллы «Пляшущие человечки».	1	Герои новеллы.
65	Герои новеллы «Пляшущие человечки».	1	Герои новеллы.
	Фантастическая литература.	2
66	Фантастика и её жанры. Жанр рассказа в научно- фантастической литературе.	1	Жанр фантастики.	ЭОР «Литература 5-7 классы».
67	Р.Шекли. «Запах мысли». Что помогло спастись герою рассказа.	1	Жанр и композиция фантастического произведения.
68	Мир литературы и богатство его жанров.	1	Жанры произведений.
69	Итоговое тестирование.	1
70	Подведение итогов. Рекомендации для самостоятельного чтения на лето.	1

4. Содержание тем учебного курса.
Главнейшие роды литературы: эпос, лирика, драма. Богатство и разнообразие их жанров

Богатство и разнообразие всех трёх родов литературы. Судьба эпоса, лирики и драмы в судьбе разных народов. Постоянное обновление жанров. Новое содержание и старые формы.

Т е о р и я. Роды и жанры литературы.

Фольклор и его жанры

Жизнь жанров фольклора: самые древние и самые молодые жанры. Обстоятельства появления новых жанров. Современная жизнь малых жанров фольклора. Судьбы школьного фольклора. Сатирическая драма «Барин». Народный театр на ярмарках и гуляньях. Народные пьесы на ярмарочных подмостках и в обычной избе. Элементы игры в народных пьесах. Сатирическая драма «Барин» как пьеса и как народная игра. Сюжет, герои и участники пьесы-игры, именуемые «фофанцы». Ученики в роли «фофанцев». Знакомство с жанрами народной драматургии и их особенностями.

Т е о р и я. Жанры народного театра. Живые жанры современного фольклора. Особенности новгородских былин.

Л и т е р а т у р а XIX в е к а и е ё ж а н р ы

Самые популярные жанры литературы XIX века. Золотой век русской поэзии. Лирика и поэмы. Классические жанры русской прозы XIX века: роман, повесть, рассказ. Жанры драматургии. Связь жанров. Расцвет жанра басни в начале века.

Т е о р и я. Жанры эпоса. Жанры лирики. Жанры драмы.

Из истории басни

Басня в античной литературе. Басни Эзопа. Басни древних авторов Греции и Рима. Басни Ж. де Лафонтена. Русская басня XVIII века. А.П. Сумароков. Расцвет русской басни в начале XIX века. Великий баснописец И.А. Крылов. Басни Козьмы Пруткова.

Т е о р и я. Басня и притча.

В.А. Жуковский

Сюжеты и герои баллад. Цензурные преграды при их публикации. Авторы, подсказавшие Жуковскому сюжеты баллад (Гёте, Шиллер и др.). Баллада «Рыбак» -перевод одноимённой баллады Гёте. Сюжет баллады и фольклор. Образ русалки в знакомых ученикам произведениях и его воплощение в прозе и балладе. Баллада «Перчатка». Смелость рыцаря и чувство собственного достоинства. Герои и сюжет в переводах Жуковского и Лермонтова.

Из истории баллады

Истоки жанра баллады. Место баллад Жуковского в современной ему литературе. Баллады писателей XIX и XX веков. Баллада в устном народном творчестве, в школьном фольклоре.

Т е о р и я. Романтическая баллада.

А.С. Пушкин

«Элегия». «К портрету Жуковского». «Певец». «Эпиграмма». «Стансы». «Друзьям». «Моя эпитафия». «Барышня-крестьянка». «Дубровский». Богатство тематики и разнообразия лирических и эпических жанров в творчестве А.С. Пушкина. «Повести Белкина». «Барышня-крестьянка». Герои повестей. Автор и его решение вопросов композиции повести. Незавершённый роман «Дубровский». Особенности сюжета. Слияние признаков любовного и социального романов. Герои романа и их судьбы.

Т е о р и я. Жанры лирики поэта. Жанры эпоса: роман, повесть, рассказ.

Из истории романа

Расцвет жанра романа. Богатство вариантов этого жанра. Споры о его роли в русской литературе..

Т е о р и я. Роман.

М.Ю. Лермонтов

«Нет, я не Байрон, я другой…». «Элегия». «Стансы». «Песня». «Романс». «Эпиграммы и мадригалы». «Эпитафия». Различные жанры в творчестве поэта. Стихотворение «Смерть поэта» и его роль в судьбе автора. Особенности композиции стихотворения. Яркость стилистики, передающей силу чувств автора. Герой поэмы «Мцыри» и его исповедь. Романтический сюжет и романтический герой. Особенности романтического пейзажа. Совершенство стиха поэта. Рифма в лирике и поэме.

Т е о р и я. Романтический герой. Рифма. «Словарь рифм» Лермонтова.

Н.В. Гоголь

«Ревизор». История создания комедии. Россия XIX века в сюжете и героях комедии. Сила обличения социального зла в комедии. Городничий и чиновники города N. Хлестаков. Женские образы комедии. Мастерство композиции и речевых характеристик. Авторские ремарки в пьесе. Гоголь о комедии. «Хлестаковщина». Сценическая история комедии.

Т е о р и я. Афиша комедии. Ремарки.

Образ героя драматического произведения

Особенности отражения действительности на страницах драматического произведения. Структура драматического произведения и его герои. Ремарки и диалог как приёмы создания образа.

И.С. Тургенев

Стихотворения в прозе. («Русский язык». «Собака». «Дурак». «Щи» и др.) Творческая лаборатория писателя и история создания «Стихотворений в прозе». Нравственный пафос и художественные особенности этих произведений. «Русский язык» - выражение преданной и безграничной любви к Родине. Соотнесение личной судьбы с судьбой страны.

Т е о р и я. Стихотворение в прозе.

Н.А. Некрасов

Гражданская лирика Некрасова. Судьба народа в его лирических и лироэпических произведениях. «Размышления у парадного подъезда» как отклик на самые острые вопросы современности. Сюжет произведения и его герои. Автор в лирике поэта. Стиль, отвечающий теме..

Т е о р и я. Стиль.

М.Е. Салтыков-Щедрин

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Сказки писателя. Герои сказок и их сюжеты. Социальная острота проблематики и художественные особенности сказок. Жанровое определение произведения и его условности. Сюжет сказки. Герои – два генерала и их кормилец – мужик. Особенности сатирического образа. Сатира и гротеск.

Т е о р и я. Гротеск.

Из истории жанра сатиры

Сатира – одна из форм комического. Сатира в произведениях классиков: Пушкина, Лермонтова и Щедрина.

Т е о р и я. Сатира в лирике и прозе.

Н.С. Лесков

«Левша». Жанр- сказ. Сюжет и герои сказа. Особенности стиля прозы Лескова. Пафос творческого труда в произведении. Герои сказа: Левша, Платов, Цари государства Российского и чиновники разных рангов. Сценическая история постановок сказа.

Т е о р и я. Сказ как жанр эпоса.

Марк Твен

Америка и её люди в зеркале сатиры Твена. Повести «Приключения Тома Сойера» и «Приключения Гекльберри Финна» как автобиографические повести о детстве и отрочестве юмориста. Рассказ «Как я редактировал сельскохозяйственную газету» как памфлет. Особенности сатиры Твена. Сюжет, герои и приёмы изображения. Гротеск как приём.

Т е о р и я. Памфлет.

А.П. Чехов

Юмористические рассказы молодого Чехова. «Хирургия». Стремительность развития сюжета. Необычность оформления юморески. «Жалобная книга». Выразительность юмористических характеристик героев. Забавный набор реплик. Безудержный юмор и жизнелюбие повествования. Инсценировки рассказов Чехова по выбору. Конкурс инсценировок.

Т е о р и я. Юмореска.

Портрет героя в различных жанрах художественных произведений

Искусство портрета в творчестве писателей XIX века. Портрет в эпических произведениях: романе, повести, рассказе. Портрет в поэме. Портрет в лирическом произведении. Портрет в искусстве слова и других видах искусства.

Т е о р и я. Портрет.

Артур Конан Дойл

«Пляшущие человечки». Детективный рассказ как жанр. Его специфика. Герои и сюжет.

ЛИТЕРАТУРА ХХ ВЕКА И ЕЁ ЖАНРЫ

Т е о р и я. Новые жанры в искусстве.

Лирика начала ХХ века

Отражение духовных поисков человека XX века в лирике. В.Я. Брюсов. «Гимн человеку», «Труд»; И.А. Бунин. Изгнание», «У птицы есть гнездо…»; К.Д. Бальмонт. «Бог создал мир из ничего…»; Игорь Северянин. «Не завидуй другу…»; Р. Киплинг. «Если…», «Заповедь» и др. Нравственная проблематика в лирике ХХ века. Богатство и разнообразие жанров и формы стиха.

Т е о р и я. Сонет.

Максим Горький

Максим Горький, его творчество и роль в судьбе русской культуры. «Старуха Изергиль». Сочетание в рассказе реалистического повествования и легенд о Данко и Ларре. «Легенда о Данко» как утверждение подвига во имя людей. Сюжет легенды и его место в произведении «Старуха Изергиль». Романтический сюжет и романтический образ Данко. «Старый Год».

Т е о р и я. Место эпических жанров в творчестве писателей ХХ века.

В.В. Маяковский

Проблема творчества в произведении «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче». Новаторство Маяковского. Поэт и Солнце. Мир Маяковского – мир гипербол. Сатирические гимны поэта. Особенности стиха Маяковского.

Т е о р и я. Тонический стих Маяковского.

М.А. Булгаков

«Ревизор с вышибанием» - сатира на злобу дня и на невежество героев «новой постановки». Связь реального события и сюжета «Ревизора» Гоголя. Участники крохотной юмористической сценки. Необычайная связь эпиграфа с текстом

Т е о р и я. Драматическая сценка.

К.Г. Паустовский

Поэтическая проза Паустовского. Мир героев писателя и мир творчества. Попытка писателя воссоздать в художественном слове процесс творчества. «Рождение рассказа». Герой рассказа и его мучительные поиски творческого подъёма, вдохновения. Природа и окружающие люди как причина возникновения творческого импульса.

Т е о р и я. Замысел и его реализация в произведении искусства.

Роман - повесть - рассказ

Особенности эпических произведений, их общность и отличия. Роман и его судьба. Повесть и рассказ. Возможность примерного разграничения этих трёх жанров.

Т е о р и я. Связь между жанрами эпоса.

ВОВ в художественной литературе

Песня. Очерк. Новелла. Рассказ. Повесть. Роман. Роман-эпопея. Общий обзор богатства жанров, в которых на протяжении десятилетий раскрывалась тема войны. Привлечение произведений, изученных ранее.

М.А. Шолохов

«они сражались за Родину» (фрагменты). Битва за Родину в первые месяцы войны. Трагические события отступления армии. Эпизоды боёв в южных степях страны. Стойкость и героизм участников сражений.

Т е о р и я. Описание событий войны по их живым следам.

Ф.А. Абрамов

«О чём плачут лошади». Эстетические, нравственные и экологические проблемы, поднятые автором в рассказе. Рыжуха и её диалог с рассказчиком-автором. Логика истории и развитие связей природы и человека.

Т е о р и я. Сюжет и аллегорические герои.

А.Т. Твардовский

«Как после мартовских метелей…». «Июль – макушка лета». Богатство тематики Твардовского. Тема ВОВ и мирных трудовых будней. Лирические раздумья поэта. Картины родной природы. Природа и человек.

Т е о р и я. Тематика в лирике.

А. Вампилов

«Несравненный Наконечников». Водевильное решение проблемы выбора призвания. Наконечников, Эдуардов и другие герои. Психологическая точность и юмор диалогов. Мастерство ремарок. Серьёзные проблемы весёлого жанра. Замысел незавершённого водевиля.

Т е о р и я. Водевиль.

В.Г. Распутин

«Уроки французского». Трудные годы в жизни страны на страницах рассказа. Любознательность юного героя. Душевная теплота учительницы, её умение помочь ученику. Значение названия рассказа. Гуманизм рассказа.

Т е о р и я. Война на страницах послевоенной прозы.

Р. Шекли

Рассказ «Запах мысли». Герой – Лерой Кливи и обитатели планеты З-М-22. что помогло спастись герою рассказа. Виды коммуникаций и телепатия. Особенности юмора в фантастическом произведении. Т е о р и я. Жанры научной фантастики.

Из истории эссе

Особенности жанра. Популярность в литературе. «Радость творчества» - эссе К.Г. Паустовского.

Т е о р и я. Эссе.

Из истории пародии

Пародия как жанр критико-сатирической литературы. Пародия разных эпох и её роль в истории литературы. Козьма Прутков и его «творчество». Современная пародия. Пародия и карикатура. Пародия и шарж.

Т е о р и я. Пародия. Фельетон. Шарж.

Итоги

Итоги чтения за год и анализ составляющих его жанров. Жанры, которые используются в деловой речи учеников. Рекомендации по самостоятельному чтению во время каникул. Самостоятельное чтение и литературные игры на досуге.

5. Требования к уровню подготовки учащихся за курс литературы 7 класса.
В итоге к концу 7 класса должны быть сформированы следующие знания и умения:

- знать авторов и содержание изученных художественных произведений

- знать основные теоретические понятия, предусмотренные программой, и их соотношение: роды литературы и жанры всех трех родов. Иметь представление о богатстве и многообразии жанров и знать наиболее распространенные жанры. Иметь представление о подвижности связей и истории жанров

- определять роды и жанры изученных произведений и мотивировать свои выводы;

- привлекать целесообразные формы пересказа в соответствии с особенностями рода и жанра произведения;

- создавать творческие работы, способствующие владению жанрами устной и письменной речи;

- отличать стихотворную речь и ее особенности, силлабо-тонический стих от тонического;

- привлекать сведения по теории литературы в процессе обсуждения и оценки как изученного, так и самостоятельно прочитанного произведения;

- работать со справочными материалами , в том числе энциклопедическими изданиями

- обнаруживать связь между различными видами искусств и использовать их сопоставление, учитывая жанр сопоставляемых произведений.

6. Перечень учебно-методического обеспечения.

1. Курдюмова Т.Ф. Литература 7 кл.- М.: Просвещение, 2010

2. Финтисова О.А. Литература 7 кл. Поурочные планы по учебнику Т.Ф. Курдюмовой. – Волгоград: Учитель. 2010

3. Турьянская Б.И. Литература в 7 классе Урок за уроком. М. Русское слово. 2009.

4. Аркин И.И. Уроки литературы в 7 классе. М. Просвещение. 2011.
Список основной и дополнительной литературы.

1.Охременко Н.В., Федина О.В. Итоговые работы по литературе. М. Дрофа 2008.

2. Скрипкина В.А. Контрольные и проверочные работы по литературе 5-8 классы. М. Дрофа. 2010