Конспект урока географии в 7 классе по теме:

« Внутренние воды Южной Америки».

Цели и задачи урока .

Обучающие :

• 
  Продолжить формирование представлений о взаимосвязях оболочек Земли
  
• 
  Сформировать представление о внутренних водах Южной Америки
  
• 
  Продолжить формировать умение составлять характеристику рек
  

Развивающие :

• 
  Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи
  
• 
  Определять характер режима, питания рек, особенности течения
  
• 
  Развитие умений работать с физической и контурной картами Южной Америки
  

Воспитательные :

• 
  Привитие интереса к Южноамериканскому континенту
  
• 
  Расширение кругозора
  
• 
  Использование полученных знаний на уроках биологии и литературы
  

Оборудование:

• 
  Физическая карта Южной Америки
  
• 
  Мультимедийная презентация « Внутренние воды Южной Америки»
  
• 
  Атласы
  
• 
  Контурные карты
  
• 
  Маршрутные листы
  

Ход урока:

- Организационный момент

1. Активизация познавательной деятельности.

Учитель. На следующем уроке мы совершим путешествие по природным зонам Южной Америки, к которому необходимо подготовиться. Для этого сегодня :

1. 
   Установим ПСС компонентов природы, пройдя через лабиринт
   
2. 
   Совершим небольшой экскурс на Южноамериканский континент
   
3. 
   Продолжим изучение физической карты Южной Америки
   
4. 
   Занесем интересующие нас объекты в свои путеводители
   
5. 
   Пополним копилку рекордов Южной Америки
   

Возьмите маршрутный лист, пройдите по Южноамериканскому лабиринту, записав путь следования. Когда справитесь с работой, поднимите руку.

« Дорогу осилит идущий», в добрый путь.

Проверка правильности выполнения задания: за доской 1-6-8-5-7-2. Кто пришел этим маршрутом? Поднимите руки.

Южная Америка удивляет не только своим климатом, но и ……..

Используя материал сообщения ученицы класса, определите тему урока.

Сообщение ученицы. Южная Америка удивляет не только своим климатом, но и внутренними водными ресурсами.

- Знаете ли вы, что Амазонка – самая полноводная река в мире- не перекрыта ни одним мостом, дамбой или плотиной? Она трижды чемпион среди рек!!!

- Знаете ли вы, что в Южной Америке находится самый высокий водопад? Как он называется?

- Знаете ли вы, что здесь протекает « серебряная река», хотя ее вода мутно - желтая? Почему она так называется, и какой реке дали такое «драгоценное» название?

-Знаете ли вы, что на этом материке находится самое большое из высокогорных озер Земли? На языке инков оно называется « свинцовая скала», а под каким именем знаем его мы?

Учитель. Какова тема урока? Ребята определяют тему урока и записывают ее в тетрадь (Слайд 1 « Внутренние воды Южной Америки»).

2. Актуализация знаний.

Учитель. Какие воды относят к внутренним?

Ребята называют внутренние воды ( реки, озера, болота, ледники, подземные воды)

Учитель. Какие компоненты природы оказывают влияние на внутренние воды?

Ребята называют рельеф и климат.

3. Изучение нового материала.

Учитель.- Используя физическую карту Южной Америки, определите, к бассейнам каких океанов относятся реки ( Атлантического и Тихого океанов ).

- Приведите примеры рек, впадающих в каждый из океанов.

- Почему реки Атлантического океана превосходят реки Тихого по длине, площади речного бассейна, полноводности? ( Влияние рельефа и климата).

Ну, а теперь мы отправимся в путь и совершим небольшой экскурс по рекам и озерам Южной Америки. Все, что увидим, найдем на карте и занесем в путеводители.

Слайды 2-3. Амазонка трижды рекордсмен. Занимает 1 место по длине, имеет самый большой речной бассейн, самая полноводная река мира. У амазонки более 500 притоков, ее ширина при встрече с Атлантическим океаном 300 км и она на 150 км углубляется в него пресным течением. Главные притоки Амазонки – Мараньон и Укаяли. Длина Амазонки с притоками 25 000 км. Амазонка без притоков на 140 км длиннее Нила. Амазонка не перекрыта ни одним мостом, дамбой или плотиной.Полноводна весь год. Почему? ( Находится в экваториальном и субэкваториальном климатических поясах).

Слайд 4. В реках бассейна Амазонки водится множество разнообразной рыбы. Самая знаменитая рыба – пираруку. Отдельные ее экземпляры достигают 5 м и весят до 90 кг. Средняяпираруку, которую продают на рынке, весит 25-30 кг. Ее тяжелое, массивное тело у головы окрашено в зеленоватый, а ближе к хвосту – в ярко-красный цвет. Охотятся на нее со стрелами и острогами.

Слайд 5. И в Амазонке, и в Укаяли вода желтая и мутная, поэтому не видно, что творится на глубине. На поверхности можно увидеть только речных дельфинов. Это розовые дельфины, которые помимо Амазонки встречаются в Индийском и Тихом океанах, а также в Мексиканском заливе. Розовый цвет они имеют не с рождения, а приобретают его постепенно.

Слайд 6. Сталкивая в воду лодку, можно наступить на зарывшегося в ил ската, который воткнет вам в ногу свой ядовитый шип, а сплющенные с боков пираньи агрессивностью и кровожадностью превосходят акул.

Слайд 7. В тихих заводях растет кувшинка виктория-регия. Диаметр листьев до 2-х м, выдерживает вес ребенка, а иногда до 50 кг. В одном из опытов лист не пошел ко дну после того, как на него положили груз весом 72 кг! В тихих заводях притаились кайманы.

Находим Амазонку, Мараньон, Укаяли на физической карте, заносим в путеводители ( к/к стр 5).

Слайд 8. Крупнейшая речная система после Амазонки –Парана – «Серебряная река». Стекает с Бразильского плоскогорья, течет по Ла-Платской низменности. Имеет ярко выраженную сезонность режима: с приходом сезона дождей разливается, в сухой период сильно мелеет. На одном из притоков расположен один из красивейших водопадов Южной Америки : водопад Игуасу( Слайды 9, 10).

На континенте есть свое чудо света, которое южноамериканцы называют « Восьмым чудом света». Это самый высокий водопад в мире.

Сообщение ученика о водопаде Анхель сопровождается показом слайдов 11,12.

Южной Америке принадлежит еще один рекорд : в Андах находится самое высокогорное озеро мира – озеро Титикака.

Заносим Парану, водопады Игуасу, Анхель, озеро Титикака в путеводитель.

Используя слайд 13, заносим в путеводитель остальные крупнейшие речные системы и озера Южной америки.

4. Закрепление знаний.

Проводится в форме «Да» или «Нет» : Слайд 15.

1. 
   Амазонка полноводна весь год.
   
2. 
   Притоки Амазонки имеют множество водопадов.
   
3. 
   Розовый дельфин является эндемичным млекопитающим.
   
4. 
   Наиболее опасная рыба Амазонки-пираруку.
   
5. 
   Чтобы увидеть южноамериканское чудо света, нужно отправиться на юг материка.
   
6. 
   Режим Параны меняется по сезонам года.
   
7. 
   Мараньон и Укаяли стекают с Бразильского плоскогорья.
   
8. 
   Вы готовы к путешествию по природным зонам.
   

5. 
   Итог урока.
   

Учитель: ребята, на сегодняшнем уроке мы с вами подготовились к дальнейшему путешествию по природным зонам Южной Америки.

1. 
   Прошли по южноамериканскому лабиринту, установив причинно-следственные связи.
   
2. 
   Совершили экскурс по рекам и водопадам Южной Америки, выявили их особенности.
   
3. 
   Пополнили информацией свои путеводители и копилку рекордов Южноамериканского континента.
   

5. 
   Рефлексия.
   

Я не знал, идя на урок, что………..

Я узнал на уроке о том, что ………

Мне было интересно ……

Мне было сложно …..

Мне было неинтересно ……

5. 
   Оценить работу учащихся.
   

Домашнее задание ( дифференцированное ): творческая группа подготовит стихи о Южной Америке, для остальной части класса задание по вариантам на слайде 14:

Стр. 173- 174 прочитать; дать описание рек по плану на стр. 312:

1 вариант – реки Ориноко

2 вариант – реки Парана

Всем: пополнить «копилку» рекордов Южной Америки»