10-11 классы

Контрольная работа по русскому языку №1

Разделы «Фонетика» и «Лексикология»
1. Объясните постановку Ь в рядах слов.

1) возьми-возьму, просьбе-просьба;

2) резьба, весьма, раньше, линька;

3) сельдь, скальпель, польза, альт, бальзам.

2. Выпишите слова, в составе которых есть звук Й.

Косы растрёпаны, страшная, белая,

Бегает, бегает, резвая, смелая.

Тёмная ночь молчаливо пугается,

Шалями тучек луна закрывается.

Ветер – певун с завываньем кликуш

Мчится в лесную дремучую глушь.

С. Есенин

3. Выпишите слова, в которых перед буквой Е произносится твёрдый согласный.

Департамент, дебют, денди, дефицит, дервиш, демагог, декрет, девиз, дебаты, дебаркадер, дельта, дезинфекция, демонстрация.
4. Подчеркните в тексте сонорные согласные.

Ветер принёс издалёка

Песни весенней намёк,

Где-то светло и глубоко

Неба открылся клочок.

А. Блок
5. Замените русские слова иноязычными синонимами:

Безразличный, недостаток, соперник, конец, бесформенный, языковед.

6. Объясните смысл поговорок. Что объединяет эти поговорки?

1) . Ни аза в глаза.

2) . Прописать ижицу.

3) . Стоять фертом.

4). Сделать на ять.

7. Расставьте ударения в выделенных словах, следуя строгой норме:

Факсимиле руководителя , генезис развития , зрительский катарсис , самодовольный филистер, поклонение фетишу, паспарту для гравюры,

счастливое отрочество, обязанности послушника, библейский апокалипсис.

Разделы «Словообразование» и «Морфология»

1. 
   Какие слова в данных рядах являются исторически однокоренными?
   

1) дышать, дух, душ, душа, душить, дуть, духи, дым, надменный.

2) праздный, праздничный, порожний (рейс).

2. 
   Определите род следующих существительных, составьте с ними словосочетания, которые отражали бы ваш выбор:
   

пальто, кофе, Сочи, пони, кашне, маэстро, инженю, какаду, травести.

3. 
   В русском языке разные грамматические формы одного и того же слова могут совпадать. Например, у слова бурят совпадают формы Им. п., ед. ч. и форма Род. п., мн.ч. Приведите примеры аналогичных слов и их форм.
   

4. 
   Определите, в каких рядах представлены местоимения одного разряда:
   

А) весь, иной, всем, каждый;

Б) ему, наш, свой, собой

В) нечего, никакой, некого, ничей;

Г) кто-то, чему-нибудь, кое с кем, какой-либо.

5. 
   Выберите из списка морфологические признаки выделенного в предложении слова:
   
   1. 
      причастие;
      
   2. 
      имя прилагательное;
      
   3. 
      настоящее время;
      
   4. 
      наречие;
      
   5. 
      краткая форма.
      

Он ни в чём не был сведущ, зато пытался обо всём судить свысока.
6. Почему имя числительное, местоимение, причастие, деепричастие называются синкретичными (вторичными) частями речи? Приведите примеры таких слов и укажите признаки первичных частей речи.
7. К синкретичным можно отнести слова: однако, раненый, учащийся, благодаря, вокруг, что , внутри, согласно. Составьте предложения, иллюстрирующие (частеречную или синтаксическую) переходность этих слов.


Контрольная работа по русскому языку №2

Разделы «Фонетика» и «Лексикология»
1. Прочитайте текст, выпишите непарные звуки: а) мягкие; б) твёрдые.

Все их громко величают,

И царевича венчают

Княжей шапкой, и главой

Возглашают над собой;

И среди своей столицы,

С разрешения царицы,

В тот же день стал княжить он

И нарёкся: князь Гвидон.

А. С. Пушкин
2. Составьте по 2 словосочетания со словами, иллюстрируя смыслоразличительную роль ударения.

Атлас, ирис, острота, характерный, заговор, отзыв.
3. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы.

Пер..турбация, бюллет..ня, компроме..тировать, пер..спектива, дерма..тин, преце..дент, бесс..ребрен..ик, брел..ка, инци..дент.
4. Объясните разницу в значении имён существительных: святой, святоша, святейший. Составьте предложения-иллюстрации с этими словами.
5. Объясните смысл фразеологизмов с включением имён собственных:

Иван, родства не помнящий; ариаднина нить; дамоклов меч; прокрустово ложе; ахиллесова пята; Аника-воин; век Астреи;

взгляд Медузы.

6.Приведите примеры предложений, в которых названия животных

(гусь, ворона, сорока) приобретают переносное значение.
7. Поставьте ударения в следующих словах:

Апостроф, бюрократия, гастрономия, значимость, иконопись, каучук, мытарства, пасквиль, поминки, созыв, статут, вероисповедание, генезис, квартал, упрочение, начать, приданое, ходатайство, статуя.
Разделы «Словообразование» и «Морфология»

1. 
   Определите, какие слова образованы приставочно-суффиксальным способом.
   

Изредка, примирение, по-моему, переходность, простенок,

впереди, подземелье, восхождение.

2. 
   Сравните пары разновидовых глаголов: прыгать - прыгнуть; кричать -крикнуть; стучать -стукнуть; толкать - толкнуть. Какой оттенок значения вносит морфема –ну-?
   

3. 
   Какое слово помогает вычленить корень и произвести морфемный разбор слова пуговица?
   

4. 
   Какие суффиксы деепричастий обозначают предшествующее добавочное действие, а какие одновременное добавочное действие?
   

5. 
   Приведите примеры деепричастий с суффиксами –учи, -ючи. Обозначьте сферы их употребления.
   

6. 
   Расположите синонимы по возрастающей степени признака:
   

1. 
   спокойствие, хладнокровие, сдержанность, уравновешенность, выдержка, невозмутимость;
   
2. 
   поразительный, дивный, потрясающий, головокружительный, ошеломляющий, сногсшибательный, удивительный;
   
3. 
   покорный, смиренный, смирный, безропотный, кроткий, послушный, бессловесный.
   

7. 
   Образуйте две разные формы множественного числа существительных: зуб, крюк, лист, сын, муж. Укажите в скобках оттенки значения или употребления этих слов.