Муниципальное общеобразовательное учреждение г. Мурманска

средняя общеобразовательная школа №20
Рабочая программа

учебного предмета «Обществознание»

5 класс
Разработчик программы

Горбачёва О.Н.

МО учителей истории, обществознания, географии

Протокол №1

от «31» августа 2010 г.

Руководитель МО Горбачёва О.Н.
Утверждаю

«01» сентября 2010 г.

Приказ №132/1-К

Директор школы Егорова О.В.

Мурманск

2010 г.
Пояснительная записка.

Рабочая программа по Обществознанию для 5-х классов создана на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию МО РФ 2004г. на базовом уровне. Общее время для изучения курса – 34 часа.

Программа учебного курса ориентирована на учебник Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкой «Обществоведение: гражданин, общество, государство». Данный учебник соответствует современным подходам к социально-гуманитарному образованию, обеспечивает преемственность с курсом «Окружающий мир» начальной школы, содержит разнообразный, интересный, иллюстрированный материал, разработан с учетом возрастных особенностей учащихся.

Современное общество предоставляет человеку широкий выбор сфер деятельности. Изучение курса «Обществознание» поможет молодому поколению найти свое место в мире, определить пути решения возникающих сложных проблем, увидеть возможности наиболее полной реализации своих способностей, утвердить себя как личность.

Цель курса: установить роль деятельности в жизни человека и общества, дать учащимся достаточно полное представление о нынешнем этапе развития общества в контексте цивилизационного и культурологического подходов; стимулировать активность учащихся в познании общества; выработать жизненные цели и ценностное мировосприятие.

Задачи курса:

• 
  создание условий для социализации личности;
  
• 
  воспитание чувства патриотизма, уважения к своей стране, к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни;
  
• 
  формирование знаний и интеллектуальных умений;
  
• 
  воспитания уважения к семье и семейным традициям;
  
• 
  формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;
  
• 
  воспитание толерантного отношения к людям другой национальности;
  
• 
  воспитания уважения к трудовой деятельности.
  

Изменения в рабочей программе по Обществознанию для 5-х классов не предусмотрены.

1. 
   Боголюбов Л.Н. Методические рекомендации к учебнику «Обществоведение» 5 кл./ Л.Н. Боголюбов,– М.: Просвещение
   
2. 
   Иванова Л. Ф. Обществоведение 5 класс. Рабочая тетрадь к учебнику Л.Н. Боголюбова / Л.Ф. Иванова. – М.: Просвещение, 2007
   
3. 
   Обществознание: гражданин, общество, государство: учебн. для 5 кл. О-28 образоват. учрежедний/ Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др.; ред. кол. Л.Н. Боголюбов и др.– 3-е изд.– М.: Просвещение, 2006
   
4. 
   Сорокина Е. Обществознание. 5 класс: Поурочные планы/ Е. Сорокина.– М.: «Экстремум», 2006
   

В результате изучения обществознания ученик должен:

• 
  социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;
  
• 
  значение семьи, семейных отношений и семейных ценностей;
  
• 
  закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
  
• 
  различные подходы к исследованию человека и общества;
  
• 
  основные социальные институты и процессы;
  
• 
  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
  

• 
  характеризовать основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
  
• 
  сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;
  
• 
  формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
  
• 
  применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;
  

• 
  совершенствования собственной познавательной деятельности;
  
• 
  эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;
  
• 
  ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;
  
• 
  оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей;
  
• 
  нравственной оценки социального поведения людей;
  
• 
  предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
  
• 
  осуществления взаимодействия с людьми с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.