Тагадинская СОШ


План

практического

психолога

на

2011-2012

учебный год

1-2 недели

1.Планирование работы психолога на год.

2.Проведение групповой консультации с родителями первого класса по вопросам организации процесса школьной адаптации детей.

Методы реализации (МР). Беседа «Подготовка детей к школьному обучению»
3-4 недели
1.Определение готовности ребёнка к школьному обучению.

2.Проведение консультации с педагогами первого класса по вопросам организации процесса школьной адаптации детей.

(МР) Тест «К-И Соц. готовность ребёнка»
5-6 недели
1.Исследование самооценки учащихся 1 класса.

2.Обработка данных методики «Лесенка» (МР) Тест.

3.Проведение консультации педагогов 1 кл. по итогам исследования самооценки. (МР) Беседа «Самооценка».
6-7 недели
1.Исследование самооценки учащихся 2 кл. (МР) Тест «Лесенка»

2.Определить исходную мотивацию учения у детей 1 кл. т.е. выяснить, есть ли у них интерес к обучению. (МР) Тест «Изучение школьной мотивации».

3.Обработка данных методики изучения школьной мотивации учащихся в 1 кл.

4.Проведение консультации педагогов 1кл. по итогам адаптации.

8-9 недели
1.Диагностирование процесса адаптации учащихся в 5 кл. (МР) Методика изучения мотивации обучения школьников при переходе из нач. кл. в сред.

2.Обработка данных методики изучения мотивации обучения учащихся 5 кл.

3.Проведение индивидуальных консультаций педагогов-предметников по итогам адаптации пятиклассников в среднем звене. (МР) Беседа «Как помочь учащимся адаптироваться в среднем звене».
10 неделя
Встреча с инспектором по делам несовершенно летних 9-11 кл.
11-12 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 2 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).

2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 2кл.

3.Консультация классных руководителей по итогам межличностных отношений.

4.Дискуссия «Наркомания – беда одной семьи или социальное зло?»

13-14 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 3 и 4 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).

2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 3 и 4 кл.

3.Консультация классных руководителей 3 и 4 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе. (МР) Доклад «Межличностные отношения в кл. коллективе»

15 неделя

1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 5 и 6 кл. (МР) Тест «Домики разные» (проводится в игровой форме).

2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 5 и 6 кл.

3.Консультация классных руководителей 5 и 6 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.
16-17 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 7 и 8 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.

2.Обработка данных диагностики межличностных отношений 7 и 8 кл.

3.Консультация классных руководителей 7 и 8 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 7 кл. на тему «Межличностные отношения в коллективе»

18-19 недели
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 9 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.

2.Интеллектуальные игры и задания для подростков

3.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.
20 неделя
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 10 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.

2.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.

3.Консультация классных руководителей 10 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 9 кл. по итогам диагностики межличностных отношений в классном коллективе.

(МО) Беседа «Межличностные отношения в кл. коллективе»
21 неделя
1.Диагностирование межличностных отношений учащихся 11 кл. (МР) Социометрия Методика Дж. Морено.

2.Интерпретация теста «Межличностные отношения в кл коллективе».

3.Обработка данных диагностики межличностных отношений в классном коллективе.

4.Консультация классных руководителей 11 кл. по итогам межличностных отношений в кл. коллективе.

5.Консультирование учащихся 10 кл. по итогам диагностики межличностных отношений в классном коллективе.

(МО) Беседа «Межличностные отношения в кл. коллективе»

22 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 1 кл.

(МО) Тест «Определение самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в первом классе.

3.Тренинг «Как стать личностью».

4.Классный час в 5 кл на тему «Быть волшебником»
23 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 2 кл.

(МО) Тест «Определение самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые во 2 классе.

3.Консультация кл.рук. 1 и 2 кл. по итогам диагностики самооценки.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 1 и 2 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.

5.Доклад на педсовете на тему: «Зависимость на уроке психологического климата от педагогической позиции».

24 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 3 и 4 кл.

(МО) Тест «Определение самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 3 и 4 классе.

3.Консультация кл.рук. 3 и 4 кл. по итогам диагностики самооценки.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 3 и 4 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.
25 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 5 и 6 кл.

(МО) Тест «Определение самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 5 и 6 классе.

3.Консультация кл.рук. 5 и 6 кл. по итогам диагностики самооценки.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 5 и 6 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.

5.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 7 и 8 кл.

(МО) Тест «Определение самооценки».

6.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 7 и 8 классе.

7.Консультация кл.рук. 7 и 8 кл. по итогам диагностики самооценки. (МО) Тест «Работа педагога по развитию у детей адекватной самооценки».

8.Индивидуальное консультирование учащихся 7 и 8 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.

9.Диагностика уровня развития внимания в 5 и 6 кл. (МО) Методика «Счёт», « Исправление ошибок».
26 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 9 и 10 кл.

(МО) Тест «Школа самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 9 и 10 кл

3.Консультация кл.рук. 9 и 10 кл. по итогам диагностики самооценки.

4.Индивидуальное консультирование учащихся 9 и 10 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.(МО) Тест «Что же вас беспокоит».
27 неделя
1.Исследование самооценки «Три оценки» учащихся 11 кл.

(МО) Тест «Школа самооценки».

2.Интерпретация теста «Три оценки» проведённые в 11 кл

3.Проведение индивидуальной консультации родителей неуспевающих учащихся. (МО) Беседа «Как помочь ребёнку хорошо учиться»

4.Психолого-педагогический семинар с кл.рук. на тему «Тип темперамент» (МО) Доклад «Тип темперамент».
28 неделя
1.Организационная и методическая подготовка к проведению психодиагностического минимума уч-ся 4 кл. (диаг. Памяти, мышления, воображения и внимания). (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление)

2.Проведение психодиагностического минимума уч-ся 4 кл.

3.Индивидуальное консультирование учащихся 11 кл. с завышенной и заниженной самооценкой.(МО) Тест «Что же вас беспокоит».

4.Изучение профессиональных намерений старшеклассников. 11кл. (МО) Тест «Выбор профессии».

29 неделя
1.Проведение психодиагностического минимума уч-ся 5 и 6 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).

2.Обработка данных диагностики определение типа памяти, внимания и мышления, проведённые в 4 кл.

3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 4 кл.

4.Индивидуальная работа с трудными учащимися.

30 неделя
1.Интерпретация диагностики определения типа памяти, внимания и мышления, проведённые в 5 и 6 кл.

2.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики в 5 кл.

3.Проведение диагностики определения типа памяти, внимания и мышления с уч-ся 7 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).

4.Индивидуальная работа с неуспевающими учащимися.

31 неделя
1.Определение типа памяти, внимания и мышления уч-ся 8 и 9 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).

2.Обработка данных диагностики проведенных в 8 и 9 классах.

3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 6 кл.

4.Семинар кл. рук. Доклад на тему «Как помочь школьникам повысить самооценку».

32 неделя
1.Определение типа памяти, внимания и мышления уч-ся 10 и11 кл. (МО) Тест «Красно-чёрная таблица» (внимание). Тест «Узнавание фигур» (память). Тест «Выделение существенных признаков» (мышление).

2.Обработка данных диагностики проведенных в 10 и 11 классах.

3.Консультации педагогов-предметников по итогам диагностики определения типа памяти, внимания и мышления в 7 и 8 кл.

4.Доклад на тему «А в душе - Тревога».

33 неделя
1.Направленность личности (ориентационная анкета) провод. с учащ. 10 и 11 кл . (МО) Анкетирование «Направление личности»

2.Обработка данных анкетирования проведенных в 10 и 11 классах.

3.Организационная и методическая подготовка к проведению диагностики психологической готовности ребёнка к школе. (МО) Тест «К-И готовность ребёнка к школе»
34 неделя
1.Диагностика психологической готовности к школе детей, поступающих в первый класс. (МО) Тест «К-И готовность ребёнка к школе».

2.Обработка и анализ диагностических данных по готовности детей к обучению в школе.

3.Подготовка итоговой документации по деятельности школьной психологической службы в течении года.