Анализ итоговой комплексной работы учащихся 1 класса моу «Новомичуринская сош №3»

Анализ итоговой комплексной работы учащихся 1 класса

МОУ «Новомичуринская СОШ № 3»
Итоговая комплексная работа состоит из двух частей: основной и дополнительной:

В итоговую комплексную работу вошли задания по русскому языку, чтению, математике и окружающему миру.

В основной части работы 6 заданий, которые направлены на оценку сформированности таких способов действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении.

Содержание и уровень сложности заданий основной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся могут выполнить самостоятельно и уверенно». Поэтому выполнение задани основной части обязательно было для всех учащихся, а полученные результаты выступили показателем успешности достижения учащимися базового уровня требований.

Задания дополнительной части соотносятся с таким показателем достижения планируемых результатов обучения, как «учащиеся получили возможность научиться». Выполнение таких заданий потребовало более активного привлечения личного опыта учащихся.

Результаты основной и дополнительной частей учащихся 1 класса представлены в таблице.

Всего учащихся в 1а,б,в классах – 77 человек

Выполняли работу – 75 человек

Часть работы	№ задания	Учебный предмет, раздел/тема	Проверяемые умения и учебный материал		Справились с заданием (человек)	Справились с заданием (проценты)	Не справились с заданием (человек)	Не справились с заданием (проценты)
Основная часть (базовый уровень сложности)		чтение, навыки чтения	Скорость чтения не сплошного текста про себя или шёпотом		71	94,7%	Менее 30 слов - 4	5,3%
		русский язык, правописание	Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение		69	92%	6	8%
		чтение, осознанность чтения	Умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить содержание и/или событийный ряд		69	92%	6	8%
		математика, числа и величины	Умение сравнивать числа и величины, заданные в неявной форме, и высказывать суждение		72	96%	3	4%
		5 (1), математика, числа и величины	Умение пересчитывать предметы (в пределах 10) и записать результат с помощью цифр		75	100%
		5 (2), математика, числа и величины	Умение выявить, установить и предложить закономерность в ряду чисел		67	89,3%	8	10,7%
		6 (1), русский язык, фонетика	Умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях		65	86,7%	10	13,3%
		6 (2), русский язык, фонетика	Умение соотнести и определить количество звуков и букв в слове		68	90,7%	7	9,3%
Итого основная часть	6 заданий базового уровня, максимальный балл − 7; прогнозируемая успешность: 7 баллов – 53 человека 70.7% учащихся 6 баллов – 15 человек 20% учащихся; баллов – 7 человек 9, 3% учащихся; 1. 100% учащихся 1 класса умеют пересчитывать предметы (в пределах 10) и записывать результат с помощью цифр; 2. у 96% учащихся сформировано умение выявить, установить и предложить закономерность в ряду чисел, умение сравнивать числа и величины, заданные в неявной форме, и высказывать суждение. у 92% учащихся сформировано умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложение . у 92% учащихся сформировано умение на основе сопоставления текста и формулировки задания восстановить содержание и/или событийный ряд 90,7% умеют соотносить и определять количество звуков и букв в слове; умение выделить буквы мягких согласных звуков в простых случаях сформировано у 86,7%
Дополнительная часть (повышенный уровень сложности)	7.	окружающий мир, природные объекты		Наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии	73	97,3%	2	2,7%
	8.	8 (1), окружающий мир, природные объекты		Умение читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов	67	89,3%	8	10,7%
	8.	8 (2), окружающий мир, природные объекты		Умение читать информацию, представленную в виде схемы	59	78,7%	16	21,3%
	9.	математика, числа и величины		Умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления	71	94,7%	4	5,3%
	10.	русский язык, чтение, высказывание, осознанность чтения		Умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; умение записать ответ в свободной форме (1-2 предложения)	46	61,3%	29	38,7%
	11.	русский язык, лексика		Умение объяснить значение слова	41	54,7%	34	45,3%
Итого, дополнитель-ная часть	5 заданий повышенного уровня, максимальный балл − 6; прогнозируемая успешность: баллов – 19 человек 25,3% учащихся 5 баллов – 26 человек 34,7% учащихся; 4 балла – 16 человек 21, 3% учащихся; 3 балла –11 человек 14, 7% учащихся; 2 балла – 1 человек 1, 3% учащихся; 1 балл – 2 человека 2, 7% учащихся; 97,3% учащихся показали наличие первоначальных представлений о природных объектах, умение проанализировать предложенные ответы, используя выявленные в формулировке задания критерии. У 94,7% учащихся сформировано умение перевести текст на язык математики и выполнить необходимые вычисления. 89,3% учащихся умеют читать информацию, представленную в виде схемы; приводить свои примеры объектов. Умение читать информацию, представленную в виде схемы, сформировано у 78,7% учащихся. 61,3% учащихся показали умение дать ответ в виде комментария по прочитанному тексту или в виде формы речевого этикета; записать ответ в свободной форме (1-2 предложения),54,7% учащихся показали умение объяснить значение слова,
Вся работа в целом	Всего: 6 заданий базового уровня (0 до 6 баллов) и 5 заданий повышенного уровня (0 до 7 баллов). Всего 13 баллов.

Вывод: Все учащиеся 1 класса успешно справились с заданиями основной и дополнительной частей, установлен достаточный уровень овладения учащимися ключевыми умениями (сформированность навыков чтения, умение работать с текстом, понимать и выполнять инструкции), позволяющими успешно продвигаться в освоении материала на следующем этапе обучения.

Зам. директора по УВР В.Н.Егорова

30 мая 2013 г.