Вопросы к зачету по дисциплине «Специальная педагогика»

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

по дисциплине «Специальная педагогика»

Объект, субъект, предмет, цель и задачи специальной педагогики.
Подходы к понятию «специальная педагогика», связь с другими науками.
Систематика и статистика специальной педагогики.
Предметные области специальной педагогики.
Научные основания специальной педагогики.
Периоды эволюции специальной педагогики.
Культурно-историческая концепция психического развития ребенка Л.С. Выготского.
Положения Л.С.Выготского, значимые для специальной педагогики.
Причины отклонений в развитии.
Задачи и содержание работы ПМПК.
Виды диагностики и приемы обследования детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.

Принципы отбора детей в специальные (коррекционные) учреждения.
Содержание специального образования.
Принципы специального образования.
Методы обучения в специальном образовании.
Методы воспитания в специальном образовании.
Формы организации специального обучения.
Средства обучения в специальном образовании.
Педагог системы специального образования.
Основные задачи дошкольного образования детей с отклонениями в развитии на современном этапе.
Обеспечение общего развития дошкольников с отклонениями в развитии в процессе коррекционно-педагогической работы.
Общедидактические принципы системы воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии.
Специальные принципы системы воспитания и обучения дошкольников с отклонениями в развитии.
Современные технологии воспитания и обучения дошкольников с проблемами в развитии.
Роль и место игры в коррекции отклонений в развитии у детей.
Современные средства обеспечения коррекционно-педагогическго процесса.
Компьютерные технологии обеспечения коррекционного процесса.
Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.
Школьная система специального образования.
Социальная помощь детям с ограниченными возможностями здоровья и жизнедеятельности.
Дети с нарушениями слуха. Особенности психического развития. Подходы к коррекции.
Дети с нарушениями зрения. Особенности психического развития. Подходы к коррекции.
Дети с нарушением интеллекта. Общая характеристика. Основные направления коррекционно-педагогической работы с умственно отсталыми детьми.
Дети с задержкой психического развития. Общая характеристика. Подходы к коррекции.
Дети с моторно-двигательными нарушениями. Особенности психического развития. Подходы к коррекции.
Дети с нарушениями речи. Общая характеристика. Подходы к коррекции.
Дети с нарушениями эмоционально-личностной сферы и поведения. Общая характеристика. Подходы к коррекции.
Специфика социализации детей с ограниченными возможностями здоровья.
Дети с астеническими, реактивными состояниями и конфликтными переживаниями.
Интеграция и дифференциация в системе специального образования.
Гуманистическая образовательная система Марии Монтессори.
Педагогика Рудольфа Штайнера.
Соотношение общеразвивающих и коррекционных задач в специальной педагогике.
Характеристика общедидактических и специальных принципов специальной педагогики.
Использование практических, наглядных и словесных методов в работе с детьми.
Применение технических средств в работе с дошкольниками с отклонениями в развитии.
Основные задачи профессиональной деятельности педагога-дефектолога.
Современные приоритеты в развитии системы специального образования.