САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ИНСТИТУТ

ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ, ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

ИСТОРИЯ ЯЗЫКОЗНАНИЯ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

направление

подготовки специалиста: 031200 – Лингвистика

и межкультурная
коммуникация

специальность: 031202.65 – Перевод и

переводоведение

САНКТ-ПЕТЕРБУРГ

2010

ББК 81.2г

Н 90

История языкознания: Учебно-методический комплекс / Авт.-сост. П.А. Семенов СПб.: ИВЭСЭП, 2010. – 38 с.

Утверждeн на заседании кафедры лингвистики и перевода,

протокол № 6 от 17.03.2010 г.
Утверждeн и рекомендован к печати Научно-методическим Советом,

протокол № 5 от 23. 03. 2010 г.

Автор-составитель

доктор филологических наук, доцент

П. А. С е м е н о в

Ответственная за выпуск

Компьютерные работы

© П.А. Семенов, 2010

© СПбИВЭСЭП, 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
История языкознания – важная составляющая дисциплины «Общее языкознание», читаемой на 1-3 курсах и состоящей из трех частей: Введение в языкознание, История языкознания и Общее языкознание (теория языка). История языкознания соединяет подготовительный курс введения в языкознание (1 курс) и итоговый курс общей теории языка (3 курс). В связи с этим перед курсом истории языкознания стоит задача, с одной стороны, показать, как формировались базовые лингвистические понятия, с другой стороны, подготовить студентов к восприятию сложных, проблемных вопросов общего языкознания.

Цель курса – познакомить студентов с важнейшими этапами развития языкознания от зарождения лингвистических идей до становления современной лингвистики, показать вклад выдающихся лингвистов в развитие науки о языке.

Основные задачи:

• 
  охарактеризовать основные этапы развития языкознания, направления в языкознании и лингвистические школы;
  
• 
  показать непрерывность и преемственность развития лингвистических идей и традиций, вскрыть логику этого развития;
  
• 
  показать многоаспектность, разносторонность и сложность различных подходов к изучению языка;
  
• 
  раскрыть вклад выдающихся лингвистов прошлого в развитие общей теории языка и в изучение конкретных языков;
  
• 
  дать анализ и оценку лингвистических теорий с точки зрения контекста эпохи и раскрыть их значение для современного языкознания.
  

Требования к студентам. По окончании курса студент должен:

знать:

• 
  основные этапы развития языкознания, их хронологические рамки;
  
• 
  основные направления языкознания, их хронологические границы и виднейших представителей;
  
• 
  философские основания разных направлений языкознания, исторические условия их формирования и комплекс идей;
  
• 
  основные лингвистические школы, имеющие мировое значение, их основателей и выдающихся представителей;
  
• 
  научную деятельность и важнейшие труды выдающихся лингвистов прошлого;
  

уметь:

• 
  анализировать, как и почему исторически менялись взгляды на основные вопросы философии языка: природа, сущность, функции языка, его происхождение и связь с мышлением;
  
• 
  конспектировать первоисточники;
  
• 
  выступать с реферативными сообщениями.
  

Итоговая форма контроля – зачет.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№	Название темы	Количество аудиторных часов
		всего	лекции	семинары
1.	Введение	2	2
2.	Античное языкознание	2	2
3.	Восточное языкознание	2	2
4.	Языкознание Средних веков и Возрождения	2	2
5.	Логическое направление	2	2
6.	Сравнительно-историческое направление	4	4
7.	Натуралистическое направление	4	2	2
8.	Психологическое направление	6	4	2
9.	Неограмматизм	2	2
10.	Социологизм	4	2	2
11.	Структурализм	4	2	2
12.	Современное языкознание	2	2
	Итого	36	28	8