МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«РОЖДЕСТВЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«Рассмотрено» Руководитель МО _____ /Бурганова И.В./ Протокол №1 от « »августа 2012 г.

«Согласовано» Зам. д–ра. по УР Рождественской СОШ _____/Соколова Л.А./ « » августа 2012г.

«Утверждено» Директор МБОУ «Рождественская СОШ» _____/Чуприн В.В./ Приказ № ________ от « »сентября 2012 г.

Рабочая программа

по предмету «Основы религиозных культур и светской этики»

в 4 классе

( УМК « Школа России» )

на 2012- 2013 учебный год

Учитель: Султанова Аниса Вагизовна

1 квалификационная категория

с. Рождествено
2012 год

Основы религиозных культур и светской этики

Пояснительная записка

Статус

Рабочая программа по предмету «ОРКСЭ» для 4 класса разработана на основании следующих документов:

- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;

- Законы РФ и РТ «Об образовании» ;

- Приказа МО и Н РТ от 9 июля 2012 года №4154/12/ «Об утверждении базисного учебного плана на 2012-2013 учебный год для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального и основного общего образования» ;

- Учебного плана МБОУ «Рождественская СОШ» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2012 – 2013 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 31 августа 2012 года).

Об учебном курсе

«Основы религиозных культур и светской этики»

Общие положения

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632). 

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1. 
   Основы православной культуры;
   
2. 
   Основы исламской культуры;
   
3. 
   Основы буддийской культуры;
   
4. 
   Основы иудейской культуры;
   
5. 
   Основы мировых религиозных культур;
   
6. 
   Основы светской этики.
   

Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и  по выбору его родителей (законных представителей).

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников  10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в  расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель и задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1. 
   знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
   
2. 
   развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
   
3. 
   обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
   
4. 
   развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
   

Место курса в учебном плане

На изучение курса предметной области «Основы духовно- нравственной культуры народов России» в 4 классе начальной школы в Базисном учебном плане отводится 34 часа.

Требования к результатам обучения и освоения содержания

В результате изучения «Основ религиозных культур и светской этики» ученик должен: знать/понимать:

• 
  основные понятия религиозных культур;
  
• 
  историю возникновения религиозных культур;
  
• 
  историю развития различных религиозных культур в истории России;
  
• 
  особенности и традиции религий;
  
• 
  описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и
  

святынь;

уметь:

• описывать различные явления религиозных традиции и культур;

• 
  устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
  
• 
  излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
  
• 
  соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
  
• 
  строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
  

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;

• готовить сообщения по выбранным темам.

Учебно –тематический план по ОРКСЭ

№	Название раздела	Кол-во
1	Введение	1
2	Основы православной культуры	13
3	Основы исламской культуры	8
4	Основы иудейской культуры	5
5	Основы буддийской культуры	5
6	Повторение	2
	Всего	34 ч.

Содержание курса

Введение – 1ч.

Основы православной культуры -13 ч.

Древние предания христиан. Возникновение христианства. Христианская церковь. Христианство на Руси и в России. Христианские святые. Православный храм. Христианские праздники и таинства. Католики и протестанты. Православие в Древней Руси. Православие в Московской Руси. Православие при царях и императорах России. От Советской России до современности. Православие в традициях русского народа.

Дом и семья в православии.

Основы исламской культуры -8 ч.

Пророк Мухаммад и возникновение ислама. Во что верят мусульмане. Мусульманские обряды и обычаи. Появление ислама на территории России. Ислам при царях и императорах России. Ислам в Советском Союзе. Ислам в современной России.

Нормы морали в исламе. Дом и семья в исламе.

Основы иудейской культуры -5

Иудаизм- древняя религия евреев. Во что верят иудеи. Обычаи и обряды иудеев. Появление и развитие иудаизма в России. Иудаизм в СССР и современной России. Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа.

Основы буддийской культуры -5 ч.

Кто такой Будда. Во что верят буддисты. Направления и обряды буддизма. Появление и развитие буддизма в России. Буддизм в СССР и современной России. Буддизм в культуре и традициях народов России.

Повторение -2ч.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания урока	Требования к уровню подготовки учащихся	Дата
факт	по плану
1 четверть-9 часов.
1	Введение в предмет.	1	Возникновение первобытных религий. Представление древних людей о загробном мире. Обожествление сил природы. Понятие души. Язычество. Отличие монотеизма от язычества.	Понимать причины возникновения религиозных верований. Уметь характеризовать понятие «душа». Объяснять смысл возникновения монотеистических религий.
2	Древние предания христиан	1	Ветхий завет-часть Библии. Сотворение богом мира и человека. Грехопадение первых людей и их изгнание из рая. Понятие греха. Дьявол. Всемирный потоп. Пророк Моисей и десять заповедей.	Знать сюжеты Ветхого завета, связанные с возникновением первых людей, всемирным потопом, Вавилонской башней, дарованием Моисею десяти заповедей на горе Синай. Понимать смысл грехопадения первых людей. Объяснять, в чем заключается свобода выбора человека.
3	Возникновение христианства.	1	Новый завет-часть Библии. Евангелие- благая весть. Рождение Иисуса Христа. Проповедь Иисуса. Любовь к Богу и к ближнему- основа христианского учения. Апостолы- ученики Иисуса Христа. Предательство Иисуса Иудой. Тайная вечеря. Арест и распятие Иисуса Христа. Сошествие в ад и воскресение Иисуса. Второе пришествие Христа.	Знать основные события земной жизни Иисуса Христа. Понимать и принимать нравственную суть христианства, выраженную в заповедях Христа. Объяснять смысл искупительной жертвы Христа.
4	Христианская церковь.	1	Гонения на первых христиан в Римской империи. Церковь. Появление священников. Распространение и утверждение христианства в Римской империи. Император Константин. Складывание церковной организации: священник, епископ, митрополит, патриарх. Монастыри и монашество. Римские папы. Разделение христианской Церкви на Католическую и Православную.	Знать основные события, связанные с жизнью и деятельностью первых христиан и распространением христианства. Иметь представление об устройстве Церкви. Характеризовать основные различия между православием и католичеством.
5	Христианство на Руси и в России.	1	Русь и Византия. Владимир- креститель Руси. Посольства о вере. Крещение Руси. Возникновение Русской православной церкви. Появление иконописи. Роль Русской православной церкви в истории России. Сергий Радонежский и победа на Куликовом поле. Ликвидация патриаршества при Петре Великом. Гонения на Церковь при советской власти. Церковь в современной России.	Знать основные этапы появления и развития христианства на Руси. Осознавать важную роль Русской православной церкви в становлении и развитии русской государственности. Понимать важность христианской веры в повседневной жизни наших предков на протяжении многих веков.
6	Христианские святые. Православный храм.	1	Почитание святых в христианстве. Мощи- нетленные останки святых. Первые русские святые- Борис и Глеб. Серафим Саровский- один из самых почитаемых святых Русской православной церкви. Храм, его место в жизни христианина. Фреска и мозаика. Название храма. Устройство храма. Правила поведения в храме.	Знать основные факты, связанные с жизнью и деятельностью преподобного Серафима Саровского, благоверных Бориса и Глеба. Иметь понятия о сути святости и святых, об основных элементах и устройстве православного храма. Уметь правильно вести себя в православном храме.
7	Христианские праздники и таинства.	1	Церковное богослужение. Церковные праздники. Рождество Христово и Рождественский пост. Крещение Господне и Благовещение Пресвятой Богородицы. Пасха, Вербное воскресенье. Подвижные и неподвижные праздники. Христианские таинства.	Знать основные праздники и особенности церковного календаря. Понимать суть церковного богослужения. Понимать смысл основных христианских таинств и осознавать их важность в жизни христианина.
8	Католики и протестанты.	1	Католичество- самое распространенное христианское учение на Земле. Рим-. Ватикан. Римский папа- глава католической церкви. Кардиналы. Понятие чистилища. Франциск Ассизский. Мать Тереза. Уния и униатская церковь. Понятия протестантизма и реформации. Мартин Лютер. Борьба между католиками и протестантами.	Знать обрядовые и другие отличия католичества от православия. Иметь представление об устройстве Католической церкви и ее распространении в мире. Характеризовать суть понятия «чистилище2. Понимать причины начала Реформации. Знать имена крупнейших протестантских лидеров
9	Пророк Мухаммад и возникновение ислама.	1	Детство и юность Мухаммада. Первое откровение Аллаха. Начало проповеди ислама. Хиджра- уход Мухаммада из Мекки в Медину. Распространение ислама среди арабских племен. Возникновение мусульманского государства. Понятие шариата. Смерть Мухаммада.	Знать основные события жизни и деятельности пророка Мухаммада. Осознавать значение Хиджры и важную роль этого события в истории ислама. Понимать смысл понятия «шариат».
2 четверть – 7 часов.
10	Во что верят мусульмане.	1	Аллах- творец и повелитель мира. Ангелы и демоны. Пророки-посланники Аллаха. Коран- священная книга мусульман. Сунна- книга преданий о жизни и деяниях пророка Мухаммада. Судный день. Намаз, закят,хадж.	Знать содержание основных норм шариата. Иметь представления о воззрениях мусульман на устройство мира, на суть борьбы добра и зла в мире. Понимать значение свободы выбора в исламе, которая дается Аллахом человеку. Понимать значение Корана и Сунны в жизни мусульман.
11	Мусульманские обряды и обычаи.	1	Мусульманский календарь и летоисчисление. Месяц Рамадан в жизни мусульман. Мусульманские праздники: Рождение пророка Мухаммада. Ночь прощения. Ночь могущества, праздник разговения. Праздник жертвоприношения(Курбан-байрам). Пятница- самый почитаемый день недели. Устройство мечети.	Знать основные мусульманские праздники. Характеризовать основные особенности мусульманского календаря. Иметь представление об устройстве мечети.
12	Иудаизм- древняя религия евреев.	1	Иудаизм- вера одного народа. Легендарное происхождение еврейского народа. Завет. Земля Ханаанская. Рождение Исаака. Иосиф и переселение еврейского народа в Египет. Пророк Моисей. Первый храм в Иерусалиме. Вавилонское пленение евреев. Иудейское царство. Расселение евреев по разным странам.	Знать основные сюжеты ветхозаветных преданий иудаизма. Понимать значение дарования десяти заповедей пророку Моисею и их роль в истории иудаизма. Осознавать значение десяти заповедей как нравственной основы иудейской религии. Знать основную причину появления еврейского населения в России.
13	Во что верят иудеи.	1	Иегова- единый Бог для иудеев. Десять заповедей в жизни иудея. Заповеди Ноя. Галаха- свод иудейских религиозных норм и заповедей. Вера иудеев в избранничество еврейского народа. Вера в мессию. Священные книги иудеев: Танах и Талмуд	Иметь представление об основных взглядах иудеев на мир. Понимать суть и нравственное значение основных норм иудейского вероучения. Объяснять смысл представлений о богоизбранности еврейского народа.
14	Обычаи и обряды иудеев.	1	Иудейский календарь. Почитание субботы иудеями. Иудейские праздники: Рош-ашана, Песах, Шавуот. Иудейская община. Раввин- наиболее авторитетный иудей, хорошо знающий тексты священных книг. Синагога- место собрания членов иудейской общины.	Знать основные иудейские праздники. Характеризовать особенности иудейского календаря. Иметь представление об иудейской общине и роли в ней раввина, о синагоге.
15	Кто такой Будда.	1	Древняя Индия- родина буддизма. Сиддхартха Гаутама- основатель буддизма. Четыре встречи царевича Сиддхартхи и его уход из дома. Странствия Сиддхартхи. Понятие медитации. Просветление Сиддхартхи. Нирвана. Будда. Распространение буддизма.	Знать основные этапы деятельности Будды. Иметь представление о медитации. Понимать значение просветления Будды и истории буддизма.
16	Во что верят буддисты.	1	Четыре благородные истины буддизма. Понятия сансары и кармы. Счастливые несчастливые перерождения. Правильная речь, правильное поведение и правильное сосредоточие в буддизме. Йога. Три драгоценности буддизма: будда, Дхарма, сангха. Сутры- записи бесед и проповедей Будды.	Объяснять суть четырех благородных истин буддизма. Характеризовать счастливые и несчастливые перерождения. Понимать суть и нравственное значение основных норм буддийского вероучения. Иметь представление о способах достижения нирваны, трех драгоценностях буддизма.
3 четверть – 10 часов.
17	Направления и обряды буддизма.	1	Основные направления буддизма. Монастыри и монашество в буддизме. Буддийский календарь. Буддийские праздники: Новый год, Рождение Будды, Уход Будды на небеса и др.	Знать основные праздники и обряды буддизма. Характеризовать основные направления буддизма и их особенности. Иметь представление о роли монашества и монастырей в буддизме.
18	Православие в Древней Руси.	1	Изучают основы духовной традиции православия. Крещение Руси. Колыбель русского православия. Владимир Мономах.	Знать основы духовной традиции православия. Уметь устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.
19	Православие в Московской Руси.	1	Москва- центр русского православия. Митрополит Алексий. Автокефалия. Нестяжатели.	Знакомство с развитием православной культуры в России. Уметь давать определения основных понятий православной культуры.
20	Православие при царях и императорах России.	1	Православие при царях и императорах. Патриаршество. Старцы. Митрополит Филипп и патриарх Гермоген.	Иметь представление о жизни старцев на Руси. Знать о христианских подвигах митрополита Филиппа и патриарха Гермогена.
21	От Советской России до современности.	1	Большевики. Советский Союз. Православная церковь в годы Великой Отечественной войны. Православная церковь в современном мире.	Иметь представления об изменении в жизни русской православной Церкви с 1917г.
22	Православие в традициях русского народа.	1	Крещение. Крёстные родители. Верность дружбе. Милосердие.	Уметь описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.
23	Дом и семья в православии.	1	Христианские заповеди. Жизнь Петра и Февронии. День семьи любви и верности – 8 июля	Уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные нормы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
24	Появление ислама на территории России.	1	Ислам на Руси. Золотая Орда .Казанское ханство и ислам.	Знать историю возникновения ислама на Руси. Уметь давать определения основных понятий исламской культуры.
25	Ислам при царях и императорах России.	1	Мусульмане. Духовное управление мусульман России. Медресе. Ислам в России.	Уметь описывать различные явления исламской духовной традиции и культуры. Знать о развитии исламской культуры в истории России.
26	Ислам в Советском Союзе.	1	Ислам в первые годы после революции. Борьба с исламом в Советском Союзе. Ислам в годы Великой Отечественной войны.	Уметь приводить примеры исламской традиции и светской культуры и сравнивать их. Излагать своё мнение по поводу значения исламской культуры в жизни людей, общества.
4 четверть- 8 часов.
27	Ислам в современной России.	1	Ислам в современной России. Религиозное образование мусульман. Религиозные центры российских мусульман.	Уметь охарактеризовать взаимосвязь между религиозной(исламской) культурой и поведением людей. Знать главные мусульманские праздники.
28	Нормы морали в исламе. Дом и семья в исламе.	1	Обязанности мусульман. Семья в исламе. Нравственные ценности ислама. Праздники исламских народов.	Знать основные традиции исламской культуры. Уметь анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные нормы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной (исламской – культуры.
29	Появление и развитие иудаизма в России. Иудаизм в СССР и современной России.	1	История возникновения и распространения иудейской культуры. Жизнь российских иудеев. Иудеи во время Великой Отечественной войны. .Иудаизм в современной России.	Уметь устанавливать связь между религиозной (иудейской) культурой и поведением людей.
30	Иудаизм в культуре и традициях еврейского народа.	1	Иудаизм в России. Традиции иудаизма в повседневной жизни евреев. Ответственное принятие заповедей. Еврейский дом. Ценности семейной жизни в иудейской традиции.	Уметь приводить примеры явлений иудейской традиции и светской культуры и сравнивать их. Знать главные заповеди иудаизма.
31	Появление и развитие буддизма в России. Буддизм в СССР и современной России.	1	История возникновения и распространения буддийской культуры в России. Хурулы. Далай-лама. Буддийский дацан.	Знать историю возникновения и распространения буддизма в России. Уметь излагать своё мнение по поводу значения буддийской культуры в жизни людей, общества.
32	Буддизм в культуре и традициях народов России.	1	Обряды. Традиции. Белый месяц. Праздник тысячи лампад. Буддийские праздники. Цам.	Знать главные праздники буддийской культуры. Уметь приводить примеры явлений буддийской традиции и светской культуры и сравнивать их.
33	Итоговая презентация творческих проектов учащихся	1	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Религиозные культуры жителей г. Лаишево.	Знать религиозные культуры своей малой Родины. Уметь слушать собеседника и излагать своё мнение.
34	Итоговая презентация творческих проектов учащихся.	1	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России. Религиозные культуры жителей г. Лаишево.	Знать религиозные культуры своей малой Родины. Уметь слушать собеседника и излагать своё мнение.

Литература и средства обучения

1. 
   Сахаров А. Н., Кочегаров К. А. «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» 4 класс, Москва, «Русское слово», 201 2.
   
2. 
   Сахаров А. Н., Кочегаров К. А. «Основы духовно- нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» 5 класс, Москва, «Русское слово», 2012
   

3. Кочегаров К. А., Студеникин. Рабочие программы: к учебникам А.Н. Сахарова, К.А.Кочегарова «Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России» 4 класс, Москва, «Русское слово», 2012.

Рекомендуемые ресурсы Интернета

http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.

http://www.religion.historic.ru/ - история религииhttp://www.foma.ru/- о православии в Россииhttp://islam.ru/ - об исламе

http://www.threeda.ru/ - об иудаизме

СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

СПРАВОЧНЫЕ ИЗДАНИЯ

.1Гаврилова Ю.Б., Емельянов В.В. Ислам: карманный словарь. СПб.,2002.

Еврейская энциклопедия: в 16 т. М., 1991.Ислам классический: энциклопедия / под ред. К. Королева. М.,2005.

Ислам на территории бывшей Российской империи: энциклопеди-ческий словарь. Вып. 1–4. М., 1998–2003**. (Вып. 1–3 переизданы:М., 2006).

Ислам: энциклопедический словарь. М., 1991.

Краткая еврейская энциклопедия: в 11 т. Иерусалим, 1982–2001.(Т. 1–7. М., 1996).

Мифологический словарь / под ред. Е.М. Мелетинского. М., 2003*.

Мифы народов мира: энциклопедия / под ред. С.А. Токарева: в 2 т.М., 2003*.

Народы и религии мира: энциклопедия / под ред. В.А.Тишкова. М.,1999*.

Православная энциклопедия. Т. 1–23. М., 2000–2010**.

Религии народов современной России. А–Я. Словарь. М., 2002*.

Религиоведение: энциклопедический словарь. М., 2005.

Христианство: энциклопедический словарь: в 3 т. М., 1993–1995.

Энциклопедия для детей. Т. 6. Религии мира. Ч. 1–2. М., 2002*.

НАУЧНАЯ И НАУЧНО-ПОПУЛЯРНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Ко всему курсу

Токарев С.А. Ранние формы религии. М., 1990*.

Токарев С.А. Религии в истории народов мира. М., 2005*.

Всеобщая история религий мира. М., 2006.

.Христианство

Библия, изложенная для семейного чтения. М., 2006.

Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. М.,2007*.

Глубоковский Н.Н. Библейский словарь. Сергиев Посад, 2007.Годри И. Лютер. М., 2000.

Знаменский П.В. История Русской Церкви. М., 2000*.

Лебедев Л., прот. Крещение Руси. М., 2003*.

Лепахин В.В. Значение и предназначение иконы. М., 2003.

Иллюстрированная Библейская энциклопедия. М., 2006*.

Новый Завет. Псалтирь. М., 2006*.

Поспеловский Д.В. Русская Православная Церковь в ХХ веке. М.,1995.

Смирнов Е.И. История Христианской Церкви. М., 2007.

Снессорева С. Земная жизнь Пресвятой Богородицы и описание святых чудотворных Ее икон. М., 1997*.

Тальберг Н.Д. История Русской церкви. М., 1997*.

Толковая Библия, или Комментарий на все книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета / под ред. А.П.Лопухина: в 12 т. М.,1997–1998*.

Федотов Г.П. Святые Древней Руси / предисл. о. А. Меня. М.,1997*.

Ислам

Абдулатипов Р.Г. Судьбы ислама в России. М., 2002.

Аль-Мунтахаб фи Тафсир аль Ку’ран аль-Карим: толкование Священного Корана на русском языке / пер. с араб. Казань, 2001*.

Батунский М.А. Россия и ислам: в 3 т. М., 2003.

Иордан М.В., Кузеев Р.Г., Червонная С.М. Ислам в Евразии. М.,2000.

Коран / пер. и комм. И.Ю. Крачковского. М., 1990*.

Коран / пер. смыслов и комм. Иман Валерии Пороховой. М., 2000*.

Крымский А.Е. История мусульманства. Жуковский, 2003.

Панова В.Ф., Вахтин Ю.Б. Жизнь Мухаммеда. М., 1991.

Пиотровский М.Б. Коранические сказания. М., 1991.

Резван Е.А. Коран и его мир. СПб., 2001.

Родионов М.А. Ислам классический. СПб., 2003*.

Тораваль И. Исламская цивилизация. М., 2002.

Фаизов С.Ф. Ислам в Поволжье. VIII–XX вв.: очерк истории. М.,1999.

Иудаизм

Агада: сказки, притчи, изречения Талмуда и Мидрашей / пер.С.Г. Фруга. М., 2006*.

Айзенштадт Ш. Пророки. М., 2004.

Вихнович В.Л. Иудаизм. СПб., 2006.

Гейзель З. Еврейская традиция. Иерусалим, 2002.История еврейского народа / под ред. Ш. Эттингера. М.; Иерусалим,2002.

Книги иудейских мудрецов. СПб., 2005.

Козодой Р. Еврейские праздники. М., 2001.

Мануйлова Ю.В. Еврейские праздники, обычаи, обряды. Ростов-на-Дону, 2001.

Мировоззрение талмудистов. М., 1994.

Мудрецы Талмуда: сборник сказаний, притч, изречений. Ростов-на-Дону, 2006*.

Пилкингтон С.М. Иудаизм. М., 1998.

Телушкин Й. Еврейский мир. М.; Иерусалим, 2002*.

Штейнзальц А. Введение в Талмуд. М., 1993.

Буддизм

Альбедиль М.Ф. Индия: беспредельная мудрость. М., 2003.

Андросов В.П. Буддизм Нагарджуны. М., 2000.

Буддизм: четыре благородных истины. М., 2002*.

Бэшем А. Чудо, которым была Индия. М., 1977.

Ермакова Т.В., Островская Е.П., Рудой В.И. и др. Введение в буддизм. СПб., 1999.

Кожевников В.А. Буддизм в сравнении с христианством: в 2 т. М.,2002.

Конзе Э. Буддизм: сущность и развитие. СПб., 2003.

Ринчендуб Б. История буддизма. СПб., 1999.

Рекомендуемые ресурсы Интернета

http://fcior.edu.ru/ - федеральный портал школьных цифровых образовательных ресурсов.

http://www.school-collection.edu.ru/ - цифровые образовательные ресурсы для общеобразовательной школы.

http://www.russkoe-slovo.ru/ - сайт издательства «Русское слово»: имеется методический раздел.

http://www.religion.historic.ru/ - история религииhttp://www.foma.ru/- о православии в Россииhttp://islam.ru/ - об исламе

http://www.threeda.ru/ - об иудаизме