Номинация «Предметные разработки»

Мирзоева Лариса Викторовна,

учитель музыки и самопознания,

педагог-психолог гимназии № 38,

г.Караганда
Урок музыки в 4 классе

Тема урока: польская музыка

Цель: познакомить учащихся с музыкальным искусством Польши, выявить характерные особенности польской музыки.

Задачи

Познакомить:

• 
  историей возникновения польских танцев «полонез» и «мазурка;
  
• 
  с творчеством польских композиторов М.Огинского и Ф.Шопена.
  

Развивать умение:

• 
  работать с текстом, находить в нём главные мысли и опорные слова;
  
• 
  выразительно исполнять музыкальное произведение (звуковедение, дикция, пение в унисон, фразировка, динамика, интонация, ритм);
  
• 
  анализировать музыкальное произведение.
  

Воспитывать эстетический интерес к музыке разных народов.

Структура урока
Организация начала урока

1. 
   Вход в класс
   
2. 
   Эмоционально-психологический настрой на урок
   
3. 
   Музыкальное приветствие
   

Основная часть

4. 
   Вокальная работа
   

• 
  распевание (артикуляционная гимнастика, вокальные упражнения на развитие голосового аппарата
  
• 
  исполнение песни по желанию ребят
  

5. 
   Беседа по теме урока
   
6. 
   Рассказ учителя «Польская музыка» (презентация) и слушание музыки
   
7. 
   Работа в группах
   
8. 
   Презентация работы групп
   
9. 
   Знакомство с польской народной песней в обработке А.Сигединского «Кукушка»
   
   • 
     Слушание
     
   • 
     Разучивание
     
   • 
     Исполнение
     
10. 
    Практическое задание (Вопрос-тест)
    

Итог урока

11. 
    Подведение итогов - тестирование
    
12. 
    Выход из класса
    

Оборудование: компьютер, проектор, экран, audio записи музыкальных произведений, мультимедиа презентация к уроку (Приложение 1).

Ход урока

1. 
   Вход под звучание современной польской песни (приложение 2)
   
2. 
   Эмоционально-психологический настрой на урок
   

Учитель: Улыбнитесь друг другу, начинается наш урок, я рада вашим улыбкам и надеюсь, что сегодня вы узнаете много интересного.

3. 
   Музыкальное приветствие
   

Учитель: Прозвенел звонок, начался урок.

Здравствуйте, ребята!

Ученики: Здравствуйте!

4. 
   Вокальная работа
   

• 
  распевание (артикуляционная гимнастика, вокальные упражнения на развитие голосового аппарата
  
• 
  исполнение песни по желанию ребят
  

5. Беседа

• 
  Ребята, вы, наверное, обратили внимание на музыку, которая звучала при входе в класс? Определите жанр данного музыкального произведения. (песня)
  
• 
  Да, это была песня. Кто из вас знает на каком языке она прозвучала? (на польском)
  
• 
  Знаете ли вы, где находится Польша, и что вы знаете об этой стране? (ответы учащихся)
  

6. 
   Рассказ учителя «Польская музыка»
   

Слайд 1

Сегодня на уроке я хочу познакомить вас с польской

музыкой.
Слайд 2

Польша – это страна, расположенная в северной части Европы, она граничит с такими станами как Россия, Литва, Белоруссия, Украина, Чехия, Словакия и Германия.

Слайд 3

Польская музыка имеет глубокие корни и богатую историю, которая нашла свое отражение в книгах различных авторов.

Слайд 4

Самые ранние из польских музыкальных композиций (например, манускрипты полифонической музыки, найденные в Старом Сонче), датируются XIII веком. Примерно в это же время была написана «Богородица», самая старая известная польская песня. Но первый известный польский композитор, Миколай Радомский, жил в XV веке.

Слайд 5

Особенностью польской музыки является то, что в ней очень тесно и органично переплелись танцы и пение. Народными польскими танцами являются – краковяк, полонез, мазур(ка), оберег и куявяк.

Слайд 6

Некоторые из них, такие, как полонез и мазурка, получили известность во всем мире.

Слайд 7, 8, 9, 10, 11



История происхождения танца:

Полоне́з (польск. polonez, фр. polonaise, от фр. polonais — польский, дословно «ходимый», «вышагиваемый»;) — торжественный танец-шествие в умеренном темпе, имеющий польское происхождение. Возник в Польше около XV века под именем «ходзоный» (польск. chodzony). Сначала полонез был исключительно свадебным танцем. Затем, несколько видоизменившись, он сделался непременным атрибутом любых народных торжеств. В XVII веке полонез стал популярным во всей Европе и получил своё нынешнее название. Незамысловатый народный танец «ходзоный» приобрёл звучное имя «полонез», сделался более сложным и превратился в пышный дворцовый танец.

Интересно:

Часто размеренный и плавный полонез перемежался другими народными танцами, такими как мазурка или оберек: веселящаяся молодёжь, сделав несколько фигур полонеза, без ведома музыкантов ускоряла темп и переходила к более быстрым танцам. Оркестр в таких случаях следовал за танцующими. Затем, устав от быстрых и сложных движений мазурки или оберека, молодежь также внезапно вновь переходила на полонез. В результате часто полонез не только начинал, но и заканчивал танцы, как бы обрамляя их.

Слайд 12

В полонезе танцующие пары двигаются по установленным правилами фигурам (променад, фонтан, веер, колонна, звездочка и другие). Музыкальный размер танца — ¾.

Типичный ритм полонеза

Практическое задание 1: Давайте вместе прохлопаем типичный для полонеза ритм.

Слайд 13

Сегодня на уроке мне хотелось бы вас познакомить с музыкой польских композиторов, музыка которых и сегодня трогает сердца слушателей.

Михаил Клеофас Огинский приобрел большую известность среди любителей музыки благодаря своему полонезу «Прощание с Родиной», о котором он говорил, что это «полонез не для танца». Задушевная мелодия не похожа на тему торжественного полонеза, лишь в средней части отчетливо слышится характерный для полонеза ритм, музыка становится торжественной.

Дата рождения: 25 сентября 1765

Место рождения: Гузув, Речь Посполитая

Дата смерти: 15 октября 1833 (68 лет)

Профессии: политический деятель; композитор

Композиторский талант проявился у Огинского в 1790-е годы. В этот период он пишет многочисленные боевые песни, марши, полонезы. Значительную часть его наследия составляют фортепианные пьесы: польские танцы — полонезы и мазурки, а также марши, менуэты, вальсы, романсы.

Слушание: М.Огинский, полонез «Прощание с Родиной».

Слайд 14, 15, 16, 17

История происхождения танца:

Мазу́рка (от польск. mazurek) — польский народный танец (18 век), который появился во время правления короля Августа III, стал танцем городским и придворным. Название произошло от жителей Мазовии — мазуров, у которых впервые появился этот танец. В XVII веке мазурка вошла в цикл польских крестьянских танцев. В XIX веке получила распространение как бальный танец в странах Европы.

Слайд 18

Мазурка состоит из похожего на полонез вступительного раздела, исполняемого несколькими парами, и череды танцев с разными фигурами.

Музыкальный размер — 3/4 или 3/8, темп быстрый. Частые резкие акценты, смещающиеся на вторую, а иногда и на третью долю такта.

Типичный ритм мазурки

Практическое задание 2: Давайте прохлопаем ритм мазурки.

Слайд 19

Мазурке принадлежала огромная роль в процессе утверждения самобытности польской музыкальной культуры. Мазурка в классической музыке более всего связана с именем польского композитора Ф. Шопена, написавшего более 60 мазурок. Для него, истинного сына польского народа, мазурка была подобна странице из личного дневника, в мазурке он высказывался как художник и человек, глубоко любящий свою родину.

Слушание: «Мазурка» Ф.Шопена

6. 
   Работа в группах «Знакомство с композитором»
   

Практическое задание 3: класс делится на 5 групп, каждой группе дается определенный отрывок из биографии Ф.Шопена (Приложение 3), необходимо найти, выделить и зачитать главные мысли.

6. 
   Презентация работы групп
   
7. 
   Вокальная работа:
   

• 
  знакомство с польской народной песней «Кукушка» в обработке А.Сигединского (беседа о содержании);
  
• 
  построчное разучивание песни;
  
• 
  выразительное исполнение по группам.
  

6. 
   Практическое задание 4 (Слайд 20):
   

Вопросы-тесты для закрепления нового материала:

1. 
   Танцы какого народа сегодня звучали на уроке? (польского)
   
2. 
   Как называют торжественный танец-шествие в умеренном темпе, имеющий польское происхождение? (полонез)
   
3. 
   Какой танец польского народа, появившийся во время правления короля Августа III, стал не только придворным, но и городским танцем? (мазурка)
   
4. 
   Музыка каких польских композиторов звучала сегодня на уроке? (Ф.Шопен, М.Огиньский)
   
5. 
   В какой стране закончился жизненный путь Ф.Шопена? (во Франции)
   

Д/З: нарисовать иллюстрацию к уроку «Польская музыка», составить по ней небольшой рассказ.

11. Подведение итогов, выставление оценок

12. Выход из класса под музыку по желанию ребят (прозвучавшую на уроке).