Главная
страница 1страница 2страница 3

ЧТО ТАКОЕ УСТНЫЙ ИСТОЧНИК?

Вам, возможно, придется заняться тем, что историки во всем мире называют “устной историей”. Устная история – это записанные на магнитофонную пленку воспоминания людей о своей жизни, о событиях прошлого, свидетелями которых они были.

Рассказы людей историки собирали всегда, даже в античности. В переводе с древнегреческого “хисторио” означает “ хожу, расспрашиваю, узнаю”. Однако со второй половины ХХ века появились технические средства, которые облегчили запись этих рассказов и дали возможность передавать их так, как они были услышаны – со всеми нюансами интонации и лексики. Это магнитофонная запись.

По мере того как историков все больше интересовали биографии обычных людей и судьбы тех социальных слоев, которые редко оставляют свои письменные воспоминания, метод магнитофонной записи применялся все шире.

Сейчас все чаще используется уже не магнитофонная, а видеозапись. В самом деле, видеокамера дает еще больше возможностей – фиксируются не только голос и интонация, но и облик, жесты, движения, мимика и даже обстановка, окружающая вашего собеседника. Однако тут есть и свои немалые сложности. Видеокамера требует от вашего собеседника гораздо более длительного привыкания: даже на небольшой магнитофон многие люди реагирует нервозно, а здесь они постоянно находятся под объективом. Кроме того, нарушается и такой существенный для многих фактор, как анонимность записи, ведь голос не так распознаваем, как изображение. Все это может негативно сказаться на вашей беседе и в результате привести к тому, что вы не получите важной информации. Видеозапись предполагает коллективную работу, ваше интервью получится качественным только в том случае, если оно проводится двумя интервьюерами, где один задает вопросы, а другой снимает на камеру.
ПОИСК СОБЕСЕДНИКОВ

Готовясь к тому, чтобы заняться “устной историей” и, следовательно, проведением исторических интервью, прежде всего важно определить, какого рода информацию вы хотите получить. Если вас интересует, например, конкретный исторический эпизод или период, вам нужно выстраивать тематическое интервью, в котором биография вашего собеседника — только часть исторического “реквизита”. Если вас, наоборот, интересует вся история жизни человека, то нужно ориентироваться на автобиографическое интервью.



Что самое важное в потенциальном собеседнике:

а) желание говорить откровенно и говорить для записи;

б) способность в какой-то мере осмыслять свой собственный жизненный опыт;

в) наблюдательность и способность запоминать детали;

г) желание вспоминать прошлое.

Самый простой способ найти подходящих собеседников — начать расспрашивать близких и знакомых. Среди них обязательно найдутся люди с интересной биографией. Если вы хотите узнать о каких-то конкретных исторических событиях, спрашивайте о людях, которые ведут записи или проявляют интерес к местной истории.

Если вас интересует какой-нибудь период в истории вашего города, деревни, поселка, то, расспрашивая одного человека, попросите назвать вам и других людей, которые могли бы рассказать вам о том же времени. Очень часто именно так и находятся свидетели - по цепочке от одного к другому.

Если вы еще не знакомы с человеком лично и первый ваш контакт происходит, например, по телефону, не волнуйтесь, даже если поначалу встретите некоторое сопротивление и недоверие. Постарайтесь поставить себя на место человека, которого просят рассказать историю своей жизни: согласиться на нечто подобное бывает нелегко. В этом случае полезно назвать имя человека, которого ваш собеседник знает: такой-то посоветовал мне обязательно обратиться к вам. Можно написать письмо, коротко объяснить, чем вы занимаетесь; постарайтесь приложить заметку, вырезку или фотографию, которая может заинтересовать вашего предполагаемого собеседника или напомнить ему о прошлом. Однако не надейтесь, что вам обязательно ответят на письмо. Лучше через несколько дней позвонить самому и спросить, нельзя ли провести интервью.

Человека, с которым вы не знакомы, поначалу бывает очень трудно уговорить на беседу. Не удивляйтесь, если вы устанете от телефонных переговоров с ним.

Как объяснить будущему собеседнику, для чего вы хотите провести с ним интервью? Достаточно самых простых слов: “Меня очень интересует ваша биография”. Или: “Мы занимаемся историей людей, которые... Мы беседуем с теми, кто может нам об этом рассказать”.

Некоторые из ваших возможных собеседников будут приводить доводы, почему они, по их мнению, не годятся для интервью, скажут, что не очень хорошо знали об интересующем вас сюжете или что их подводит память. Объясните, что будете благодарны, если с вами все-таки поделятся тем, что помнят, постарайтесь дать толчок к тому, чтобы они начали вспоминать.
ПОДГОТОВКА К ИНТЕРВЬЮ

Прежде чем начать расспрашивать человека о его жизни или о каком-то периоде в его жизни, необходимо подготовиться к этому разговору. Скажем, если в его биографии вас интересуют военные или послевоенные годы, необходимо хорошо знать исторический фон. Таким образом, вы покажете вашему собеседнику, что относитесь к интервью серьезно. Пожилые люди часто оговариваются, путают города и годы, вы же должны быть в состоянии направить разговор в нужное русло.


ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕРВЬЮ

Договоритесь о времени, удобном для вашего собеседника. Постарайтесь условиться так, чтобы у вас обоих было не менее двух свободных часов. Если не будет хватать времени, ответы могут быть скомканными, и интервью получится сжатым и неудачным. (Это, конечно, не означает, что интервью должно длиться только два часа). Если вашему собеседнику есть о чем рассказать, а вам — о чем спросить, вы можете прийти к нему несколько раз и сделать многочасовую беседу.


МЕСТО

Постарайтесь, чтобы во время интервью вы с вашим собеседником остались наедине и чтобы вокруг было как можно меньше шума, отвлекающих моментов. Из внешних помех самые существенные — телефонные звонки, маленькие дети, неожиданные приходы посторонних.

Надо помнить, что на результаты интервью, как смысловые, так и эмоциональные, чрезвычайно влияет место проведения, время года и дня.

Например, для работоспособного сельского жителя летние месяцы — не самое удачное время для интервью, он неохотно пойдет на беседу до захода солнца, то есть до тех пор, пока не будет закончена работа в поле, в огороде и в саду.

Сельский житель предпочтет во время вашей встречи оставаться у себя дома , и это может быть для вас очень удобно. Домашняя обстановка, быт и вещи, фотографии, окружающие человека, могут дать вам о нем очень важные дополнительные сведения.

С городскими жителями часто бывает так, что они предпочитают вести с вами разговор вне дома, образно говоря, “на лавочке”. Иногда это способствует тому, чтобы человек оторвался от привычной жизни и погрузился в прошлое. В любом случае не забывайте попросить показать вам старые фотографии или какие-нибудь важные в его биографии документы: справки, грамоты, ордена и медали и пр. Это всегда улучшает процесс вспоминания и дает вам возможность оценить услышанный рассказ с точки зрения его исторической достоверности.

В самом крайнем случае, если у вас нет другого выхода и ваш предполагаемый собеседник не соглашается ни на какой другой вариант, можно провести разговор и по телефону. Это очень сложный вид интервью, и беседа может получиться у вас лишь в том случае, если вашему собеседнику захочется “исповедаться” вам, не видя вас.
ТЕХНИКА ЗАПИСИ ИНТЕРВЬЮ

Было бы очень хорошо, если бы вы могли записать вашу беседу на магнитофонную пленку (или даже на видеокассету). Однако если у вас возникнут проблемы с техникой, это может помешать интервью. Поэтому прежде чем идти на интервью, убедитесь, что вы умеете обращаться с магнитофоном, или видеокамерой, включать, останавливать, менять пленку или кассету. Будет очень неприятно, если в процессе беседы вы обнаружите, что забыли что-то нужное. Составьте заранее список того, что вам необходимо захватить с собой: запасные кассеты, микрофоны, провода, батарейки, удлинители и т.д. Старайтесь не пользоваться кассетами длиннее 90-минутных, они имеют обыкновение перекручиваться и рваться. Не забудьте захватить блокнот — в нем удобно записывать вопросы, которые могут у вас возникнуть в ходе беседы. Прежде чем начать разговор, обязательно сделайте контрольную запись, чтобы убедиться, что все в порядке. Кроме того, это помогает людям перестать бояться техники. Им может быть интересно услышать звук своего голоса.

Что же делать, если у вас нет магнитофона, а тем более видеокамеры? Отказаться от интервью?

Вовсе нет, хотя ваша задача будет более трудной и результат может оказаться несколько иным.

Если вы не будете успевать записывать за рассказчиком дословно и, наоборот, надеетесь на свою память, лучше записывайте в основном имена, даты и отдельные ключевые слова. В этом случае постарайтесь слушать вашего собеседника как можно внимательнее и, вернувшись домой, сразу же, не откладывая, запишите все, что сохранилось у вас в памяти. Обычно в таком случае полезно бывает прийти к собеседнику не один раз, чтобы проверить правильность сделанной по памяти записи.
КАК СЕБЯ ВЕСТИ ВО ВРЕМЯ ИНТЕРВЬЮ

Во время вашей встречи с собеседником надо показать, что вы относитесь к нему с уважением: придите точно к назначенному времени и снова объясните, чем вы занимаетесь и почему для вас так важно это интервью. Ответьте на вопросы вашего собеседника и еще раз, если речь идет о тематическом интервью, обозначьте темы, которые вас интересуют.

Некоторые собеседники захотят вначале просто поговорить о здоровье, о погоде. Не торопите их, не перебивайте, это создаст доверительную атмосферу.

Психологически для проведения беседы лучше начать разговор самому и несколько слов рассказать о себе — это тоже улучшит контакт с вашим собеседником.

Если же ваш собеседник захочет приступить к интервью немедленно, с первой же минуты вашего прихода, воспользуйтесь этим и не теряйте времени.

Не пытайтесь спрятать от собеседника записывающую технику, если пришли с магнитофоном, то поставьте его так, чтобы он как можно меньше привлекал внимание. Очень скоро ваш собеседник просто перестанет обращать на него внимание. Но если вы будете прерывать интервью и возиться с записью, ваш собеседник начнет отвлекаться и может утратить нить рассказа.

Если вы принесли с собой какие-нибудь фотографии и документы, относящиеся к теме, покажите их собеседнику. Обязательно попросите его показать вам то, что есть у него: фотографии, документы и т.п. Это прекрасно стимулирует память и устанавливает доверительные отношения. Собеседнику будет приятно видеть вашу заинтересованность.

Желательно записать на пленку или в блокнот имя интервьюируемого, тему, место и время проведения интервью. Но делайте это заранее или уже в самом конце, потому что это может придать беседе налет излишней официальности.. Если ваш собеседник по каким-либо причинам не хочет называть свое имя, вы должны сразу же соглашаться, ведь главное для вас — полученная информация, а собеседника вы можете обозначить и инициалами.

Человек подробнее и лучше ответит на вопросы и расскажет о своей жизни, если сложится доверительная и дружеская атмосфера беседы. Это вовсе не значит, что вы всегда должны с ним соглашаться, но для вас, прежде всего, важно не доказать свою правоту, а получить ту информацию, которую он вам сообщит.

Помните: соглашаясь на интервью, люди доверяют вам часть своей жизни. И их можно просить об этом только в том случае, если вы с уважением отнесетесь к их рассказу, если вы не злоупотребите полученными сведениями.

Помните, что существует множество тем, которые люди не хотели бы обсуждать. Поэтому надо вести себя так, чтобы собеседник мог обойти разговор на неприятные для него темы.

Вы должны заботиться о конфиденциальности беседы. В начале каждого интервью обязательно говорите: “Как только вы захотите сказать что-нибудь не для записи, мы выключим магнитофон”. Или: “Если вы не хотите, чтобы какие-то сведения остались записанными на пленку, мы можем их потом стереть”. Это очень успокаивает людей, на самом же деле такое происходит достаточно редко.

Если вам неинтересно, о чем рассказывает ваш собеседник, он это поймет и отвечать будет так, словно вы отнимаете у него время. Напротив, люди охотно стараются припомнить то, что вам нужно, если почувствуют вашу заинтересованность.

Не забудьте, что все люди очень разные, и это может проявляться самым неожиданным образом. Не делайте заранее предположений относительно того, что они собой представляют. Люди быстро почувствуют ваше предубеждение. Считайте, что вы не знаете, о чем он думает, что испытал, пока он с вами не поделится.

Человек, которого вы расспрашиваете, может вам понравиться или не понравиться, вы можете соглашаться или не соглашаться с его точкой зрения. Однако вы пришли к нему, чтобы узнать о его жизни, а не для того, чтобы судить его или перевоспитывать. То, что он думает и чувствует, это тоже часть истории, нравится вам это или нет.

Каковы бы ни были ваши убеждения, если вы занимаетесь историей, то должны работать с самыми разными людьми — может быть, они боролись друг против друга, может быть, и сейчас борются. Во время интервью вы должны выступать не как сторонник одной из общественных группировок, а как человек, собирающий историческую информацию. А это возможно сделать, только узнав разные точки зрения. Пусть ваш собеседник почувствует, что вы серьезно относитесь к его рассказу.

Иногда бывает трудно оценить свое поведение. Нелегко посмотреть на себя со стороны. Если в ходе интервью у вас возникают неприятные моменты, подумайте, не связаны ли они с вашей манерой держаться. Можно попросить кого-нибудь прослушать или посмотреть ваше интервью (если оно записано на пленку) и высказать мнение о вашем поведении и о том, как вы задаете вопросы.

Вы, наверное, часто видели по телевизору, как проводятся интервью. Отвечающий старается выглядеть как можно лучше, а интервьюер пытается смутить или вывести его из себя. Подобная практика здесь не годится. Ваши отношения с собеседником должны быть благожелательными — вы вместе работаете над записью его истории.

Историческое интервью строится на вашем умении разговорить собеседника. Используйте природное умение людей рассказывать. Поощряйте собеседника, но не торопите, не прерывайте, даже если рассказ выходит за границы ваших интересов. Некоторые отвечают коротко, другие длинно. Не ломайте стиль рассказа, свойственный собеседнику. Ведь ваша задача, чтобы он рассказал СВОЮ историю, собственными словами, а не слушал вас. Поэтому ограничьте свои реплики краткими вопросами, стимулирующими рассказ.

Не скупитесь на выражение внимания и интереса, но воздерживайтесь от собственных суждений. Однако сохраняйте равновесие; если вы вообще не будете реагировать на рассказ, интервью получится неудачным.

Старайтесь как можно глубже исследовать одну тему, прежде чем переходить к другой, постарайтесь получить больше информации, узнать больше деталей, фактов.

Не нервничайте, если во время интервью возникают паузы. Научитесь отличать, когда ваш собеседник закончил свой рассказ, а когда колеблется, не зная, о чем теперь говорить. Иногда люди делают паузу, чтобы затем сказать о чем - либо важном.

Слушайте собеседника, не слишком полагаясь на заранее составленные вами вопросы. Только внимательно слушая, вы сможете задать по ходу интервью хороший вопрос. А несколько неуместных вопросов могут “закрыть” для вас все дальнейшее повествование.

Избегайте вопросов “в лоб”, на которые можно получить только односложные ответы. Спрашивайте: “Какова была работа?”, а не “Трудно или легко было работать?”. Формулируйте вопросы так, чтобы они направленно возвращали память собеседника к определенной теме, истории, событию и позволяли ответить неоднозначно. Например: “Какая история вам вспоминается в связи с этим? Какое событие вы могли бы вспомнить? Расскажите подробно о характере вашей работы в эти годы, в этом месте, с этим человеком” и т.п.

Избегайте “прижимающих к стенке” вопросов. Спрашивайте не: ЧТО тогда ВЫ чувствовали, а ЧТО чувствовали тогда люди? В этом случае ваш собеседник сам решит, рассказывать ли вам, что он тогда чувствовал.

Стремитесь к тому, чтобы интервью ограничивалось собственным личным опытом собеседника. Постарайтесь, чтобы он не начал говорить “вообще”, добивайтесь конкретной информации, примеров и т.п. Например, если ваш собеседник скажет вам: “Тогда все плохо жили”,— спросите, что это конкретно означает, попросите привести примеры. Спрашивайте, как человек узнал о том, о чем он вам рассказывает. Впоследствии это поможет определить, насколько достоверен его рассказ.

Помните: вы не проводите перекрестный допрос в суде. Ваш собеседник не обязан доказывать, что он говорит правду или был прав, поступив таким образом. Не говорите собеседнику, что его восприятие фактов ошибочно.

Записывайте в блокнот ваши наблюдения, то, что не может быть зафиксировано магнитофонной пленкой — позу рассказчика, манеру говорить, язык жестов, иллюстрирующий отдельные эпизоды рассказа.

Запомните, самое главное условие удачного интервью: ваш собеседник, его жизнь, должны быть для вас интересны.
О работе в архивах

Как правило, в каждом областном (краевом, республиканском) центре существует не один, а два архива: государственный архив и центр документов новейшей истории (бывший партийный архив). В районных центрах находятся городские архивы или филиалы областных. Хранящиеся в архивах документы рассредоточены по фондам.

Архивные фонды в государственных архивах, в основном, делятся на три основных категории: фонды местных государственных учреждений, фонды общественных организаций (в том числе политических партий) и личные фонды. Последняя категория фондов – это семейные или персональные архивы частных лиц, принятые на государственное хранение. В этой группе материалов вам могут встретиться личные фонды дворянских фамилий, почетных граждан вашего края – ветеранов войны и труда, деятелей науки и культуры. Часто попадаются в архивах фонды писателей, журналистов, краеведов, историков, а также тематические коллекции документов. Помимо государственных учреждений, в региональных архивах хранятся фонды предприятий и колхозов, иногда – фонды церковных епархий, учебных заведений, органов печати.

В Москве и Петербурге, помимо перечисленных архивов, находятся еще центральные государственные архивы, крупнейшим из которых является Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ), расположенный по адресу: Большая Пироговская улица, д.17. По соседству с ним, по этому же адресу находится и другой “гигант” – Российский государственный архив экономики. Военные архивы рассредоточены по разным местам: в Москве существуют два военно-исторических архива, один из которых хранит документы до конца I мировой войны, а другой – до начала Великой Отечественной войны. В подмосковном Подольске располагается центральный архив Министерства обороны, хранящий документы, начиная с 1941 г., а центральный военно-морской архив находится в Петербурге. В Москве сосредоточен еще ряд центральных архивов, в том числе Центральный архив ФСБ и два крупнейших бывших архива КПСС. В Российском государственном архиве социально-политической истории (бывший Центральный партийный архив) хранятся документы до 1953 г., а в Российском государственном архиве новейшей истории (бывший текущий архив ЦК КПСС) – партийные документы после смерти Сталина. В составе фондов РГАСПИ сейчас находятся и все материалы Центрального архива комсомола.

Согласно действующему законодательству “Об Архивном фонде РФ и архивах”, “документы государственной части Архивного фонда Российской Федерации и справочники к ним предоставляются для использования всем юридическим и физическим лицам” (статья 20 Закона № 5341-1 от 07.07. 1993 г.). Заметим, что никакие ограничения к доступу в архивные учреждения по возрасту в законе не оговорены.

Если вы пойдете в архив самостоятельно, без родителей и наставников, то вам, прежде всего, понадобится письмо-отношение, адресованное в дирекцию данного архива. В этом письме, завизированном печатью школы или училища и подписью директора, должна содержаться просьба о допуске вас для работы с архивными документами. В нем также должны быть оговорены тема вашего исследования, приблизительные хронологические рамки и цель работы (участие в конкурсе).

Получив разрешение от дирекции архива на работу с документами, вы должны сначала изучить путеводитель по архиву и выписать номера заинтересовавших вас архивных фондов. Затем вы можете заказать в читальном зале описи (как называют списки-перечни документов) этих фондов. Ознакомившись с ними и выписав номера интересующих вас единиц хранения, вы можете приступить к заказу конкретных дел. При работе с архивными делами или единицами хранения не забывайте делать записи в листе использования, в котором вы должны указать вашу тему и номера листов, из которых вы черпали информацию.

Идя в архив, не забудьте запастись бумагой и увеличительным стеклом. Возможно, вам пригодятся карта изучаемой местности, словари или справочная литература. Ими пользоваться в архиве не возбраняется. Естественно вы можете обращаться за справками и к научным библиотекам, которые имеются во многих архивах. Часто в них хранятся подшивки старых газет. Не исключено, что именно в них вы найдете какие-то “ключи” для дальнейшего поиска.

По закону вы имеете право беспрепятственно получать любые документы, не содержащие сведения о личной жизни граждан (об их здоровье, семейных и интимных отношениях, имущественном положении), но, если такие сведения в интересующих вас документах, имеются, то со времени их создания должно пройти не менее 75 лет. Если же речь идет о документах, касающихся ваших родных, то захватите с собой в архив копии с метрических документов о рождении ваших родителей, дедушек и бабушек, и тогда установленный законом срок давности не будет распространяться на ваши поиски. В любом случае на все документы первой четверти ХХ века и, разумеется, на более ранние, ограничения распространяться не должны. Такой порядок работы с документами присущ всем государственным архивам, а также Центрам хранения документов новейшей истории, тоже относящихся к системе Федеральной архивной службы.

Помимо государственных архивов, у нас в стране существуют еще ведомственные архивы по всем отраслям жизнедеятельности государства (экономика, наука, силовые структуры и т.д.). Федеральный закон устанавливает 30-летний срок секретности документов, содержащих государственную или иную тайну. Однако ведомства (к примеру, ФСБ, МВД, Министерство иностранных дел или Министерство обороны) имеют право продлевать этот срок давности. Это приводит к тому, что задерживается передача ведомственных документов в государственные хранилища. Вот почему многие материалы, например, по Великой Отечественной войне до сих пор засекречены.

Не просто обстоит дело и с архивами Федеральной службы безопасности. Некоторые региональные управления ФСБ в течение последних лет передали часть своих документов (архивно-следственные дела) в государственные архивы и они стали более или менее доступны историкам. В Москве они поступили в ГАРФ, а в других городах (Воронеж, Тверь и т.д.) – в центры документов новейшей истории. Если нужно выяснить судьбу какого-то репрессированного человека, вы должны, прежде всего, послать в местное Управление ФСБ официальный запрос по поводу судьбы интересующего вас лица, и выяснить, где хранится его следственное дело. Дальнейшие ваши действия зависят от того, поступил ли фонд архивно-следственных дел в вашем областном (краевом, республиканском) центре в архивный центр документов новейшей истории, тогда вам нужно обратиться туда. Если еще не поступил, то через родителей или наставника можете обратиться с запросом в службу регистрации и архивных фондов местного Управления ФСБ. Чтобы получить непосредственный доступ к архивно-следственному делу человека, не являющегося вашим родственником, понадобится доверенность его прямых или близких боковых родственников (детей, внуков, племянников), заверенная нотариусом, либо личное присутствие кого-то из них при ознакомлении с делом. Имейте в виду, что по закону без доверенности разрешается снимать ксерокопии с некоторых следственных документов: с ордеров на арест, анкет, протоколов допросов, обвинительных заключений, заявлений подследственных и осужденных.

В случае же, если вас интересует судьба человека, арестованного в другой области, или увезенного куда-либо для следствия после ареста, вы можете послать письменный запрос в Управление регистрации и архивных фондов ФСБ по адресу: 101000, г. Москва, УРАФ ФСБ РФ, или же в службу регистрации и архивных фондов конкретного областного Управления ФСБ. Например, вы знаете, что священник вашего села в Курской области был сослан в Томскую область, а впоследствии до односельчан дошли сведения о его новом аресте и расстреле в 1937 г. Значит, вы должны вести поиск не только в Курске, но и обратиться с запросом в Управление ФСБ по Томску и Томской области.

Впрочем, в областных государственных архивах существуют и открытые фонды, отражающие историю репрессий в ранний период Советской власти. Если вы занимаетесь изучением истории какого-либо крестьянского восстания времен Гражданской войны, то вам надо поработать во-первых, с фондом местного (уездного, волостного) исполкома, и, во-вторых, с фондом губернского революционного трибунала. В составе фондов революционных трибуналов находятся, как следственные дела, так и материалы судебных процессов.

Множество материалов, отражающих все сферы жизни, вы отыщете в фондах губернских исполкомов и губкомов партии. Сюда попадали даже секретные сводки ВЧК-ОГПУ о политическом и экономическом состоянии губернии, отношении населения к тем или иным социальным явлениям, политическим дискуссиям, экономическим трудностям. Огромный интерес представляют письма рядовых людей “во власть”, которые могут хранится повсюду – от отдела социального обеспечения (собеса) и редакции газеты до горкома партии. В архивах небольших городов, безусловно, имеются интересные документы, порой изученные гораздо хуже, чем материалы центральных и областных архивов, где регулярно работают “взрослые” историки и студенты. Например, в фонде городского совета в районном архиве встречаются списки “лишенцев”, документы о закрытии церквей.

Сведения генеалогического характера (о рождении, крещении, венчании, прописке, смерти) нужно искать в метрических книгах церковных приходов, домовых книгах, фондах ЗАГСов, которые есть и в районных, и в областных архивах. Если вы разыскиваете материалы о людях, состоявших в коммунистической партии, то на так называемых " номенклатурных" работников, то есть тех, кто занимал определенные посты, должны существовать личные дела. В зависимости от уровня, они хранятся в центрах документов новейшей истории. В отношении партийных руководителей, директоров заводов, крупных учреждений, военного командного состава могут существовать разные дела – как в областном центре, так и в Российском государственном архиве социально-политической истории в Москве.

Запросы о героях ваших исследований в центральные архивы можно посылать напрямую, а в архив Министерства обороны лучше всего – через военкомат. Не отчаивайтесь, если искомые вами материалы обнаружатся не вдруг и не сразу. Порой историки ведут свои поиски по много лет. Но если даже вы не найдете ничего нового о вашем герое, работа в архиве поможет вам глубже “погрузиться” в изучаемую эпоху и познать явные и тайные механизмы решений, которые принимала власть.



КАК ПИСАТЬ И ОФОРМЛЯТЬ РАБОТУ ПО КРАЕВЕДЕНИЮ
"Объектом интереса краеведа может быть местность разного пространственного масштаба и культурно-исторического значения – от большой территории до маленького города, деревни, усадьбы, монастыря, улицы, фабрики, учебного или лечебного заведения, а также история жизни своих родных и близких в данной местности, взаимосвязь местных жителей (особенно общеизвестных) с другими регионами…Занятие краеведением по зову души - всегда краелюбие” (С.Шмидт).

Краевед стремится познать все стороны изучаемого предмета, восстановить историю его создания, собрать и сохранить устные свидетельства, документы и фотографии.

Выбирая объект исследования, полезно (если есть такая возможность) проконсультироваться с местными краеведами, в вузе на кафедре региональной истории, с научными сотрудниками краеведческого музея.

Взявшись за работу, познакомьтесь с объектом вашего исследования поближе. Вооружившись фотоаппаратом, пройдитесь по городу, сфотографируйте храм, улицу, усадьбу (общий вид, отдельные строения, исторические и архитектурные детали здания и т.д.). Фотографии подпишите – они вам понадобятся как приложение к работе, как иллюстрации при возможной публикации в местной прессе или, может быть, для формирования своего собственного архива.

Второй этап – библиографический поиск литературы по теме. Необходимо просмотреть в библиотеке местные краеведческие сборники, справочные издания, альманахи, журналы и газеты, чтобы убедиться, что вы не “изобретаете велосипед”. Как правило, в библиотеках ведутся картотеки или каталоги статей по истории и культуре края. Не огорчайтесь, если не найдете много материалов по нужной теме – это значит, что объект вашего интереса изучен слабо и ценность вашего исследования возрастает.

Постарайтесь расспросить старожилов, соседей, нынешних хозяев интересующего вас памятника (священнослужителей, сотрудников, музейных работников, жильцов) об истории здания, его перестройках, современном состоянии. Записанные с их слов рассказы – тоже важный источник, который, однако, следует проверять на точность и достоверность. Стремитесь больше узнать о людях, строивших и создававших тот или иной памятник.

Третий этап вашей работы – архивный поиск. Архивы бывают городские, районные областные и ведомственные. Если вы живете в другом городе, то в областной архив можно послать запрос по почте, однако, в большинстве архивов это услуга платная. Лучше, конечно же, самому посетить архив, написав письмо-отношение на имя директора, в котором нужно назвать тему и цель работы (см. также раздел "о работе а архивах").

Следует ознакомиться с путеводителем по архиву, доступными обзорами и картотеками. В архивах дела хранятся по фондам, которые формируются из документов учреждений – фабрик, заводов, монастырей, обществ, местных учреждений, органов власти и т.д. В читальном зале можно получить описи по фондам, где приводятся названия конкретных дел. Например, в описях губернского правления, духовной консистории, народного просвещения, комиссии по культам, городского хозяйства, исполкомов и др. вы наверняка найдете интересующие вас сведения.

В дореволюционных фондах (Строительное отделение) можно найти чертежи, рисунки и планы устройства здания и его фасада.

Заказанные по описи дела, как правило, можно получить в читальном зале через несколько дней.

Для выписок из архивных документов, книг, сборников, журналов заведите большую общую тетрадь, создайте понятную вам рациональную систему сокращений. Делая выписки, не забывайте записывать номер фонда, описи, дела и листа – это необходимо для правильного оформления ссылок.

Научитесь правильно составлять библиографическое описание используемой литературы. Посмотрите, как это делается на библиографических карточках в каталоге библиотеки.

Когда вы поработаете в библиотеке, архиве, побеседуете с людьми, посетите место своего исследования, можно приступать к написанию самой работы.

Очень важно точно сформулировать название и выбрать оптимальную структуру конкурсной работы.

Как правило, она состоит из введения, основной части (2-3 главы), заключения, списка используемых литературы и источников, приложений.

Во введении необходимо обосновать выбор темы, определить цель работы и пути ее достижения, определить хронологические рамки исследования. Здесь же можно кратко рассказать о литературе, которой вы пользовались при изучении темы (“Обзор литературы” или “Историографический обзор”). Если вы использовали источники: (опубликованные или неопубликованные) мемуары, дневники, письма, отдельные документы, устные воспоминания, кратко охарактеризуйте их – количество, основные особенности и укажите, что они дали для раскрытия вашей темы. Старайтесь анализировать источники и литературу беспристрастно, объективно, показывая их недостатки и положительные стороны.

Основная часть исследования, как правило, состоит из 2-3 глав, раскрывающих тему. Можно выбрать хронологический способ изложения, то есть, самому последовательно рассказать об истории события, можно выбрать тематический или смешанный – хронологически-тематический способ. Важно раскрыть тему, восстановить, реконструировать историю объекта исследования, показать, то новое, что вы внести в тему.

Следите за стилем изложения, пишите просто и понятно, не стройте сложных, запутанных предложений. Если хотите проверить ваш стиль – прочитайте написанное вслух близким и сразу услышите недостатки в тексте.

Избегайте обширных цитат, если они не из собранных вами устных источников и обязательно делайте библиографические ссылки.

В конце каждой главы обычно делают краткие выводы, а в заключении подводят итоги и показывают историко-культурную ценность приведенных данных, делают выводы о роли изучаемого события , памятника для истории края, города.

Желательно исследовать каждый объект в контексте истории города, политических, социально-экономических и культурных процессов, проходивших в стране в изучаемый период. Важно показать, что жизнь и судьба человека или памятника – часть большой истории.

Всякую исследовательскую работу украшают тщательно подобранные приложения. Это могут быть архивные чертежи или документы. Можно дать полный текст обнаруженных вами неопубликованных источников. Иллюстрировать работу можно, сделав ксерокопии документов или фотографий из государственных или семейных архивов. До революции отдельные церкви, монастыри, общественные здания, виды городских улиц, площадей, набережных, исторических памятников издавались в виде почтовых открыток, коллекции которых, как правило, хранятся в местном музее или находятся у коллекционеров-филокартистов (в областном городе они собираются обычно на обществе филателистов в выходные дни). Копии этих открыток могут быть интересной иллюстрацией к работе. Относитесь бережно к предоставленным вам экземплярам из семейных архивов. Не наклеивайте на бумагу подлинные письма и фотографии.

Если в работе встречается много имен, желательно составление указателя имен (в алфавите фамилий), если же в тексте много названий памятников, улиц – предметно-топографического указателя. Завершает работу список используемой литературы и источников. В первой части списка перечислите источники – сначала неопубликованные архивные, а затем опубликованные – сборники документов, мемуары, отдельные публикации документов. Во второй части перечислите в алфавитном порядке авторов или названия (если работа без автора) книг и статей, справочно-информационные издания.

Посылая работу на конкурс, обязательно оставьте один экземпляр у себя. Не унывайте, если ваша работа не заняла призового места, – вы можете предложить ее в местный краеведческий сборник, журнал, газету или выступить на заседании краеведческого общества, в музее или библиотеке.


ОФОРМЛЕНИЕ РАБОТЫ

Необходимо как можно более четко сформулировать для самого себя ту задачу, которую вы перед собой поставили. Это поможет вам найти и наиболее выигрышную форму, и подходящее название. Придумать хорошее название для исторической работы нелегко, тем не менее, когда автор опускает руки и просто пишет в качестве заголовка: “Человек в истории”, это ухудшает впечатление.

Вы пишете исследовательскую работу, но при этом совершенно необязательно уподоблять ее мини-курсовой или даже дипломной работе с обязательным вступлением, основной частью и заключением. Не считайте, что вы обязательно должны предварить ваш конкретный рассказ общими и часто чужими или звучащими как чужие вводными словами ради псевдонаукообразности.

Ваша конкурсная работа не литературное эссе, а историческое исследование, поэтому исторические источники – важнейшая ее часть. Все исторические источники, письменные или устные, архивные документы или магнитофонные записи были вами откуда-то получены. Поэтому совершенно необходимо указать их адрес. Например, если в архивах работали не вы сами, а кто-то из ваших наставников, в этом нет ничего плохого, надо лишь в сноске указать, что это документы из такого-то архива и они были вам предоставлены тем-то и тем-то. Если документы взяты вами из семейного архива, это тоже следует указать. Если вы ссылаетесь на сделанное вами интервью или прямо его цитируете, укажите дату и место его проведения. Если вы используете чужую запись, тем более это следует пояснить. На какие бы документы или воспоминания вы бы не ссылались, необходимо указывать, опубликованные это источники или нет.

Всякий чужой текст, приводимый в вашей работе, должен быть выделен кавычками или особым шрифтом, если работа выполняется на компьютере, и обязательно снабжен сноской, в которой следует указать имя автора, название книги или статьи, год издания и страницу. Кстати, это очень важно и в цитировании сделанных вами записей устных рассказов, чтобы понять, где идет ваш собственный текст, а где рассказ вашего собеседника.

Если вы используете документы из частных и семейных архивов, необходимо получить разрешение владельцев на использование предоставленных вам документов. То же самое необходимо делать в отношении интервью. Ваш собеседник должен разрешить вам использовать запись беседы.

С каждым годом все больше становится конкурсных работ, в которых приложением служат аудио- и видеокассеты. На этих кассетах, как правило, записаны интервью с героями ваших работ или (на видео) сюжеты, посвященные зданиям, улицам, церквям и памятникам, о которых идет рассказ. Конечно, создание настоящего видеофильма по исторической теме - дело очень непростое, требующее специальной подготовки и специального умения. Такая работа может быть выполнена лишь целым коллективом участников. Однако, по условиям нашего конкурса, вы можете прислать, как основную работу, и видеофильм, где текст (или подробный сценарий) может наоборот, являться только приложением. Но в любом случае текстовая основа видеофильма обязательно должна быть представлена.

Любую работу очень украшают приложенные к ней фотографии и документы. Однако с попавшими в ваши руки оригиналами надо обращаться чрезвычайно бережно. Прилагать их к конкурсной работе надо лишь в том случае, если вы хотите, чтобы эти оригиналы оказались потом в нашем архиве, где будут храниться все конкурсные работы. Но тогда это надо специально оговорить и обязательно оставить себе копии.

Кроме того, все приложения не могут существовать сами по себе, они должны быть непременно тесно увязаны с текстом вашего исследования.

Важно, чтобы все документы были тщательно прокомментированы и подвергнуты критическому анализу. Это, собственно, и есть главный критерий оценки работы, хотя будет оцениваться и сам исторический материал, и умение участника конкурса излагать свои мысли.



<< предыдущая страница   следующая страница >>
Смотрите также:
К участию в открытом конкурсе по оказанию жилищно-коммунальных услуг
12.38kb.
1 стр.
Общие сведения о конкурсе
515.11kb.
3 стр.
Общие сведения о химическом оружии и отравляющих веществах 1 Общие сведения об отравляющих веществах
207.42kb.
1 стр.
«Общие сведения о мастере производственного обучения» Общие сведения о мастере производственного обучения Лаптевой Марине Васильевне
169.73kb.
1 стр.
Баянова Э. Р турова Л. А
7835.27kb.
48 стр.
Кинематографические направления (общие типологические сведения)
42.27kb.
1 стр.
Пояснительная записка Общие сведения об учреждении, контингент детей, воспитывающихся в мбдоу. Комплектование групп, режим работы детского сада. Сведения о квалификации педагогических кадров. Сведения о семьях воспитанников мбдоу
4657.91kb.
22 стр.
Общие сведения 1
1150.57kb.
8 стр.
Общие сведения о поликлинике
45.18kb.
1 стр.
Общие сведения о филиале
427.01kb.
3 стр.
Общие сведения о компании
336.12kb.
1 стр.
Содержание общие сведения
224.81kb.
1 стр.