Главная
страница 1

Долгосрочный проект



« Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Руководитель проекта: классный руководитель, Таланова Е. А.

Участники проекта: учащиеся 1 б класса, их родители.

Время проведения: сентябрь 2010 г. – май 20011 г.

1. Актуальность проекта.

Современный человек должен быть активным гражданином, а для этого он должен быть нравственной личностью, работать над повышением своего интеллектуального и культурного уровня.

Современные условия развития общества стали одной из причин интенсивных нравственных поисков в стремлении к стабилизации общественно-политической жизни в стране, возрождению духовно-нравственных форм общения в духе гражданственности, демократизации. Нравственность - свойство личности, которое регулирует поведение. Это её внешнее проявление. Маленьким детям еще не доступны высокие понятия, но именно в детстве зарождаются многие качества, черты характера человека. И от того, что будет слышать и видеть ребёнок с детства, зависит формирование его отношения к окружающему миру

Культурно-нравственное воспитание ребенка - одна из самых важных задач в начальной школе, решение которой невозможно без строго продуманной системы организации нравственного воспитания школьников. Всякая деятельность школьников является нравственной. Учатся ли дети, играют ли они, трудятся - всюду в их деятельности проявляются определенные нравственные качества, положительные или отрицательные.

Не секрет, что дети получают воспитание крайне разное по своему качеству. Жизненную нравственность и судьбу каждого ребенка во многом определяют его родители и педагоги, необходимо развить стремление ребёнка к красоте, воспитать внутреннюю культуру и облагородить душу.

Как помочь ребенку?

Свои задачи я вижу в том, чтобы: раскрыть индивидуальность ребенка; помочь ей проявиться, развиться, устояться; обрести избирательность и устойчивость к социальным воздействиям.

Ученик, который сейчас приходит в 1 класс, очень активен, требователен, открыт для всего нового. Учитывая особенности своего класса, программу воспитания в школе, я считаю, что тема нравственности актуальна.



2. Тема проекта

Дети поступили в 1 класс. Много нового: коллектив, кабинет, учителя, другой режим, обстановка. Куча вопросов от детей, проблема с поведением на перемене, на экскурсиях, иногда неуважительное отношение друг к другу среди детей, нецензурная брань. Всё это подтолкнуло нас работать над проектом «Что такое хорошо, а что такое плохо?»



3. Описание проекта

Учащиеся 1 б класса – участники игры – путешествия « По морям, по волнам». Наш экипаж называется «Юнги». Юнги – младшие матросы, мы – первоклассники, предстоит узнать много нового. Наш девиз: «Не унывать! Всё пройти и всё узнать!» Отрядной песней выбрали песню Леопольда « Если добрый ты – это хорошо, а когда наоборот плохо…» Название, девиз и песню выбирали с учётом нашего проекта. Морская тематика нам оказалась близка. Многие отдыхали летом на море. Жизнь в море богата и разнообразна. Экипаж разделили на 3 группы с романтическими названиями: « Дельфины», « Медузы», « Морские звёзды» Возник вопрос: «Откуда берётся море?» И мы решили составить свою карту путешествия:

1. Капельки дружбы.

2. Ручеёк искусства

3. Болото грубости

4 Река знаменитых людей.

5. Море добрых дел.

Как и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк – в речку, реки – в море добра.

Эта игра создает условия для развития личности ребенка, формирования его жизненной позиции, характера; позволяет учитывать индивидуально-психологические, физиологические, возрастные и социальные особенности детей. Вся проектная деятельность направлена на конечный продукт, на создание книги « Что такое хорошо, а что такое плохо?»

4. Цель проекта:

Создание условий для творческого самовыражения личности и формирование нравственных качеств: дружбы, доброты, уважения к старшим и младшим, трудолюбия, аккуратности.



5.Задачи:

1.Организовать игру-путешествие для развития индивидуальных способностей детей.

2.Способствовать формированию здорового образа жизни.

3.Создать положительный эмоциональный климат в коллективе, способствующий развитию коммуникативных способностей детей

4. Воспитывать культуру поведения и общения в детском коллективе.

5. Приобщать школьников к искусству.



6.Гипотеза

Уровень воспитанности детей повышается, прививается иммунитет ко всему негативному, если в системе работать по направлению «Нравственность», организуя проектную деятельность детей.



7. Формы работы с классом в направлении «Нравственность»:

- Тематические классные часы по нравственной тематике;

- Дискуссии по нравственной тематике;

- Шефская работа учащихся в детских садах;

- Изучение нравственного наследия мира и страны;

- Организация циклов бесед «Уроки нравственности»;

- Праздники, сюрпризы, конкурсы;

- Экскурсии, поездки, походы по достопримечательностям города, микрорайона;

- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира;

8.Этапы проекта:

1. Подготовительный (сбор заявок и классное обсуждение, проведение родительского собрания с целью вовлечения в игру)

2. Основной (старт игры – путешествия, движение по маршрутной карте)

3. Заключительный этап (подведение итогов путешествия, презентация книги).



9. Реализация проекта.

Следуя по маршрутной карте, на каждой станции был свой проект. На промежуточных этапах проводилась «защита» каждого этапа. Задача проекта «Капельки дружбы»: познакомить детей, настроить на совместную работу. На станции «Ручеёк искусства» работали над проектом «Сказочная Гжель», так как возник вопрос: « Гжель рисуют моряки?». Проект «Космос манит и зовёт» посвящён 50-летию полёта Ю.А.Гагарина в космос». «Болото грубости» решили посетить из-за частых конфликтов в классе. Проект «Море добра» был итогом работы за год.



Матрица проекта

название

Что такое хорошо, а что такое плохо?

Этапы, их сроки

Конечный

продукт

действия

роли

Необходимые материалы

Источник информации.

Привлечение других взрослых

В школе

Вне школы

Сентябрь - октябрь

Капельки дружбы

1-10 сентября

Знакомство с учеником

Игры «Будем знакомы»


Анкета для родителей

Игроки

Атрибуты к играм

Учитель

Родители

Родители

14 сентября

Поход с семьями в лес

Подготовка к походу.

Поход.

Конкурсы.

Туристы

Походное снаряжение

Учитель

Родители

Учитель

физкультуры

16 сентября

Классный час «Дружба крепкая не сломается»

1.Рассказ о себе

2.Отгадывание загадок

3.Исполнение песен

Подбор песен о дружбе

Рассказчик Эрудит Исполнитель песен

Плакат, карточки с пословицами, картинка Леопольда синтезатор

Учитель, книги по теме, книга «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Учитель музыки

2 недели

Создание стенда

« Капельки 1 б класса»

Оформление своей капельки.

Анкета «Мой портрет»

Художник, корреспондент

Фото, карандаши ,фломастеры

Ученики, родители




1-10 октября

Оформление классного уголка

Уголок класса

Рисунки к разделам уголка

Капитан

Боцман

Кок

Писарь

Фото

Гуашь

Маркеры

Бумага

Клей

Книги о море

Беседа с детьми

Родители

Фотограф

10-20 октября

Праздник «День рождения класса»

Разучивание сценок, стихов

Заучивание слов

Ведущий

Артист

Атрибуты к конкурсам

Торт со свечами





Родители

Ученики 11 класса

21-25 октября

Мини-утренник в детском саду

Подготовка к утреннику

Рисунки о школе

Ведущий

Артист

Костюмы для сценки

Песни и стихи о дружбе

Муз. Рук.

ДОУ

26-31 октября

Создание титульного листа для классной книги « Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Выполнение работы

Эскиз титульного листа

Оформитель

Мастер

Краски Картон

Бумага

Картон

Клей

Ножницы

Дети

Родители

Ноябрь-декабрь

Ручеёк искусства

Сказочная Гжель.

10-20 ноября


Информация по теме

Выставка изделий под Гжель

Обработка

материала

Поиск материала

Сборщики информации

Рассказчики

Посуда

сувениры

Книги

журналы


Родители

21 ноября – 13 декабря

Рисование элементов Гжельской росписи

Аппликация

Роспись изделий из папье-маше

Знакомство с историей

Декоративное рисование

Выполнение поделок в разной технике


Подготовка заготовок для изделий

Художники

Мастер

Географы


Бумага

Краски

Клей

Гуашь

Клейстер

Газеты


Литература

Беседа с учителями

Корнилова

Ю.А.

( Роспись шкатулок)


14-21 декабря

«Собираемся в гости»

Набор кукольной посуды для детского сада

Выполнение и работа




Мастера

Гуашь

Ножницы

Газета

Клей

Ватман

Белая ткань




Воспитатель

ДОУ

22-28 декабря

Создание страниц к книге « Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Оформление

Рисунки

Художник

Писатель

Бумага

Карандаши

Маркеры

Гуашь


Ученики

Родители

Январь-февраль

Болото грубости

10-15 января

Неделя вежливости

Словарь вежливых слов

Чтение книг Осеевой, Родари.

Оформитель

Книги

Бумага

Фломастеры

Книги

Жизненный

опыт

Беседы о вежливости





16января

7 февраля

Спектакль

«Гуси-лебеди»

Репетиция

Подготовка

декораций

Выступление в ДОУ № 82,105

Баба Яга

Маша

Ваня

Гуси

Печка

Речка

яблоня

Костюмы

персонажей

Сценарий Олеси

Емельяновой

Муз. Рук.

ДОУ


8-20 февраля

Конкурс частушек

о

вежливости

Разучивание частушек

Подбор

частушек

Артист

писатель

Компьютер

Бумага

Ручка

Книги

Интернет

родители




21-25 февраля

Письмо в детский сад

составление письма

Подбор предложений для письма

Писарь

Бумага

Ручка

Конверт

Ученики


Воспитатель ДОУ

26февраля

6 марта

Создание страниц к книге «Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Выполнение работы

Рисунки

Художник

Оформитель

Бумага

Карандаши

Маркеры

Гуашь


Ученики


Родители

Март-апрель

Космос манит и зовёт.

9-20 марта

Сбор информации

Классный час

«Мир космоса»

Обработка материалов

Поиск

информации

Сборщики

информации

Книги

журналы

Литература

Беседы с взрослыми

Родители

библиотекари

21 марта -

10 апреля

Чтение книг о Ю.А. Гагарине

Экскурсия в Планетарий

Конкурс

рисунков

«Космос глазами детей»

Посещение Выставки музея ЦПК

Экскурсия в библиотеку

Поделки ко Дню космонавтики


Знакомство с историей космоса, космонавтами

Рассказы о своих впечатлениях


Рисование

Изготовление поделок


Слушатели

Посетители музея

Художники

Краски

Бумага

Гуашь

Пластилин

Крупа

Книги

Планетарий

Музей

Библиотекарь

Работники музея и Планетария


10-17 апреля

Спортивная игра «Будущие космонавты» в ДОУ

Подготовка к конкурсам

Заучивание слов

Спортсмены

Атрибуты к конкурсам




МУЗ. Рук.

ДОУ

18-30 апреля

Оформление страниц к книге «Что такое хорошо, а что такое плохо?»

Выполнение работы

Подбор стишков про спорт.

Художники оформители

Издатели

Краски

Бумага

Клей

Картинки из журналов

Ученики

Родители

май

Море добрых дел

1-10 мая

Подведение итогов проекта

Высказывание своего мнения

Составление хроники событий

Летописцы

Ручка

Тетрадь


Ученики




11-20 мая

Летопись 1-б класса

Оформление

Подготовка материалов


Художники

Писатели

Программисты

Фотографии

Папка

Файлы


Учитель выступает в роли помощника

Родители

21-27 мая

Презентация книги «Что такое хорошо, а что такое плохо?» в ДОУ

Репетиция

Заучивание слов

Артисты

Книговед


Реквизит к сценке

Созданная книга

Муз. Рук. ДОУ



Работа с информацией

Работа с информацией



Изготовление поделок в разной технике

История Гжели
Паутинка темы


История космоса

Чтение книг

Работа с информацией



Изготовление книги



Литературный аспект



Исторический аспект

Промышленный аспект



Презентация книги
Тема проектной деятельности:


Культурный аспект

Праздники

Конкурсы

Игры

Игровой аспект
«Что такое хорошо, а что такое плохо?»


Географический аспект



Спектакль «Гуси-лебеди»

Песни, частушки, стихи

С


Космонавты России



География народных промыслов

Путешествие


10.Критерии результативности проекта:

1. Расширенное понимание учащимися значения слов «ХОРОШО» и «ПЛОХО»

2. Готовность работать в коллективе

3. Оказание помощи другим

4. Соблюдение правил вежливости при общении

5.Стремление совершать добрые дела

6. Представление учащихся о добре и зле, дружбе и уважении.



11.Выводы

Осуществление проекта способствовало формированию и проявлению нравственных качеств личности. Жизнь в классе была насыщенной и интересной. Проект мотивировал детей к поиску решения многих вопросов. Адаптация первоклассников к школе прошла благоприятно, установился контакт с учащимися, учителем. Работали над формированием адекватного поведения. При анкетировании дети высказывали свои впечатления о проекте и вопросы, ответы на которые они хотели бы узнать.


Смотрите также:
Долгосрочный проект «Что такое хорошо, а что такое плохо?» Руководитель проекта : классный
123.6kb.
1 стр.
Что такое хорошо и что такое плохо?
41.09kb.
1 стр.
Что такое хорошо и что такое плохо в контрактной службе военнослужащих изучали солдатские матери
86.43kb.
1 стр.
Региональный конкурс исследовательских работ учащихся по творчеству А. П. Чехова Эссе Писатель от Бога
40.54kb.
1 стр.
Сценарий проведения Ведущий: Крошка сын к отцу пришел. И спросила кроха: «Что такое хорошо и что такое плохо?»
76.67kb.
1 стр.
Обращаем ваше внимание на статью Кирилловой Л. и Сухорукова К. «Что такое хорошо и что такое плохо: статистика книгоиздания за первую половину 2012 года», опубликованную в газете «Книжное обозрение» №18, 2012 г
17.81kb.
1 стр.
Для тех, кто изучает английский
87.7kb.
1 стр.
Что такое натюрморт? В чём особенности этого жанра изобразительного искусства? Знаете ли вы художника, который писал натюрморты?
78.82kb.
1 стр.
Что такое насвай кайф от куриного помета. Что такое насвай
50.63kb.
1 стр.
Что такое вич/спид? Вич
43.09kb.
1 стр.
Религиозно-философская публицистика Л. Н. Толстого
973.36kb.
6 стр.
Житейская около философия Гриша
579.16kb.
4 стр.