Главная
страница 1
О.В.Курносова

План-конспект урока окружающего мира

в 4 классе по программе «Начальная школа XXI века»

Тема урока: XIX век - золотой век русской культуры.

Цели урока:

  • продолжить формирование общего понятия о культуре как одной из важных составных частей материальной и духовной жизни общества;

  •         создать у учащихся представление о российской культуре XIX века, обратив их внимание на ту атмосферу, в которой создавались выдающиеся произведения;

  • пробудить у учащихся интерес к отечественной культуре;

  • формирование бережного отношения к культуре своего народа.

Задачи:

  • образовательные: познакомить с наиболее выдающимися деятелями русской культуры этого периода, с наиболее значимыми историческими памятниками; формировать целостное представление о развитии культуры России XIX века; познакомиться с творчеством литераторов, художников, архитекторов, познакомиться с музыкальными произведениями композиторов данного периода;

  • развивающие: повышать уровень познавательных способностей,  развивать навыки самостоятельной работы, подбора материала на заданную тему, групповой работы на основе товарищества, доброжелательности, вежливости, дисциплинированности;

  • воспитательные: упрочить связи поколений, воспитывать чувство гордости за великую русскую культуру.

Проблемный вопрос:

- Почему XIX век называют «золотой век русской культуры»?

  1. Организационный момент.

Звучит музыка - П.И.Чайковский «Вальс цветов»

Дети в бальных костюмах танцуют.

- Сегодня мы отправимся в маленькое путешествие.

Как вы думаете, куда? (в прошлое)


  1. Актуализация знаний и постановка цели, задач, проблемной ситуации.

Тема урока: XIX век -

- 19 век. Россия. Время славы, открытий, дуэлей, побед.



Время пышных балов, где чего только нет…

- А что бы вы хотели там увидеть, где побывать, а может что-то узнать? (_________)

- Давайте определим цели и задачи нашего путешествия.

СЛАЙДЫ


- Что вы увидели?

(памятники архитектуры, произведения искусства, театр, картины…)



  • Архитектура, музыка, живопись, театр, литература.

- Как это называется? (культура)

Тема урока: XIX век - … русской культуры



- А зачем мы изучаем культуру, искусство?

«Жизнь коротка, искусство вечно…» Густав Моро



- А кто создаёт культуру?

(люди, писатели, поэты, архитекторы, музыканты, художники)

  • Писатели, композиторы, художники, архитекторы

- Итак, наша задача - познакомиться с культурой 19 века и с людьми, её создававшими. А тема урока звучит так …

Тема урока: XIX век – золотой век русской культуры



- Какой вопрос возникает? (почему золотой?)

- У вас есть предположения? (_________)

- Цель нашего урока – путешествия (конечная остановка) – выяснить. Почему 19 век называют золотым веком русской культуры.

  1. Основной этап.

- Ну что ж, попробуем немного прикоснуться к той эпохе, а может и почувствовать атмосферу того времени…

АРХИТЕКТУРА (слайды)



- Дамы покажут нам некоторые достопримечательности того времени.

1.Этот дом построен в традиционном русском стиле архитектуры 19 века: снаружи резные украшения, внутри просторные светлые комнаты.

2.Исаакиевский собор – крупнейший православный храм в Санкт-Петербурге. Строился в течении 40 лет.

3.Смольный собор. Строительство было начато под руководством придворного архитектора Ф.Растрелли и продолжалось 87 лет. Его высота-почти 94 метра.

4.В Москве на Красной площади расположено здание грандиозного по своим размерам и красоте торгового центра.

5.А это дворянские усадьбы. Они представляют собой целый  комплекс жилых, хозяйственных и парковых построек.

6.Эрмитаж – первый общественный художественный музей. Был открыт в 1852г. Там были собраны художественные сокровища императорской семьи.

-Что отличает архитектуру 19 века, что в ней особенного?

(большие размеры, монументальность, роскошь,богатство…)

7. Это здание – дом московского купца Петра Третьякова, в последствии картинная галерея, названная его именем.Третьяков собрал одну из самых крупных в мире коллекций изобразительного искусства русских художников.

-Кто-нибудь был в Третьяковской галерее? Давайте заглянем внутрь и познакомимся с некоторыми из них.

ШИШКИН (на слайдах портрет, годы жизни, репродукции картин «Дубовая роща», «Утро в сосновом лесу»)



- Мастер пейзажной живописи, художник русского леса. За его картины, его называли «Царём леса». Творчество Шишкина проникнуто утверждением красоты и силы природы родной страны.

ЛЕВИТАН «Берёзовая роща», «Осень», «Март»



- Исаак Левитан - самый великий из тех русских пейзажистов, которые в XIX веке открыли для современников скромную красоту русской природы.

- Что вдохновляло художников создавать такие шедевры?

(красота природы, любовь к родине)

- А вас вдохновила картина Левитана написать сочинение. В конкурсе на лучшее из них победила…

ТЮТЧЕВ написал о весне так…



Еще земли печален вид, 
А воздух уж весною дышит, 
И мертвый в поле стебль колышет, 
И елей ветви шевелит. 
Еще природа не проснулась, 
Но сквозь редеющего сна 
Весну послышала она 
И ей невольно улыбнулась... 

- Вы слышите музыку Чайковского.

ЧАЙКОВСКИЙ

- Композитором был написан цикл музыкальных произведений «Времена года». Сейчас звучит пьеса «Апрель. Подснежник».

Гонимы вешними лучами,
С окрестных гор уже снега
Сбежали мутными ручьями
На потопленные луга.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года;
Синея, блещут небеса.
Еще прозрачные леса
Как будто пухом зеленеют.
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой.
Долины сохнут и пестреют;
Стада шумят, и соловей
Уж пел в безмолвии ночей.

- Кто автор этих строк?

ПУШКИН - «Солнце русской поэзии»



Звучит аудиозапись:

У лукоморья дуб зеленый;


Златая цепь на дубе том:
И днем и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом;
Идет направо — песнь заводит,
Налево — сказку говорит…

- Отрывок из какого произведения вы услышали?

(поэма «Руслан и Людмила»)

ГЛИНКА


- Вдохновлённый прекрасной поэмой, великий русский композитор Глинка написал оперу «Руслан и Людмила». Премьера оперы состоялась в 1842 году на сцене Большого театра.

ЛЕРМОНТОВ

- С какими произведением мы знакомились?

(«Белеет парус одинокий»)


Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..


Играют волны - ветер свищет,
И мачта гнется и скрыпит...
Увы! он счастия не ищет
И не от счастия бежит!

Под ним струя светлей лазури,
Над ним луч солнца золотой...
А он, мятежный, просит бури,
Как будто в бурях есть покой!

- Иллюстрациями послужили картины мастера романтического морского пейзажа

АЙВАЗОВСКИЙ

Он кистью ловкой создавал И Пушкин у прибрежных скал Непревзойдённые пейзажи Глядел в пучины вод морские В них яростный девятый вал И строки звучные слагал – Крушил на щепки бриг отважный. «Прощай, свободная стихия!»




- С Пушкиным связано творчество многих людей искусства.

БРЮЛЛОВ


- художник-портретист. Написал портрет Натальи Гончаровой, жены А.С.Пушкина, отразив всю красоту, кротость и нежность этой прекрасной дамы. «Девушка с виноградом». Особенно удавались художнику портреты дам в бальных платьях…

Слуги в ливреях, свечи, подсвечники в золоте.
Музыка льётся под своды украшенных зал.
«Мадемуазель, вы безумно прекрасны!» -

«Ах, полноте!»


Кружатся вихри в восторге сияющих пар.

Всех увлекает мелодия венского вальса,


Барышни в шёлковых платьях улыбки дарят,
Зал наполняет энергия старого танца,
Взгляды танцоров весёлым задором


ВАЛЬС (звучит вальс Шопена)

- Балы проходили в огромных роскошных залах, окружённых колоннами. Зал освещался множеством восковых свечей в хрустальных люстрах и медных подсвечниках. В середине зала непрерывно танцевали.

- ПОЛОНЕЗ – танец, которым открывался бал. Это торжественное шествие, во время которого дамы встречали кавалеров. Все присутствующие должны были принять в нём участие.



ФИЗМИНУТКА (танец полонез)



  1. Закрепление.

РАБОТА В ГРУППАХ

  • Архитекторы – создать архитектурный ансамбль времён 19 века.

  • Художники – оформить картинную галерею.

  • Поэты – восстановить рукопись.

  • Музыканты – узнать музыкальное произведение (гости).

  1. Рефлексия.

-Наше путешествие подходит к концу.

- Почему же 19 век называют золотым веком русской культуры?

- «Жизнь коротка, искусство вечно». Почти два столетия люди знают, помнят, изучают культуру 19 века, восхищаются шедеврами литературы и искусства…

- Что бы хотели взять с собой в наше время?

Залов сияние, балы, приёмы и рауты…
Чудное время собой озаряет их блеск:
Верили люди, страдали, влюблялись без памяти –
Вот он какой, золотой девятнадцатый век…







Смотрите также:
План-конспект урока окружающего мира в 4 классе по программе «Начальная школа XXI века» Тема урока: XIX век золотой век русской культуры
71.17kb.
1 стр.
Урок №20 (IV четверть) «Начальная школа XXI век» Тема урока : М. М. Пришвин «Ребята и утята». Цели урока: познакомить детей с рассказом М. М. Пришвина
177.8kb.
1 стр.
Урок литературы и истории в 8 классе по теме «Золотой век русской культуры»
98.63kb.
1 стр.
Конспект открытого урока в 11-м классе «Серебряный век русской культуры»
106.81kb.
1 стр.
Конспект урока музыки в 3 классе. Учитель музыки моу сош №12 Анохина Е. А. Тема урока: Древнейшая песнь материнства. Цель урока : Развитие творческих способностей учащихся. Задачи
121.95kb.
1 стр.
Урок окружающего мира в 3 классе Тема урока: «Берегите воду!» Умк: «Школа России»
65.04kb.
1 стр.
Восток запад, век XIX век XXI
82.36kb.
1 стр.
Программа «Начальная школа XXI века» Н. Ф. Виноградовой) Тема урока: «Сказка о царе Салтане…» (отрывок). Цели: Первая часть урока
49.05kb.
1 стр.
Тема урока: Социально экономическое развитие России в 20 -50 годы XIX века. 8 класс. Учитель: Титова О. Н. Общая тема: Россия в первой половине XIX века. Тема урока: Социально экономическое развитие России в 20 -50 годы XIX века
107.86kb.
1 стр.
О программе «Начальная школа XXI века» умк «Начальная школа XXI века»
54.62kb.
1 стр.
Конспект урока музыки во 2 классе по программе Е. Д. Критской. Учитель Зайруллина Л. Г. Тема урока «Русские народные инструменты»
56.86kb.
1 стр.
План-конспект урока по литературе 20 века. Тема урока: конфликт драмы М. Горького «На дне» иеё проблематика
21.8kb.
1 стр.